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Rédoudre des problèmes - CM2 / Christian Henaff
Titre : Rédoudre des problèmes - CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Henaff, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2016 Importance : 128 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3420-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Dans la continuité des volumes CE1, CE2 et CM1 un ouvrage méthodologique qui explique comment enseigner la résolution de problèmes au CM2.
La résolution de problèmes est souvent pratiquée mais pas véritablement enseignée. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et quelles stratégies utiliser pour le résoudre.
La résolution de problèmes ne doit pas être une simple activité d’évaluation du niveau des élèves. Elle constitue un domaine d’enseignement explicite à part entière, avec une logique de progressivité dans les apprentissages et des objectifs intermédiaires à atteindre.Rédoudre des problèmes - CM2 [texte imprimé] / Christian Henaff, Auteur . - Retz, 2016 . - 128.
ISBN : 978-2-7256-3420-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Dans la continuité des volumes CE1, CE2 et CM1 un ouvrage méthodologique qui explique comment enseigner la résolution de problèmes au CM2.
La résolution de problèmes est souvent pratiquée mais pas véritablement enseignée. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et quelles stratégies utiliser pour le résoudre.
La résolution de problèmes ne doit pas être une simple activité d’évaluation du niveau des élèves. Elle constitue un domaine d’enseignement explicite à part entière, avec une logique de progressivité dans les apprentissages et des objectifs intermédiaires à atteindre.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1615 510 HEN Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Résolution de problèmes CE1 / Jean-Luc Caron
Titre : Résolution de problèmes CE1 : Fiches à photocopier Titre original : Une fiche par semaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2003 Importance : 36 fiches ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2150-0 Prix : 29,50 euros Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
-Lire un énoncé ou un document
-Analyser la situation pour organiser sa démarche
-Rechercher des procédures de résolution
-Utiliser les opérations de façon appropriée
-Communiquer ses résultats
-Vérifier son travailRésolution de problèmes CE1 = Une fiche par semaine : Fiches à photocopier [texte imprimé] / Jean-Luc Caron, Auteur . - Retz, 2003 . - 36 fiches.
ISBN : 978-2-7256-2150-0 : 29,50 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
-Lire un énoncé ou un document
-Analyser la situation pour organiser sa démarche
-Rechercher des procédures de résolution
-Utiliser les opérations de façon appropriée
-Communiquer ses résultats
-Vérifier son travailExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1192 510 EXE Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Résolution de problèmes CE2 / Jean-Luc Caron
Titre : Résolution de problèmes CE2 Titre original : Fiche à photocopier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2005 Importance : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2151-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage propose aux enseignants : 36 fiches photocopiables pour la classe qui ont pour objectif de développer les capacités des élèves à s'interroger et à analyser un problème, à se représenter la situation mathématique et à la résoudre de manière appropriée par des procédures diverses.
Ces fiches se composent : d'un recto qui met en oeuvre une situation de recherche à explorer et à solutionner en groupe ; d'un verso qui propose des activités de réinvestissement et d'entraînement, individuelles et progressives.
Ces fiches permettent ainsi aux élèves de CE2 d'apprendre et de s'entraîner à :
- lire un énoncé, en analyser les données (qu'elles se présentent dans le texte, un document annexe, un tableau, un graphique) ;
- comprendre ce qui est demandé ;
- sélectionner les données utiles et les organiser pour chercher à résoudre le problème ;
- connaître les sens des quatre opérations et les utiliser à bon escient ;
- résoudre des problèmes complexes et apprendre, pour certains, à utiliser un tableau ou un graphique pour traiter leurs données ;
- rechercher et communiquer leurs résultats en utilisant les unités adaptées et en les commentant de façon pertinente ;
- vérifier leur travail et détecter les éventuelles erreurs de calcul ou de raisonnement ;
- construire un petit problème.
A la fin de chaque période, des " fiches évaluation " permettent d'apprécier les acquis des élèves. Un guide pédagogique détaillé apporte, pour chaque fiche, des informations sur les objectifs visés et la démarche entreprise, des corrigés commentés, des exercices et des idées d'activités complémentaires.
Un complément utile à tous les manuels existants pour une pédagogie différenciée.Résolution de problèmes CE2 = Fiche à photocopier [texte imprimé] / Jean-Luc Caron, Auteur . - Retz, 2005 . - 95 p.
