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50 activités pour aider votre enfant à grandir heureux / Elisabeth Couzon
Titre : 50 activités pour aider votre enfant à grandir heureux Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Couzon, Auteur ; Angeline Desprez, Auteur Editeur : Eyrolles Année de publication : 2017 Importance : 108 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56659-8 Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Jeunesse Tags : bien-être, estime de soi, confiance, apprendre autrement Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Partagez avec votre enfant "50 activités illustrées, ludiques et pédagogiques" pour un moment complice autour de 6 thématiques :
- prends soin de toi
- apprends à dessiner
- accueille tes émotions
- affirme-toi et communique le respect
- profite de l'instant présent
- apprends à vivre avc les autres.
Le petit écureuil Joyau, ponctue chaque activité pour guider votre enfant à la découverte de ses ressources intérieures et l'aider à s'épanouir.50 activités pour aider votre enfant à grandir heureux [texte imprimé] / Elisabeth Couzon, Auteur ; Angeline Desprez, Auteur . - Eyrolles, 2017 . - 108 p.
ISBN : 978-2-212-56659-8 : 17 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Jeunesse Tags : bien-être, estime de soi, confiance, apprendre autrement Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Partagez avec votre enfant "50 activités illustrées, ludiques et pédagogiques" pour un moment complice autour de 6 thématiques :
- prends soin de toi
- apprends à dessiner
- accueille tes émotions
- affirme-toi et communique le respect
- profite de l'instant présent
- apprends à vivre avc les autres.
Le petit écureuil Joyau, ponctue chaque activité pour guider votre enfant à la découverte de ses ressources intérieures et l'aider à s'épanouir.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1173 371.3 COU Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible L'aide comment faire... pour qu'ils s'en passent ? / Collectif
Titre : L'aide comment faire... pour qu'ils s'en passent ? : Dialogue - Groupe français d'éducation nouvelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : GFEN Année de publication : 2008 Importance : 80 p Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Sommaire :
1) éditorial
2) accompagnement à la scolarité :
- comprendre la nature des difficultés
- des pratiques d'accompagnement des dynamiques de formation
- table ronde : enjeux et paradoxes de l'accompagnement à la scolarité
3) accompagnement scolaire
4) accompagnements : les enjeuxL'aide comment faire... pour qu'ils s'en passent ? : Dialogue - Groupe français d'éducation nouvelle [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - GFEN, 2008 . - 80 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Sommaire :
1) éditorial
2) accompagnement à la scolarité :
- comprendre la nature des difficultés
- des pratiques d'accompagnement des dynamiques de formation
- table ronde : enjeux et paradoxes de l'accompagnement à la scolarité
3) accompagnement scolaire
4) accompagnements : les enjeuxExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2108 371.3 COL Périodique Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Aide au travail personnel
Titre : Aide au travail personnel Type de document : texte imprimé Editeur : Cahiers pédagogiques Année de publication : 1989 Importance : 80 p Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Aide au travail personnel [texte imprimé] . - Cahiers pédagogiques, 1989 . - 80 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2062 371.3 AID Porte-vues ou reliure Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Aider les élèves à comprendre / Daniel Gaonac'h
Titre : Aider les élèves à comprendre Titre original : du texte au multimédia Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gaonac'h, Auteur ; Michel Fayol, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2003 Collection : Profession Enseignant Importance : 256 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170763-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Les recherches menées sur ce thème considèrent que cette activité constitue une " double tâche " : il faut à la fois, et simultanément, traiter les éléments qui lui servent de base, et intégrer les interprétations qui découlent de ces traitements. Ce livre fait le point sur ce qu'on connaît de ces traitements et de leurs difficultés : identification des mots, syntaxe, inférences et anaphores... Il analyse aussi les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves quand il s'agit d'articuler ces traitements : rôle de la mémoire et de l'attention, place de la métacognition... Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, Daniel Gaonac'h et Michel Fayol ont sollicité la contribution de chercheurs qui traitent de différentes situations de compréhension (textes, documents multimédia, consignes, langue étrangère) et tentent de répondre à la question " Comment enseigner la compréhension ? " Aider les élèves à comprendre = du texte au multimédia [texte imprimé] / Daniel Gaonac'h, Auteur ; Michel Fayol, Auteur . - Hachette Education, 2003 . - 256 pages. - (Profession Enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170763-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Les recherches menées sur ce thème considèrent que cette activité constitue une " double tâche " : il faut à la fois, et simultanément, traiter les éléments qui lui servent de base, et intégrer les interprétations qui découlent de ces traitements. Ce livre fait le point sur ce qu'on connaît de ces traitements et de leurs difficultés : identification des mots, syntaxe, inférences et anaphores... Il analyse aussi les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves quand il s'agit d'articuler ces traitements : rôle de la mémoire et de l'attention, place de la métacognition... Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, Daniel Gaonac'h et Michel Fayol ont sollicité la contribution de chercheurs qui traitent de différentes situations de compréhension (textes, documents multimédia, consignes, langue étrangère) et tentent de répondre à la question " Comment enseigner la compréhension ? " Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1803 371.3 GAO Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance / Jacques Bossis
Titre : Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bossis, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2015 Importance : 165 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3351-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Un ouvrage qui propose une autre conception de l'espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante.
Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves.
En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves.
L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant.
Revisiter le dispositif " traditionnel " implique de :
favoriser des " pôles d'attractivité " qui créent un environnement propice aux découvertes ;
laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ;
le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire.
Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance.
L'ouvrage offre une méthodologie pour " penser " les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques.
Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences.
Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée.Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance [texte imprimé] / Jacques Bossis, Auteur ; Collectif, Auteur . - Retz, 2015 . - 165.
ISBN : 978-2-7256-3351-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Un ouvrage qui propose une autre conception de l'espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante.
Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves.
En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves.
L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant.
Revisiter le dispositif " traditionnel " implique de :
favoriser des " pôles d'attractivité " qui créent un environnement propice aux découvertes ;
laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ;
le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire.
Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance.
L'ouvrage offre une méthodologie pour " penser " les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques.
Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences.
Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1659 371.3 BOS Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Apprendre...oui, mais comment / Philippe Meirieu
PermalinkApprendre en projet / Michel Huber
PermalinkApprendre à vivre ensemble en classe / Omar Zanna
PermalinkDe l'apprentissage à l'enseignement / Michel Develay
PermalinkCahiers pédagogiques / Collectif
PermalinkUne classe qui coopère / Christian Staquet
PermalinkComplétement métho / Clément Robillard
PermalinkComprendre et imaginer / Antoine de La Garanderie
PermalinkLe conte en pédagogie et en rééducation / Jean-Marie Gillig
Permalinkla coopération, ça s'apprend. Mon compagnon quotidien pour former les élèves en classe coopérative / Sylvain Connac
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