Les TICE en classe, mode d' emploi / Ghislain Dominé

Public ISBD Titre : Les TICE en classe, mode d' emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislain Dominé, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 2017 Collection : cahiers pédagogiques Importance : 142 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3254-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 004 Traitement de données. Informatique Résumé : Avec ce livre, l'auteur met à la portée de tout enseignant les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) en classe. Étape par étape, il propose des démarches pédagogiques complètes en s'appuyant sur de nombreux exemples. Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des outils techniques, l'auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches pédagogiques. En effet, les TICE deviennent le support d'une pédagogie coopérative plutôt que descendante. L'auteur explique également l'impact de ces technologies sur l'espace de la salle de classe, ainsi que sur la gestion du temps dans et hors de l'école. Enfin, il montre surtout comment le numérique rend l'impossible. possible et combien il constitue un véritable tremplin à l'imagination. Dans cette troisième édition, l'auteur propose des activités pédagogiques utilisant réalité virtuelle et intelligence artifi cielle. Les enseignants sont aux premières loges pour renforcer l'autonomie des élèves, stimuler leur créativité et les accompagner dans leur accomplissement. Les TICE en classe, mode d' emploi [texte imprimé] / Ghislain Dominé, Auteur . - ESF éditeur, 2017 . - 142 p. - (cahiers pédagogiques) . ISBN : 978-2-7101-3254-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 004 Traitement de données. Informatique Résumé : Avec ce livre, l'auteur met à la portée de tout enseignant les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) en classe. Étape par étape, il propose des démarches pédagogiques complètes en s'appuyant sur de nombreux exemples. Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des outils techniques, l'auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches pédagogiques. En effet, les TICE deviennent le support d'une pédagogie coopérative plutôt que descendante. L'auteur explique également l'impact de ces technologies sur l'espace de la salle de classe, ainsi que sur la gestion du temps dans et hors de l'école. Enfin, il montre surtout comment le numérique rend l'impossible. possible et combien il constitue un véritable tremplin à l'imagination. Dans cette troisième édition, l'auteur propose des activités pédagogiques utilisant réalité virtuelle et intelligence artifi cielle. Les enseignants sont aux premières loges pour renforcer l'autonomie des élèves, stimuler leur créativité et les accompagner dans leur accomplissement.

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2339	004 DOM	Livre	Bibliothèque b1	Tice & Image	Disponible

Vocalises avant de bien chanter / Didier Grojsman

Public ISBD Titre : Vocalises avant de bien chanter Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Grojsman, Auteur ; Michel Edelin, Auteur Editeur : Van De Velde Année de publication : 2001 Importance : 67 p Accompagnement : CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85868-339-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 780 Musique Résumé : 1 séquences et leur exploitation sous forme de fiches élaborées autour de 3 pôles essentiels : La "mise en chœur" : concentration, retour en soi, recherche d'une sensation d'osmose entre les chanteurs, ouverture vers l'espace sonore environnant. Le travail corporel : échauffement, étirements, déverrouillage des articulations, expulsion des tensions, contrôle et exploitation de la respiration. Le réveil vocal et dynamique : exploration de la voix, sous ses différents aspects (chantée, parlée, chuchotée...) jeux vocaux, travail de la justesse, des intervalles, du chant intérieur. Le rituel de cette préparation corporelle, mentale et vocale, conduit peu à peu les enfants à se construire une réelle personnalité musicale empreinte d'émotion artistique. Le CD regroupe l'ensemble des vocalises harmonisées. Chaque vocalise occupe 2 plages du CD. La première expose la formule interprétée par les enfants avec l'accompagnement instrumental, la seconde diffuse l'instrumental seul auquel le chœur viendra se superposer. Vocalises avant de bien chanter [texte imprimé] / Didier Grojsman, Auteur ; Michel Edelin, Auteur . - [S.l.] : Van De Velde, 2001 . - 67 p + CD. ISBN : 978-2-85868-339-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 780 Musique Résumé : 1 séquences et leur exploitation sous forme de fiches élaborées autour de 3 pôles essentiels : La "mise en chœur" : concentration, retour en soi, recherche d'une sensation d'osmose entre les chanteurs, ouverture vers l'espace sonore environnant. Le travail corporel : échauffement, étirements, déverrouillage des articulations, expulsion des tensions, contrôle et exploitation de la respiration. Le réveil vocal et dynamique : exploration de la voix, sous ses différents aspects (chantée, parlée, chuchotée...) jeux vocaux, travail de la justesse, des intervalles, du chant intérieur. Le rituel de cette préparation corporelle, mentale et vocale, conduit peu à peu les enfants à se construire une réelle personnalité musicale empreinte d'émotion artistique. Le CD regroupe l'ensemble des vocalises harmonisées. Chaque vocalise occupe 2 plages du CD. La première expose la formule interprétée par les enfants avec l'accompagnement instrumental, la seconde diffuse l'instrumental seul auquel le chœur viendra se superposer.

