Pratiquer le débat-philo à l'école / Patrick Tharrault

Public ISBD Titre : Pratiquer le débat-philo à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Tharrault, Auteur Editeur : Retz Importance : 206 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3394-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : philosophie, Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes 2016, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en œuvre le débat-philo à l’école. Avec une exigence d’humanisme, de visée émancipatrice et sociale, le débat-philo peut retrouver sa place à l’école. En effet, dans le cadre des nouveaux programmes 2016 et des croisements interdisciplinaires à favoriser, il peut s’articuler aisément avec l’Enseignement Moral et Civique (EMC), la littérature ou encore l’histoire. Cet ouvrage présente des illustrations concrètes pour le mettre en œuvre à l’école et livre les outils d’analyse facilitant la compréhension, par l’enseignant, de ce qui se joue lors de cette pratique. Il est composé de trois grandes parties : - Des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philo à l’école - Des réponses aux questions essentielles de mise en pratique - Des propositions concrètes pour préparer, organiser et commenter le débat-philo Pratiquer le débat-philo à l'école [texte imprimé] / Patrick Tharrault, Auteur . - [S.l.] : Retz, [s.d.] . - 206 p. ISBN : 978-2-7256-3394-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : philosophie, Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes 2016, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en œuvre le débat-philo à l’école. Avec une exigence d’humanisme, de visée émancipatrice et sociale, le débat-philo peut retrouver sa place à l’école. En effet, dans le cadre des nouveaux programmes 2016 et des croisements interdisciplinaires à favoriser, il peut s’articuler aisément avec l’Enseignement Moral et Civique (EMC), la littérature ou encore l’histoire. Cet ouvrage présente des illustrations concrètes pour le mettre en œuvre à l’école et livre les outils d’analyse facilitant la compréhension, par l’enseignant, de ce qui se joue lors de cette pratique. Il est composé de trois grandes parties : - Des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philo à l’école - Des réponses aux questions essentielles de mise en pratique - Des propositions concrètes pour préparer, organiser et commenter le débat-philo

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1187	371.2 THA	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Enseigner à l'école primaire / Collectif

Public ISBD Titre : Enseigner à l'école primaire : La boite à outils du professeur Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Dunod Importance : 2017 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074701-6 Note générale : - Préparer sa rentrée - Organiser sa classe - Gérer les élèves à besoins spécifiques - Travailler en équipe Karine Bonnal, Agnès Morcillo, Laurette Urena, Annie Balay, Claire Durand Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Le métier de professeur des écoles évolue constamment : réformes multiples, réorganisation des rythmes scolaires, laïcité, numérique, etc. Cet ouvrage a pour objectif d’aider concrètement les enseignants débutants à entrer dans le métier, mais également les enseignants plus chevronnés à faire un point sur l’évolution de leur métier. Comment réussir sa rentrée ? organiser son temps ? gérer ses élèves au quotidien ? adapter les enseignements ? accompagner les élèves à besoins spécifiques ? travailler en équipe et en mode projet ? connaître le BA ba administratif ? Gérer sa carrière ? etc. Soixante deux outils indispensables pour aider à exercer le métier de professeur des écoles répondront à toutes ces questions. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations. • Des exemples d'application en classe, qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs, renforcent la pédagogie de ce livre. Enseigner à l'école primaire : La boite à outils du professeur [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Dunod, [s.d.] . - 2017. ISBN : 978-2-10-074701-6 - Préparer sa rentrée - Organiser sa classe - Gérer les élèves à besoins spécifiques - Travailler en équipe Karine Bonnal, Agnès Morcillo, Laurette Urena, Annie Balay, Claire Durand Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Le métier de professeur des écoles évolue constamment : réformes multiples, réorganisation des rythmes scolaires, laïcité, numérique, etc. Cet ouvrage a pour objectif d’aider concrètement les enseignants débutants à entrer dans le métier, mais également les enseignants plus chevronnés à faire un point sur l’évolution de leur métier. Comment réussir sa rentrée ? organiser son temps ? gérer ses élèves au quotidien ? adapter les enseignements ? accompagner les élèves à besoins spécifiques ? travailler en équipe et en mode projet ? connaître le BA ba administratif ? Gérer sa carrière ? etc. Soixante deux outils indispensables pour aider à exercer le métier de professeur des écoles répondront à toutes ces questions. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations. • Des exemples d'application en classe, qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs, renforcent la pédagogie de ce livre.

