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10 séquences pour lire / Bernard Couté
Titre : 10 séquences pour lire Titre original : L'oeil du loup de Daniel Pennac Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Couté, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2003 Importance : 62 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2269-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé :
Ce fichier constitue un outil de classe clés en main pour aider l'enseignant dans la préparation et la mise en œuvre de la lecture intégrale d'un roman contemporain initiatique, L'œil du loup, il offre un accompagnement pédagogique structuré permettant aux élèves de s'approprier le texte, grâce à des parcours rapides de découverte et de compréhension globale.
Le fichier comprend :
Pour l'enseignant, une partie méthodologique comportant :
- un avant-propos qui expose la démarche ;
- la présentation de l'ouvrage étudié ;
- le déroulement détaillé des 15 séquences de lecture et des 10 séances d'observation réfléchie de la langue (objectifs, démarche, corrigés).
Pour l'élève, 25 fiches à photocopier prêtes à l'emploi :
- 15 fiches d'activités de lecture visant à amener les élèves à construire et à mobiliser des connaissances sur les textes et la manière de les questionner (découverte du livre, structure narrative, narrateur et personnages...) ;
- 10 fiches d'activités d'observation réfléchie de la langue au service de la compréhension du texte (temps des verbes, interprétation et utilisation des pronoms...).
Un accompagnement pédagogique innovant et de qualité, qui répond efficacement aux exigences des nouveaux programmes officiels de 2002 au cycle 3.10 séquences pour lire = L'oeil du loup de Daniel Pennac [texte imprimé] / Bernard Couté, Auteur . - Retz, 2003 . - 62 pages.
ISBN : 978-2-7256-2269-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé :
Ce fichier constitue un outil de classe clés en main pour aider l'enseignant dans la préparation et la mise en œuvre de la lecture intégrale d'un roman contemporain initiatique, L'œil du loup, il offre un accompagnement pédagogique structuré permettant aux élèves de s'approprier le texte, grâce à des parcours rapides de découverte et de compréhension globale.
Le fichier comprend :
Pour l'enseignant, une partie méthodologique comportant :
- un avant-propos qui expose la démarche ;
- la présentation de l'ouvrage étudié ;
- le déroulement détaillé des 15 séquences de lecture et des 10 séances d'observation réfléchie de la langue (objectifs, démarche, corrigés).
Pour l'élève, 25 fiches à photocopier prêtes à l'emploi :
- 15 fiches d'activités de lecture visant à amener les élèves à construire et à mobiliser des connaissances sur les textes et la manière de les questionner (découverte du livre, structure narrative, narrateur et personnages...) ;
- 10 fiches d'activités d'observation réfléchie de la langue au service de la compréhension du texte (temps des verbes, interprétation et utilisation des pronoms...).
Un accompagnement pédagogique innovant et de qualité, qui répond efficacement aux exigences des nouveaux programmes officiels de 2002 au cycle 3.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1676 807.15 COU Livre Bibliothèque b1 Français Disponible 7 projets pour écrire des textes - cycle 3 / Stéphane Messinas
Titre : 7 projets pour écrire des textes - cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Messinas, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2015 Importance : 192 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3328-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Cet ouvrage vise à partager l'expérience d'une pratique de classe de l'enseignement du français, plus spécifiquement en production d'écrits, auprès d'élèves de CE2, CM1 et CM2.
Il propose une alternance entre la production individuelle de différents jets d'écriture et l'observation du fonctionnement interne de plusieurs types de textes. Les élèves confrontent ainsi leur premier jet à des écrits de même type : ils repèrent les notions et caractéristiques propres à ces derniers et s'en inspirent pour reprendre leur production et l'améliorer jusqu'à la version finale.
Fondamentale dans l'acquisition des connaissances et dans la maîtrise de la langue, l'interaction constante entre lecture et écriture est ainsi au cœur de la démarche.7 projets pour écrire des textes - cycle 3 [texte imprimé] / Stéphane Messinas, Auteur . - Retz, 2015 . - 192.
ISBN : 978-2-7256-3328-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Cet ouvrage vise à partager l'expérience d'une pratique de classe de l'enseignement du français, plus spécifiquement en production d'écrits, auprès d'élèves de CE2, CM1 et CM2.
Il propose une alternance entre la production individuelle de différents jets d'écriture et l'observation du fonctionnement interne de plusieurs types de textes. Les élèves confrontent ainsi leur premier jet à des écrits de même type : ils repèrent les notions et caractéristiques propres à ces derniers et s'en inspirent pour reprendre leur production et l'améliorer jusqu'à la version finale.
Fondamentale dans l'acquisition des connaissances et dans la maîtrise de la langue, l'interaction constante entre lecture et écriture est ainsi au cœur de la démarche.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1638 807.15 MES Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt l'apprentissage de la lecture cycle 2 / Collectif
Titre : l'apprentissage de la lecture cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Documents divers sur l'apprentissage de la lecture l'apprentissage de la lecture cycle 2 [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Documents divers sur l'apprentissage de la lecture Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2021 807.15 COL Porte-vues ou reliure Bibliothèque b1 Français Disponible Ateliers d'écriture à l'école élémentaire / Dominique Mégrier
Titre : Ateliers d'écriture à l'école élémentaire Titre original : 60 jeux poétiques - du CE1 au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Mégrier, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Importance : 197 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2023-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé :
Amener les enfants de l'école élémentaire à être producteurs d'écrits n'est pas aisé. Pour aider les enseignants à provoquer l'écriture chez leurs élèves et afin qu'ils ne connaissent pas l'angoisse de la " page blanche ", cet ouvrage propose une soixantaine de jeux poétiques.