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2338	780 GRO	Livre	Bibliothèque b1	Musique	Disponible

Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école primaire / Micheline Cellier

Public ISBD Titre : Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Cellier, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2008 Importance : 200 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2735-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Ces séquences pédagogiques comportent une quarantaine d activités diversifiées,de la PS au CM2. En fin d'ouvrage,sont proposés des supports complémentaires : fiches à photocopier, textes à lire, étiquettes-mots et planches de jeu... ainsi que 64 cartes illustrées en couleur pour jouer avec les homonymes . Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école primaire [texte imprimé] / Micheline Cellier, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2008 . - 200 p. ISBN : 978-2-7256-2735-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Ces séquences pédagogiques comportent une quarantaine d activités diversifiées,de la PS au CM2. En fin d'ouvrage,sont proposés des supports complémentaires : fiches à photocopier, textes à lire, étiquettes-mots et planches de jeu... ainsi que 64 cartes illustrées en couleur pour jouer avec les homonymes .

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1188	807.15 CEL	Livre	Bibliothèque b1	Français	Disponible

Quand la classe est difficile / Collectif

Public ISBD Titre : Quand la classe est difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : CRAP Cahiers pédagogiques Année de publication : 2012 Importance : 72 p ISBN/ISSN/EAN : 3-782829-107708 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Quand la classe est difficile [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : CRAP Cahiers pédagogiques, 2012 . - 72 p. ISSN : 3-782829-107708 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1218	371.3 COL	Livre	Bibliothèque b1	Sciences de l'éducation	Disponible

Observer la classe / Collectif

Public ISBD Titre : Observer la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : CRAP Cahiers pédagogiques Année de publication : 2014 Importance : 72 p ISBN/ISSN/EAN : 3782829-107708 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Observer la classe [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : CRAP Cahiers pédagogiques, 2014 . - 72 p. ISSN : 3782829-107708 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1857	371.3 COL	Livre	Bibliothèque b1	Sciences de l'éducation	Disponible

quelle éducation prioritaire ? / Collectif

Public ISBD Titre : quelle éducation prioritaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : CRAP Cahiers pédagogiques Année de publication : 2012 Importance : 72 P ISBN/ISSN/EAN : 378829-107708 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études quelle éducation prioritaire ? [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : CRAP Cahiers pédagogiques, 2012 . - 72 P. ISSN : 378829-107708 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1221	371.3 COL	Livre	Bibliothèque b1	Sciences de l'éducation	Exclu du prêt

Cahiers pédagogiques / Collectif

Public ISBD Titre : Cahiers pédagogiques Titre original : Travailler par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : CRAP Cahiers pédagogiques Année de publication : 2009 Importance : 72 p ISBN/ISSN/EAN : 3782829-107500 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Cahiers pédagogiques = Travailler par compétences [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : CRAP Cahiers pédagogiques, 2009 . - 72 p. ISSN : 3782829-107500 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1239	371.3 COL	Livre	Bibliothèque b1	Sciences de l'éducation	Disponible