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855	371.2 COL	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Tubes à tubes / Guillaume Saint-James

Public ISBD Titre : Tubes à tubes : 20 pièces pour les Boomwhackers Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Saint-James, Auteur Editeur : Fuzeau Année de publication : 2009 Importance : 32 p Accompagnement : 2 cd inclus ISBN/ISSN/EAN : 3549540092771 Langues : Français (fre) Catégories : Techniques Index. décimale : 780 Musique Résumé : A partir d'un simple tube, le boomwacker offre l'exploration d'un monde sonore plein de réjouissantes expérimentations : création rythmique, pratique collective, improvisation mélodique... tout cela de façon ludique et colorée ! Cette ouvrage propose 20 pièces brèves permettant une mémorisation aisée. L'accès au plus grand nbombre à la pratique d'orchestre est ainsi facilité. Sans jamais renoncer à la rigueur de la mise en place rythmique, Guillame Saint-James livre avec ce nouvel opus des compositions pleines de fraïcheur et de fantaisie, qui sauront à la fois guider l'enseignant dans sa pratique, et éveiller la curiosité des musiciens en herbe. Tubes à tubes : 20 pièces pour les Boomwhackers [texte imprimé] / Guillaume Saint-James, Auteur . - [S.l.] : Fuzeau, 2009 . - 32 p + 2 cd inclus. ISSN : 3549540092771 Langues : Français (fre) Catégories : Techniques Index. décimale : 780 Musique Résumé : A partir d'un simple tube, le boomwacker offre l'exploration d'un monde sonore plein de réjouissantes expérimentations : création rythmique, pratique collective, improvisation mélodique... tout cela de façon ludique et colorée ! Cette ouvrage propose 20 pièces brèves permettant une mémorisation aisée. L'accès au plus grand nbombre à la pratique d'orchestre est ainsi facilité. Sans jamais renoncer à la rigueur de la mise en place rythmique, Guillame Saint-James livre avec ce nouvel opus des compositions pleines de fraïcheur et de fantaisie, qui sauront à la fois guider l'enseignant dans sa pratique, et éveiller la curiosité des musiciens en herbe.

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856	780 SAI	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Quand revient septembre / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre : Quand revient septembre Titre original : Guide sur la gestion de la classe participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Chenelière Education Année de publication : 2012 Importance : 492 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3361-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L'approche a fait ses preuves : un très grand nombre d'enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d'apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l'intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd'hui. En plus d'offrir une variété d'outils-supports mis à jour et enrichis, l'auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu'il faut désormais prendre en compte. En cohérence avec la philosophie qui l'a fait naître, l'ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du "comment faire ?" qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d'une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l'ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d'un programme de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves. Quand revient septembre = Guide sur la gestion de la classe participative [texte imprimé] / Jacqueline Caron, Auteur . - CANADA : Chenelière Education, 2012 . - 492 p. ISBN : 978-2-7650-3361-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L'approche a fait ses preuves : un très grand nombre d'enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d'apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l'intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd'hui. En plus d'offrir une variété d'outils-supports mis à jour et enrichis, l'auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu'il faut désormais prendre en compte. En cohérence avec la philosophie qui l'a fait naître, l'ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du "comment faire ?" qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d'une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l'ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d'un programme de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves.

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1158	371.2 CAR	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Le vocabulaire à l'école élémentaire / Micheline Cellier

Public ISBD Titre : Le vocabulaire à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Cellier, Auteur Editeur : Retz Importance : 256 p Accompagnement : 1 cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3360-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue (orthographe, grammaire, vocabulaire,...) Résumé : Le vocabulaire est une partie essentielle et très perfectible du langage, dont il faut structurer l'enseignement, car il joue un rôle déterminant pour la réussite scolaire. Avec 52 séquences complètes, faciles à mettre en œuvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs et le matériel, cet ouvrage pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire, du CP à la 6ème. Le vocabulaire à l'école élémentaire [texte imprimé] / Micheline Cellier, Auteur . - [S.l.] : Retz, [s.d.] . - 256 p + 1 cédérom. ISBN : 978-2-7256-3360-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue (orthographe, grammaire, vocabulaire,...) Résumé : Le vocabulaire est une partie essentielle et très perfectible du langage, dont il faut structurer l'enseignement, car il joue un rôle déterminant pour la réussite scolaire. Avec 52 séquences complètes, faciles à mettre en œuvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs et le matériel, cet ouvrage pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire, du CP à la 6ème.