ISBN : 978-2-7256-2151-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage propose aux enseignants : 36 fiches photocopiables pour la classe qui ont pour objectif de développer les capacités des élèves à s'interroger et à analyser un problème, à se représenter la situation mathématique et à la résoudre de manière appropriée par des procédures diverses.
Ces fiches se composent : d'un recto qui met en oeuvre une situation de recherche à explorer et à solutionner en groupe ; d'un verso qui propose des activités de réinvestissement et d'entraînement, individuelles et progressives.
Ces fiches permettent ainsi aux élèves de CE2 d'apprendre et de s'entraîner à :
- lire un énoncé, en analyser les données (qu'elles se présentent dans le texte, un document annexe, un tableau, un graphique) ;
- comprendre ce qui est demandé ;
- sélectionner les données utiles et les organiser pour chercher à résoudre le problème ;
- connaître les sens des quatre opérations et les utiliser à bon escient ;
- résoudre des problèmes complexes et apprendre, pour certains, à utiliser un tableau ou un graphique pour traiter leurs données ;
- rechercher et communiquer leurs résultats en utilisant les unités adaptées et en les commentant de façon pertinente ;
- vérifier leur travail et détecter les éventuelles erreurs de calcul ou de raisonnement ;
- construire un petit problème.
A la fin de chaque période, des " fiches évaluation " permettent d'apprécier les acquis des élèves. Un guide pédagogique détaillé apporte, pour chaque fiche, des informations sur les objectifs visés et la démarche entreprise, des corrigés commentés, des exercices et des idées d'activités complémentaires.
Un complément utile à tous les manuels existants pour une pédagogie différenciée.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1210 510 EXE Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Réussir son entrée en vocabulaire / Françoise Bellanger
Titre : Réussir son entrée en vocabulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur Editeur : Retz Importance : 240 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3395-4 Prix : 23,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue
(orthographe, grammaire, vocabulaire,...)Résumé : Le recentrage actuel des programmes de l'école primaire sur la maîtrise de la langue, et notamment sur un enseignement structuré du vocabulaire, situe les classes de cycle 2 à une place charnière. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entrainement, leur appropriation par l'élève est optimisée lorsque les notions sont "mises en scène" et "manipulées" afin de leur donner du sens dès le départ.
Cet ouvrage, qui prend la forme de "fiches de préparation", propose une approche réfléchie du vocabulaire organisée en 15 séquences offrant des liens disciplinaires (questionner le monde, EPS, art, langue vivante, etc.) et des ancrages concrets en rapport avec le vécu des élèves.
Organisées par thèmes (l'alimentation, le sport, le temps qui passe, les émotions, les matériaux, etc.), les séquences proposent, pour chaque niveau :
- des activités de découverte pour introduire le lexique en contexte ;
- des activités de mise en relation du lexique avec les notions telles que familles de mots, synonymes, antonymes, registres de langage, polysémie, sens propre/sens figuré, etc.
;
- une synthèse avec des mémos personnalisables par niveau ;
- des activités de mémorisation à ritualiser ;
- des activités de réinvestissement pour réactiver les notions lexicales dans des situations simples de production orale ou écrite.Réussir son entrée en vocabulaire [texte imprimé] / Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur . - Retz, [s.d.] . - 240 p.
ISBN : 978-2-7256-3395-4 : 23,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue
(orthographe, grammaire, vocabulaire,...)Résumé : Le recentrage actuel des programmes de l'école primaire sur la maîtrise de la langue, et notamment sur un enseignement structuré du vocabulaire, situe les classes de cycle 2 à une place charnière. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entrainement, leur appropriation par l'élève est optimisée lorsque les notions sont "mises en scène" et "manipulées" afin de leur donner du sens dès le départ.
Cet ouvrage, qui prend la forme de "fiches de préparation", propose une approche réfléchie du vocabulaire organisée en 15 séquences offrant des liens disciplinaires (questionner le monde, EPS, art, langue vivante, etc.) et des ancrages concrets en rapport avec le vécu des élèves.