Apprendre à porter secours / Collectif

Public ISBD Titre : Apprendre à porter secours Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : CNDP Année de publication : 2007 Collection : Repères Importance : 88 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02557-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 323.7 Education à la citoyenneté et éducation civique Résumé : L élaboration de ce document constitue un outil de référence pour la mise en oeuvre d'actions de formation initiale et continue à destination des enseignants du premier degré par les équipes de circonscription,les infirmiers et médecins scolaires, et les personnels des SAMU-CESU. Apprendre à porter secours [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - CNDP, 2007 . - 88 p. - (Repères) . ISBN : 978-2-240-02557-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 323.7 Education à la citoyenneté et éducation civique Résumé : L élaboration de ce document constitue un outil de référence pour la mise en oeuvre d'actions de formation initiale et continue à destination des enseignants du premier degré par les équipes de circonscription,les infirmiers et médecins scolaires, et les personnels des SAMU-CESU.

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1238	323.7 COL	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Disponible

Des situations pour apprendre le nombre -Cycle 1 et GS / Lisbeth Ney

Public ISBD Titre : Des situations pour apprendre le nombre -Cycle 1 et GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisbeth Ney, Auteur ; Claude Rajain, Auteur Editeur : CRDP Champagne-Ardenne CDDP Marne Année de publication : 2006 Collection : Outils pour les cycles Importance : 172 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86633-440-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A l'école maternelle,on préconise un travail sur la quantité et les nombres. Les compétences à acquérir sont abordées au travers de la résolution de problèmes. Cet ouvrage se veut pratique: il présente vingt-huit situations détaillées, réparties en cinq parties. Chacune correspond à un aspect de l'apprentissage du nombre: -le nombre comme mémoire de la quantité; -des quantités au nombres; -écrire, lire les nombres; -le nombre pour anticiper; -la conception des collections, l'énumération, le tri. Les auteurs ont attaché beaucoup d' importance à présenter,dans une première partie, l'historique et les spécificités de l'apprentissage du nombre en maternelle.Le lecteur trouvera également, en lien avec les situations, des indications théoriques,résultats des recherches récentes en didactique des mathématiques. Toutes les situations proposées dans cet ouvrage sont issues des cahiers de préparation de deux enseignantes confirmées, Evelyne VASLOT et Lisbeth NEY. Des situations pour apprendre le nombre -Cycle 1 et GS [texte imprimé] / Lisbeth Ney, Auteur ; Claude Rajain, Auteur . - CRDP Champagne-Ardenne CDDP Marne, 2006 . - 172 p. - (Outils pour les cycles) . ISBN : 978-2-86633-440-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A l'école maternelle,on préconise un travail sur la quantité et les nombres. Les compétences à acquérir sont abordées au travers de la résolution de problèmes. Cet ouvrage se veut pratique: il présente vingt-huit situations détaillées, réparties en cinq parties. Chacune correspond à un aspect de l'apprentissage du nombre: -le nombre comme mémoire de la quantité; -des quantités au nombres; -écrire, lire les nombres; -le nombre pour anticiper; -la conception des collections, l'énumération, le tri. Les auteurs ont attaché beaucoup d' importance à présenter,dans une première partie, l'historique et les spécificités de l'apprentissage du nombre en maternelle.Le lecteur trouvera également, en lien avec les situations, des indications théoriques,résultats des recherches récentes en didactique des mathématiques. Toutes les situations proposées dans cet ouvrage sont issues des cahiers de préparation de deux enseignantes confirmées, Evelyne VASLOT et Lisbeth NEY.

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1039	372.2 NEY	Livre	Bibliothèque b1	Maternelle	Disponible

Comment l'enfant devient élève / René Amigues

Public ISBD Titre : Comment l'enfant devient élève Titre original : Les apprentissages à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : René Amigues, Auteur ; Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 207 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1459-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle. La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle. Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne. Ce livre s'adresse aux enseignants des écoles, débutants ou confirmés, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage scolaire. Comment l'enfant devient élève = Les apprentissages à l'école maternelle [texte imprimé] / René Amigues, Auteur ; Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Auteur . - Retz, 2000 . - 207 p. - (Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-7256-1459-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle. La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle. Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne. Ce livre s'adresse aux enseignants des écoles, débutants ou confirmés, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage scolaire.

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1267	370.1 AMI	Livre	Bibliothèque b1	Sciences de l'éducation	Disponible