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1159	807.13 CEL	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Quinze pédagogues / Jean Houssaye

Public ISBD Titre : Quinze pédagogues Titre original : Idées principales et textes choisis Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Editeur : Fabert Année de publication : 2013 Collection : Pédagogues du monde entier Importance : 720 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-127-3 Prix : 36 € Note générale : Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Friedrich Fröbel, Paul Robin, Francisco Ferrer, Rudolph Steiner, John Dewey, Ovide Decroly, Maria Montessori, Anton Semyonovitch Makarenko, Adolphe Ferrière, Roger Cousinet, Célestin Freinet, Alexander Sutherland Neill, Carl Rogers, Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Quinze pédagogues est le livre de référence pour tout étudiant se préparant aux métiers de l'éducation mais aussi pour les professionnels, afin de découvrir ou redécouvrir les hommes et les femmes qui ont marqué l'éducation. Il présente un panorama de quinze pédagogues, théoriciens et/ou praticiens, dont les idées ont traversé les époques et influencent toujours la pédagogie aujourd'hui. Chaque chapitre s'articule de manière similaire : sur fond de biographie, une présentation des idées - dont l'émergence a pu être liée à un contexte politique ou social, à une période historique clé, ou s'alimenter des thèses de pédagogues antérieurs -, suivie d'une sélection de textes fondamentaux des pédagogues présentés. Chaque présentation synthétise les idées et les pensées fondamentales des pédagogues et donne ainsi au lecteur l'occasion de pouvoir comprendre certaines pratiques pédagogiques, les comparer, et peut-être penser à leur possible application dans les classes du 21e siècle, découvrir ou redécouvrir les hommes et les femmes qui, selon les spécialistes, ont le plus marqué les conceptions éducatives. Quinze pédagogues = Idées principales et textes choisis [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur . - Fabert, 2013 . - 720 p. - (Pédagogues du monde entier) . ISBN : 978-2-84922-127-3 : 36 € Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Friedrich Fröbel, Paul Robin, Francisco Ferrer, Rudolph Steiner, John Dewey, Ovide Decroly, Maria Montessori, Anton Semyonovitch Makarenko, Adolphe Ferrière, Roger Cousinet, Célestin Freinet, Alexander Sutherland Neill, Carl Rogers, Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Quinze pédagogues est le livre de référence pour tout étudiant se préparant aux métiers de l'éducation mais aussi pour les professionnels, afin de découvrir ou redécouvrir les hommes et les femmes qui ont marqué l'éducation. Il présente un panorama de quinze pédagogues, théoriciens et/ou praticiens, dont les idées ont traversé les époques et influencent toujours la pédagogie aujourd'hui. Chaque chapitre s'articule de manière similaire : sur fond de biographie, une présentation des idées - dont l'émergence a pu être liée à un contexte politique ou social, à une période historique clé, ou s'alimenter des thèses de pédagogues antérieurs -, suivie d'une sélection de textes fondamentaux des pédagogues présentés. Chaque présentation synthétise les idées et les pensées fondamentales des pédagogues et donne ainsi au lecteur l'occasion de pouvoir comprendre certaines pratiques pédagogiques, les comparer, et peut-être penser à leur possible application dans les classes du 21e siècle, découvrir ou redécouvrir les hommes et les femmes qui, selon les spécialistes, ont le plus marqué les conceptions éducatives.

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1166	370.1 HOU	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Réussir son entrée en vocabulaire / Françoise Bellanger

Public ISBD Titre : Réussir son entrée en vocabulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur Editeur : Retz Importance : 240 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3395-4 Prix : 23,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue (orthographe, grammaire, vocabulaire,...) Résumé : Le recentrage actuel des programmes de l'école primaire sur la maîtrise de la langue, et notamment sur un enseignement structuré du vocabulaire, situe les classes de cycle 2 à une place charnière. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entrainement, leur appropriation par l'élève est optimisée lorsque les notions sont "mises en scène" et "manipulées" afin de leur donner du sens dès le départ. Cet ouvrage, qui prend la forme de "fiches de préparation", propose une approche réfléchie du vocabulaire organisée en 15 séquences offrant des liens disciplinaires (questionner le monde, EPS, art, langue vivante, etc.) et des ancrages concrets en rapport avec le vécu des élèves. Organisées par thèmes (l'alimentation, le sport, le temps qui passe, les émotions, les matériaux, etc.), les séquences proposent, pour chaque niveau : - des activités de découverte pour introduire le lexique en contexte ; - des activités de mise en relation du lexique avec les notions telles que familles de mots, synonymes, antonymes, registres de langage, polysémie, sens propre/sens figuré, etc. ; - une synthèse avec des mémos personnalisables par niveau ; - des activités de mémorisation à ritualiser ; - des activités de réinvestissement pour réactiver les notions lexicales dans des situations simples de production orale ou écrite. Réussir son entrée en vocabulaire [texte imprimé] / Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur . - [S.l.] : Retz, [s.d.] . - 240 p. ISBN : 978-2-7256-3395-4 : 23,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue (orthographe, grammaire, vocabulaire,...) Résumé : Le recentrage actuel des programmes de l'école primaire sur la maîtrise de la langue, et notamment sur un enseignement structuré du vocabulaire, situe les classes de cycle 2 à une place charnière. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entrainement, leur appropriation par l'élève est optimisée lorsque les notions sont "mises en scène" et "manipulées" afin de leur donner du sens dès le départ. Cet ouvrage, qui prend la forme de "fiches de préparation", propose une approche réfléchie du vocabulaire organisée en 15 séquences offrant des liens disciplinaires (questionner le monde, EPS, art, langue vivante, etc.) et des ancrages concrets en rapport avec le vécu des élèves. Organisées par thèmes (l'alimentation, le sport, le temps qui passe, les émotions, les matériaux, etc.), les séquences proposent, pour chaque niveau : - des activités de découverte pour introduire le lexique en contexte ; - des activités de mise en relation du lexique avec les notions telles que familles de mots, synonymes, antonymes, registres de langage, polysémie, sens propre/sens figuré, etc. ; - une synthèse avec des mémos personnalisables par niveau ; - des activités de mémorisation à ritualiser ; - des activités de réinvestissement pour réactiver les notions lexicales dans des situations simples de production orale ou écrite.