Organisées par thèmes (l'alimentation, le sport, le temps qui passe, les émotions, les matériaux, etc.), les séquences proposent, pour chaque niveau :
- des activités de découverte pour introduire le lexique en contexte ;
- des activités de mise en relation du lexique avec les notions telles que familles de mots, synonymes, antonymes, registres de langage, polysémie, sens propre/sens figuré, etc.
;
- une synthèse avec des mémos personnalisables par niveau ;
- des activités de mémorisation à ritualiser ;
- des activités de réinvestissement pour réactiver les notions lexicales dans des situations simples de production orale ou écrite.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1162 807.13 BEL Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Savoir gérer les violences du quotidien / Edith Tartar-Goddet
Titre : Savoir gérer les violences du quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Tartar-Goddet, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2002 Importance : 158 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2043-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.19 Sociologie de l'éducation Résumé : Dans notre société médiatique, les images de la violence sont stéréotypées. Seules les violences extrêmes sont mises en scène et donc perçues comme dangereuses. Or, nous sommes tous confrontés à des formes ordinaires de violence qui s'incarnent dans des attitudes, des paroles, des regards,... et qui constituent le terreau d'une violence symbolique aux effets dévastateurs : stress, agacement, nervosité, émotions pénibles...
Ce guide pratique se propose d'élargir notre champ d'appréhension de la violence au quotidien en nous montrant concrètement les enjeux psychologiques et sociaux du phénomène et les moyens de remédier à ces conséquences désastreuses sur notre vie. Il analyse en profondeur :
• les tensions vécues dans les cadres familial, professionnel, social et scolaire ;
• les situations parmi les plus Fréquentes où cette violence est présente ;
• l'attitude à adopter dans chaque situation : que Faire lorsqu'on est spectateur ou impliqué dans des situations violentes?
Les nombreux exemples, conseils et exercices font de ce guide un outil pédagogique particulièrement efficace pour engager une prise de conscience et changer les comportements. Il s'adresse aux éducateurs, parents, travailleurs sociaux, professionnels au contact du public comme à tous ceux qui veulent réagir aux comportements potentiellement violents.Savoir gérer les violences du quotidien [texte imprimé] / Edith Tartar-Goddet, Auteur . - Retz, 2002 . - 158 p.
ISBN : 978-2-7256-2043-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.19 Sociologie de l'éducation Résumé : Dans notre société médiatique, les images de la violence sont stéréotypées. Seules les violences extrêmes sont mises en scène et donc perçues comme dangereuses. Or, nous sommes tous confrontés à des formes ordinaires de violence qui s'incarnent dans des attitudes, des paroles, des regards,... et qui constituent le terreau d'une violence symbolique aux effets dévastateurs : stress, agacement, nervosité, émotions pénibles...
Ce guide pratique se propose d'élargir notre champ d'appréhension de la violence au quotidien en nous montrant concrètement les enjeux psychologiques et sociaux du phénomène et les moyens de remédier à ces conséquences désastreuses sur notre vie. Il analyse en profondeur :
• les tensions vécues dans les cadres familial, professionnel, social et scolaire ;
• les situations parmi les plus Fréquentes où cette violence est présente ;
• l'attitude à adopter dans chaque situation : que Faire lorsqu'on est spectateur ou impliqué dans des situations violentes?
Les nombreux exemples, conseils et exercices font de ce guide un outil pédagogique particulièrement efficace pour engager une prise de conscience et changer les comportements. Il s'adresse aux éducateurs, parents, travailleurs sociaux, professionnels au contact du public comme à tous ceux qui veulent réagir aux comportements potentiellement violents.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2652 370.19 TAR Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Le savoir-lire aujourd'hui / Gérard Chauveau
PermalinkDes scénarios et des jeux pour développer l'expression orale / Denise Chauvel
PermalinkPermalinkLes sciences dès la maternelle / Denise Chauvel
PermalinkLes sciences de la nature au cycle 1 / Denise Chauvel
PermalinkPermalinkScriptum CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème - ULIS / Sylvie Cèbe
PermalinkStory telling : décrouvrir l'anglais à partir d'albums / Antoine Fetet
PermalinkDes trucs et des jeux pour une bonne mémoire de 4 à 6 ans / Jeanine Cougnenc
PermalinkUtiliser les cartes mentales à l'école / Muriel Lauzeille
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