Véritables déclencheurs d'écrits, ces jeux s'articulent autour de trois grands axes :
• débloquer l'écriture en libérant l'imaginaire et la créativité ;
• permettre une approche de la langue écrite, à travers un texte d'auteur ;
• respecter des contraintes qui favorisent la mise en place de certains procédés, propres au langage poétique.
Les vertus des ateliers d'écriture sont multiples :
• le plaisir d'écrire et de lire ses propres textes ;
• le plaisir d'entendre et de découvrir les textes des autres;
• l'échange dans un climat créatif ;
• le fait d'aboutir à un résultat valorisant.
Finalement, les élèves prennent confiance en eux et améliorent leurs capacités de communication.Ateliers d'écriture à l'école élémentaire = 60 jeux poétiques - du CE1 au CM2 [texte imprimé] / Dominique Mégrier, Auteur . - Retz, 2004 . - 197 pages.
ISBN : 978-2-7256-2023-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé :
Amener les enfants de l'école élémentaire à être producteurs d'écrits n'est pas aisé. Pour aider les enseignants à provoquer l'écriture chez leurs élèves et afin qu'ils ne connaissent pas l'angoisse de la " page blanche ", cet ouvrage propose une soixantaine de jeux poétiques.
Véritables déclencheurs d'écrits, ces jeux s'articulent autour de trois grands axes :
• débloquer l'écriture en libérant l'imaginaire et la créativité ;
• permettre une approche de la langue écrite, à travers un texte d'auteur ;
• respecter des contraintes qui favorisent la mise en place de certains procédés, propres au langage poétique.
Les vertus des ateliers d'écriture sont multiples :
• le plaisir d'écrire et de lire ses propres textes ;
• le plaisir d'entendre et de découvrir les textes des autres;
• l'échange dans un climat créatif ;
• le fait d'aboutir à un résultat valorisant.
Finalement, les élèves prennent confiance en eux et améliorent leurs capacités de communication.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1673 807.15 MEG Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Ateliers d'écriture / Claire Boniface
Titre : Ateliers d'écriture Titre original : Mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Boniface, Auteur ; Odile Pimet, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 1999 Collection : Didactique du français Importance : 232 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1344-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé :
Pourquoi un guide pour les animateurs d'ateliers d'écriture ? Parce qu'ils sont de plus en plus nombreux et qu'il n'existe guère de formations dans ce domaine. En effet, les ateliers se développent dans des domaines variés : école, secteur social, formation. On trouve aussi bien des ateliers limités à des objectifs d'expression que des ateliers "de loisirs", plus ambitieux dans le domaine littéraire.
Certains formateurs, enseignants, écrivains ou animateurs sont déjà expérimentés et souhaitent renouveler ou enrichir leurs pratiques et peut-être mieux les structurer. D'autres débutent, sans expérience, et ont besoin de conseils, voire de séances clés en mains. Cet ouvrage s'adresse à ces différents praticiens en présentant un tour complet des questions qui peuvent se poser à un animateur d'atelier d'écriture.
Dans la partie la plus importante, ils trouveront ainsi une centaine de séances pratiques d'ateliers d'écriture originales.
Chaque séance est présentée avec son enjeu, ses conditions de mise en oeuvre, des textes d'auteurs sur lesquels s'appuyer assortis de commentaires, ainsi que la consigne d'écriture, des variantes et des prolongements.
L'animateur peut ainsi, sur ce canevas, bâtir ses propres propositions. La référence à des textes littéraires est omniprésente parce qu'un atelier d'écriture peut également devenir un atelier de lecture.Ateliers d'écriture = Mode d'emploi [texte imprimé] / Claire Boniface, Auteur ; Odile Pimet, Auteur . - ESF éditeur, 1999 . - 232 pages. - (Didactique du français) .
ISBN : 978-2-7101-1344-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé :
Pourquoi un guide pour les animateurs d'ateliers d'écriture ? Parce qu'ils sont de plus en plus nombreux et qu'il n'existe guère de formations dans ce domaine. En effet, les ateliers se développent dans des domaines variés : école, secteur social, formation. On trouve aussi bien des ateliers limités à des objectifs d'expression que des ateliers "de loisirs", plus ambitieux dans le domaine littéraire.
Certains formateurs, enseignants, écrivains ou animateurs sont déjà expérimentés et souhaitent renouveler ou enrichir leurs pratiques et peut-être mieux les structurer. D'autres débutent, sans expérience, et ont besoin de conseils, voire de séances clés en mains. Cet ouvrage s'adresse à ces différents praticiens en présentant un tour complet des questions qui peuvent se poser à un animateur d'atelier d'écriture.
Dans la partie la plus importante, ils trouveront ainsi une centaine de séances pratiques d'ateliers d'écriture originales.
Chaque séance est présentée avec son enjeu, ses conditions de mise en oeuvre, des textes d'auteurs sur lesquels s'appuyer assortis de commentaires, ainsi que la consigne d'écriture, des variantes et des prolongements.
L'animateur peut ainsi, sur ce canevas, bâtir ses propres propositions. La référence à des textes littéraires est omniprésente parce qu'un atelier d'écriture peut également devenir un atelier de lecture.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1622 807.15 BON Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Autour d'une oeuvre : Rascal
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