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1162	807.13 BEL	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

La pédagogie Montessori en maternelle / Marguerite Morin

Public ISBD Titre : La pédagogie Montessori en maternelle Titre original : pour une pratique à l'école publique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Morin, Auteur Editeur : ESF éditeur Importance : 253 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3275-2 Prix : 24 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : La pédagogie Montessori considère l'enfant avec toutes ses potentialités, faisant le pari que chacun peut se développer et apprendre si on lui offre un environnement et les outils adéquats. Ni élitiste, ni contraignante, encore moins individualiste, cette pédagogie promeut, au contraire, la personnalisation des apprentissages. Enseignante en maternelle depuis plusieurs années, Marguerite Morin partage, dans ce livre, son expérience et montre qu'il est tout à fait possible de mettre en place la pédagogie Montessori à l'école publique. Elle offre des pistes à tous ceux qui voudraient se lancer dans la même aventure. Elle répond aux questions concrètes que les enseignants se posent : emploi du temps, budget, relations avec les collègues, nombre d'élèves... Mais surtout, elle fait le lien entre la pédagogie Montessori et les récents programmes officiels, afin de répondre aux exigences de l'Education nationale. Des fiches pratiques présentent pas à pas plus de 60 activités Montessori, toutes illustrées de photos d'élèves en situation. Véritable guide pratique, cet ouvrage accompagnera l'enseignant qui souhaite changer de posture et mettre en place la pédagogie Montessori dans sa classe. Des outils téléchargeables en ligne sont un complément indispensable pour bien démarrer : plans de séquences thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, document d'évaluation, vidéos de vie de classe... La pédagogie Montessori en maternelle = pour une pratique à l'école publique [texte imprimé] / Marguerite Morin, Auteur . - [S.l.] : ESF éditeur, [s.d.] . - 253 p. ISBN : 978-2-7101-3275-2 : 24 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : La pédagogie Montessori considère l'enfant avec toutes ses potentialités, faisant le pari que chacun peut se développer et apprendre si on lui offre un environnement et les outils adéquats. Ni élitiste, ni contraignante, encore moins individualiste, cette pédagogie promeut, au contraire, la personnalisation des apprentissages. Enseignante en maternelle depuis plusieurs années, Marguerite Morin partage, dans ce livre, son expérience et montre qu'il est tout à fait possible de mettre en place la pédagogie Montessori à l'école publique. Elle offre des pistes à tous ceux qui voudraient se lancer dans la même aventure. Elle répond aux questions concrètes que les enseignants se posent : emploi du temps, budget, relations avec les collègues, nombre d'élèves... Mais surtout, elle fait le lien entre la pédagogie Montessori et les récents programmes officiels, afin de répondre aux exigences de l'Education nationale. Des fiches pratiques présentent pas à pas plus de 60 activités Montessori, toutes illustrées de photos d'élèves en situation. Véritable guide pratique, cet ouvrage accompagnera l'enseignant qui souhaite changer de posture et mettre en place la pédagogie Montessori dans sa classe. Des outils téléchargeables en ligne sont un complément indispensable pour bien démarrer : plans de séquences thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, document d'évaluation, vidéos de vie de classe...

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1160	372.2 MOR	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Préparer et animer des ateliers philo / Isabelle Pouyau

Public ISBD Titre : Préparer et animer des ateliers philo Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Pouyau, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2016 Importance : 208 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3498-2 Prix : 24,40 € Langues : Français (fre) Catégories : Techniques Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Apprendre à mener des réflexions philosophiques dès l'école maternelle et au Cycle 2 est possible. Les nouveaux programmes favorisent cette approche en insistant sur la capacité pour l'élève"d'émettre un point de vue personnel, d'exprimer ses sentiments, ses opinions, d'accéder à une réflexion critique, de formuler et justifier des jugements". Il revient à l'enseignant de créer des situations favorables et de guider la réflexion collective pour que chacun puisse élargir sa propre manière de voir ou de penser. Le but des ateliers philo est de développer la pensée réflexive des enfants, de les conduire à penser tout à la fois par eux-mêmes, avec et grâce aux autres. Des compétences transversales, piliers du socle commun, sont également développées : le langage, le vivre ensemble, la formation citoyenne… Les dix ateliers proposés ont été testés en classe et posent une question philosophique proche des préoccupations des enfants : C'est quoi un enfant ? Être une fille ou un garçon, est-ce pareil ? Ça veut dire quoi être heureux ? C'est quoi un ami ? Qu'est-ce qui est beau ? Pourquoi on ne fait pas tout ce que l'on veut ? Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ? Qu'est-ce qui se passe quand on se trompe ? Pourquoi parfois c'est pas juste ? C'est quoi la vie ? Pour chaque atelier, il est précisé un déroulement en deux séances, alternant temps de discussion collective et temps d'activité individuelle ou en petits groupes... Préparer et animer des ateliers philo [texte imprimé] / Isabelle Pouyau, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2016 . - 208 p. ISBN : 978-2-7256-3498-2 : 24,40 € Langues : Français (fre) Catégories : Techniques Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Apprendre à mener des réflexions philosophiques dès l'école maternelle et au Cycle 2 est possible. Les nouveaux programmes favorisent cette approche en insistant sur la capacité pour l'élève"d'émettre un point de vue personnel, d'exprimer ses sentiments, ses opinions, d'accéder à une réflexion critique, de formuler et justifier des jugements". Il revient à l'enseignant de créer des situations favorables et de guider la réflexion collective pour que chacun puisse élargir sa propre manière de voir ou de penser. Le but des ateliers philo est de développer la pensée réflexive des enfants, de les conduire à penser tout à la fois par eux-mêmes, avec et grâce aux autres. Des compétences transversales, piliers du socle commun, sont également développées : le langage, le vivre ensemble, la formation citoyenne… Les dix ateliers proposés ont été testés en classe et posent une question philosophique proche des préoccupations des enfants : C'est quoi un enfant ? Être une fille ou un garçon, est-ce pareil ? Ça veut dire quoi être heureux ? C'est quoi un ami ? Qu'est-ce qui est beau ? Pourquoi on ne fait pas tout ce que l'on veut ? Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ? Qu'est-ce qui se passe quand on se trompe ? Pourquoi parfois c'est pas juste ? C'est quoi la vie ? Pour chaque atelier, il est précisé un déroulement en deux séances, alternant temps de discussion collective et temps d'activité individuelle ou en petits groupes...

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1168	371.3 POU	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Anonymat sur Internet / Martin Untersinger

Public ISBD Titre : Anonymat sur Internet Titre original : Comprendre pour protéger sa vie privée Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Untersinger, Auteur Editeur : Eyrolles Année de publication : 2013 Importance : 217 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-13500-8 Prix : 7,90 Langues : Français (fre) Catégories : Société Index. décimale : 004 Traitement de données. Informatique Note de contenu : L'équilibre entre vie privée et vie publique tend à s'inverser : publier ne coûte rien, préserver sa vie privée requiert des efforts. Dans le même temps, la notion d'anonymat sur Internet est souvent mal comprise. Quel est son intérêt ? Pourquoi faut-il en préserver la possibilité, malgré les dérives ? Anonymat sur Internet = Comprendre pour protéger sa vie privée [texte imprimé] / Martin Untersinger, Auteur . - [S.l.] : Eyrolles, 2013 . - 217 p. ISBN : 978-2-212-13500-8 : 7,90 Langues : Français (fre) Catégories : Société Index. décimale : 004 Traitement de données. Informatique Note de contenu : L'équilibre entre vie privée et vie publique tend à s'inverser : publier ne coûte rien, préserver sa vie privée requiert des efforts. Dans le même temps, la notion d'anonymat sur Internet est souvent mal comprise. Quel est son intérêt ? Pourquoi faut-il en préserver la possibilité, malgré les dérives ?

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1206	004 UNT	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible