Matériel sciences à vivre - cycle 2

Public ISBD Titre : Matériel sciences à vivre - cycle 2 Type de document : texte imprimé Editeur : Accès Année de publication : 2016 Importance : 4 posters A1+ ; 12 poster A2 ; 8 posters A3 ; 9 posters A4 ; 18 posters A5 ; 108 cartes-images ; 243 cartes grand format ; 576 cartes petit format ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-18-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 500 Sciences Résumé : Boite constituée de posters et de cartes qui forment des supports riches et ludiques pour permettre aux élèves de se construire des savoirs scientifiques durables. Matériel sciences à vivre - cycle 2 [texte imprimé] . - [S.l.] : Accès, 2016 . - 4 posters A1+ ; 12 poster A2 ; 8 posters A3 ; 9 posters A4 ; 18 posters A5 ; 108 cartes-images ; 243 cartes grand format ; 576 cartes petit format. ISBN : 978-2-909295-18-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 500 Sciences Résumé : Boite constituée de posters et de cartes qui forment des supports riches et ludiques pour permettre aux élèves de se construire des savoirs scientifiques durables.

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728	500 MAT	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

Jeux collectifs en maternelle / Sylvia Bouchère

Public ISBD Titre : Jeux collectifs en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvia Bouchère, Auteur Editeur : Canopé éditions Année de publication : 2015 Importance : 159 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-793-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 796 Sports, jeux athlétiques d'extérieur Résumé : L’ouvrage analyse les besoins et les capacités des enfants de cycle 1 et inscrit la pratique des jeux collectifs en maternelle comme un enseignement de connaissances et de savoirs fondamentaux. La classification des jeux selon les apprentissages visés facilite leur exploitation pédagogique. Chaque jeu est présenté sous la forme d'une fiche pour en faciliter la mise en œuvre. Les auteurs proposent aux enseignants un guide méthodologique complet, basé sur les programmes et les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Jeux collectifs en maternelle vise à favoriser les apprentissages cognitifs, moteurs, affectifs et sociaux par la pratique des jeux collectifs. Retrouvez des exemples de mise en œuvre en classe et des retours d’expériences. Jeux collectifs en maternelle [texte imprimé] / Sylvia Bouchère, Auteur . - [S.l.] : Canopé éditions, 2015 . - 159. ISBN : 978-2-86621-793-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 796 Sports, jeux athlétiques d'extérieur Résumé : L’ouvrage analyse les besoins et les capacités des enfants de cycle 1 et inscrit la pratique des jeux collectifs en maternelle comme un enseignement de connaissances et de savoirs fondamentaux. La classification des jeux selon les apprentissages visés facilite leur exploitation pédagogique. Chaque jeu est présenté sous la forme d'une fiche pour en faciliter la mise en œuvre. Les auteurs proposent aux enseignants un guide méthodologique complet, basé sur les programmes et les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Jeux collectifs en maternelle vise à favoriser les apprentissages cognitifs, moteurs, affectifs et sociaux par la pratique des jeux collectifs. Retrouvez des exemples de mise en œuvre en classe et des retours d’expériences.

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1624	796 BOU	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

Que savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? / Germain Duclos

Public ISBD Titre : Que savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Germain Duclos, Auteur Editeur : Editions de l'Hôpital Sainte-Justine Année de publication : 2008 Importance : 71 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-132-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : Germain Duclos, psychoéducateur, orthopédagogue et auteur de renom, répond aux questions que vous vous posez sur l'estime de soi, le meilleur passeport que votre enfant puisse détenir pour s'épanouir pleinement dans la vie. → Quels sont les éléments qui composent l'estime de soi ? → Quelles sont les attitudes des parents qui favorisent l'estime de soi ? Quelles sont celles qui nuisent à l'estime de soi ? → En quoi consiste le sentiment de sécurité ? → Pourquoi est-il si important de se connaître soi-même ? → Unique au monde ou pareil aux autres ? → Les attentes des adultes peuvent-elles être nuisibles ? Sont-elles parfois exagérées ? → A-t-on besoin d'appartenir à un groupe ? Qu'est-ce que cela apporte ? → Qu'est ce que le sentiment de compétence ? → Qu'est-ce qui caractérise un parent compétent ? → L'estime de soi est-elle la solution à tous les problèmes ? ... et de nombreuses autres questions ! Que savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur . - [S.l.] : Editions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2008 . - 71. ISBN : 978-2-89619-132-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : Germain Duclos, psychoéducateur, orthopédagogue et auteur de renom, répond aux questions que vous vous posez sur l'estime de soi, le meilleur passeport que votre enfant puisse détenir pour s'épanouir pleinement dans la vie. → Quels sont les éléments qui composent l'estime de soi ? → Quelles sont les attitudes des parents qui favorisent l'estime de soi ? Quelles sont celles qui nuisent à l'estime de soi ? → En quoi consiste le sentiment de sécurité ? → Pourquoi est-il si important de se connaître soi-même ? → Unique au monde ou pareil aux autres ? → Les attentes des adultes peuvent-elles être nuisibles ? Sont-elles parfois exagérées ? → A-t-on besoin d'appartenir à un groupe ? Qu'est-ce que cela apporte ? → Qu'est ce que le sentiment de compétence ? → Qu'est-ce qui caractérise un parent compétent ? → L'estime de soi est-elle la solution à tous les problèmes ? ... et de nombreuses autres questions !

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734	150 DUC	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

7 projets pour écrire des textes - cycle 3 / Stéphane Messinas

Public ISBD Titre : 7 projets pour écrire des textes - cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Messinas, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2015 Importance : 192 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3328-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Cet ouvrage vise à partager l'expérience d'une pratique de classe de l'enseignement du français, plus spécifiquement en production d'écrits, auprès d'élèves de CE2, CM1 et CM2. Il propose une alternance entre la production individuelle de différents jets d'écriture et l'observation du fonctionnement interne de plusieurs types de textes. Les élèves confrontent ainsi leur premier jet à des écrits de même type : ils repèrent les notions et caractéristiques propres à ces derniers et s'en inspirent pour reprendre leur production et l'améliorer jusqu'à la version finale. Fondamentale dans l'acquisition des connaissances et dans la maîtrise de la langue, l'interaction constante entre lecture et écriture est ainsi au cœur de la démarche. 7 projets pour écrire des textes - cycle 3 [texte imprimé] / Stéphane Messinas, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2015 . - 192. ISBN : 978-2-7256-3328-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Cet ouvrage vise à partager l'expérience d'une pratique de classe de l'enseignement du français, plus spécifiquement en production d'écrits, auprès d'élèves de CE2, CM1 et CM2. Il propose une alternance entre la production individuelle de différents jets d'écriture et l'observation du fonctionnement interne de plusieurs types de textes. Les élèves confrontent ainsi leur premier jet à des écrits de même type : ils repèrent les notions et caractéristiques propres à ces derniers et s'en inspirent pour reprendre leur production et l'améliorer jusqu'à la version finale. Fondamentale dans l'acquisition des connaissances et dans la maîtrise de la langue, l'interaction constante entre lecture et écriture est ainsi au cœur de la démarche.

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1638	807.15 MES	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance / Jacques Bossis

Public ISBD Titre : Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bossis, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2015 Importance : 165 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3351-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Un ouvrage qui propose une autre conception de l'espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves. En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Revisiter le dispositif " traditionnel " implique de : favoriser des " pôles d'attractivité " qui créent un environnement propice aux découvertes ; laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ; le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire. Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance. L'ouvrage offre une méthodologie pour " penser " les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques. Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée. Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance [texte imprimé] / Jacques Bossis, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2015 . - 165. ISBN : 978-2-7256-3351-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Un ouvrage qui propose une autre conception de l'espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves. En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Revisiter le dispositif " traditionnel " implique de : favoriser des " pôles d'attractivité " qui créent un environnement propice aux découvertes ; laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ; le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire. Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance. L'ouvrage offre une méthodologie pour " penser " les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques. Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée.

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1659	371.3 BOS	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

Les arts plastiques à l'école - 73 fiches d'activités du CP au CM2 / Serge Paolorsi

Public ISBD Titre : Les arts plastiques à l'école - 73 fiches d'activités du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Paolorsi, Auteur ; Alain Saey, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2001 Importance : 168 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1938-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 707.1 Arts plastiques Résumé : Rendre chaque élève conscient de ses possibilités d'expression graphique, développer son désir et sa capacité de créer, lui donner les moyens de se constituer une première culture artistique : tels sont les objectifs fixés à l'enseignement des arts plastiques à l'école primaire. Présenté sous forme de fiches d'activités réparties par thèmes & expression et par niveaux de classe (du CP au CM2), cet ouvrage pratique couvre l'ensemble du programme et s'adresse tout autant aux maîtres expérimentés qu'à ceux qui n'ont pas bénéficié d'une formation spécifique en arts plastiques. Fruits d'un travail accompli sur le terrain pendant de nombreuses années par les auteurs (professeurs d'arts plastiques dans des écoles primaires parisiennes), les activités proposées ici prennent en compte les impératifs majeurs rencontrés par les enseignants - temps : un horaire limité à 1 heure d'enseignement hebdomadaire, du CP au CM2. - espace : un cadre le plus souvent restreint aux dimensions de la classe, des possibilités d'exposition et de rangement réduites. - matériel : des fournitures courantes et les moins onéreuses possible. Peinture, collage, graphisme, pliage, assemblage, perspective, sculpture, BD... autant de techniques abordées de manière détaillée et concrète dans ces 73 fiches, selon une progression s'inscrivant dans le cadre d'une année scolaire. Offrant une palette très étendue d'expressions plastiques, ce travail régulier sur les formes, les couleurs, les volumes et les modèles permettra aux enfants d'enrichir leur imaginaire et de développer leur potentiel créatif grâce à des productions personnelles valorisantes. Un outil pédagogique complet et de grande qualité, pour une mise en oeuvre aisée du programme d'arts plastiques dans toutes les classes du primaire. Les arts plastiques à l'école - 73 fiches d'activités du CP au CM2 [texte imprimé] / Serge Paolorsi, Auteur ; Alain Saey, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2001 . - 168. ISBN : 978-2-7256-1938-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 707.1 Arts plastiques Résumé : Rendre chaque élève conscient de ses possibilités d'expression graphique, développer son désir et sa capacité de créer, lui donner les moyens de se constituer une première culture artistique : tels sont les objectifs fixés à l'enseignement des arts plastiques à l'école primaire. Présenté sous forme de fiches d'activités réparties par thèmes & expression et par niveaux de classe (du CP au CM2), cet ouvrage pratique couvre l'ensemble du programme et s'adresse tout autant aux maîtres expérimentés qu'à ceux qui n'ont pas bénéficié d'une formation spécifique en arts plastiques. Fruits d'un travail accompli sur le terrain pendant de nombreuses années par les auteurs (professeurs d'arts plastiques dans des écoles primaires parisiennes), les activités proposées ici prennent en compte les impératifs majeurs rencontrés par les enseignants - temps : un horaire limité à 1 heure d'enseignement hebdomadaire, du CP au CM2. - espace : un cadre le plus souvent restreint aux dimensions de la classe, des possibilités d'exposition et de rangement réduites. - matériel : des fournitures courantes et les moins onéreuses possible. Peinture, collage, graphisme, pliage, assemblage, perspective, sculpture, BD... autant de techniques abordées de manière détaillée et concrète dans ces 73 fiches, selon une progression s'inscrivant dans le cadre d'une année scolaire. Offrant une palette très étendue d'expressions plastiques, ce travail régulier sur les formes, les couleurs, les volumes et les modèles permettra aux enfants d'enrichir leur imaginaire et de développer leur potentiel créatif grâce à des productions personnelles valorisantes. Un outil pédagogique complet et de grande qualité, pour une mise en oeuvre aisée du programme d'arts plastiques dans toutes les classes du primaire.

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1654	707.1 PAO	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

S'adapter en classe à tous les élèves dys / Alain Pouhet

Public ISBD Titre : S'adapter en classe à tous les élèves dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet, Auteur Editeur : Scérén CNDP-CRDP Année de publication : 2011 Importance : 224 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0288-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : L’accueil individualisé de chaque élève dys est un droit depuis la loi du 11 février 2005. À l’heure de l’école inclusive, l’identification des types de déficiences, les conditions d’apprentissage de la diversité des dys et leurs adaptations nécessaires constituent un véritable défi pour l’ensemble du monde éducatif. Diffuser des connaissances sur les pathologies dys s’avère indispensable à un moment où, face à la nécessité d’ouvrir l’école aux élèves dys, beaucoup d’enseignants se sentent démunis. L’ambition de cet ouvrage est d’offrir la connaissance minimale des pathologies dys, pour leur permettre de coécrire chaque projet individuel avec les professionnels du soin et la famille. Le Docteur Alain POUHET pratique la MPR (médecine physique et réadaptation). Depuis 1987, il accompagne des enfants handicapés moteurs affectés par des lésions cérébrales précoces. Avec l’intégration de ces enfants dans les classes ordinaires, il connait bien les difficultés scolaires très spécifiques de ces élèves et celles de nombre d’enfants indemnes de lésions visibles mais qui présentent des dysfonctionnements cérébraux induisant les mêmes difficultés : les dys. S'adapter en classe à tous les élèves dys [texte imprimé] / Alain Pouhet, Auteur . - [S.l.] : Scérén CNDP-CRDP, 2011 . - 224. ISBN : 978-2-8142-0288-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : L’accueil individualisé de chaque élève dys est un droit depuis la loi du 11 février 2005. À l’heure de l’école inclusive, l’identification des types de déficiences, les conditions d’apprentissage de la diversité des dys et leurs adaptations nécessaires constituent un véritable défi pour l’ensemble du monde éducatif. Diffuser des connaissances sur les pathologies dys s’avère indispensable à un moment où, face à la nécessité d’ouvrir l’école aux élèves dys, beaucoup d’enseignants se sentent démunis. L’ambition de cet ouvrage est d’offrir la connaissance minimale des pathologies dys, pour leur permettre de coécrire chaque projet individuel avec les professionnels du soin et la famille. Le Docteur Alain POUHET pratique la MPR (médecine physique et réadaptation). Depuis 1987, il accompagne des enfants handicapés moteurs affectés par des lésions cérébrales précoces. Avec l’intégration de ces enfants dans les classes ordinaires, il connait bien les difficultés scolaires très spécifiques de ces élèves et celles de nombre d’enfants indemnes de lésions visibles mais qui présentent des dysfonctionnements cérébraux induisant les mêmes difficultés : les dys.

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1634	371.9 POU	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

50 activités avec la voix et l'écoute à la maternelle / Jean Labelle

Public ISBD Titre : 50 activités avec la voix et l'écoute à la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Labelle, Auteur ; Martine Labelle, Auteur Editeur : Scérén CNDP-CRDP Année de publication : 2010 Importance : 112 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-440-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 780 Musique Résumé : La voix et l'écoute sont très tôt des moyens de communication et d'expression que les enfants découvrent en jouant avec les sons, en chantant, en bougeant. Cet ouvrage propose aux enseignant(e)s de maternelle des pistes de travail, testées en classe, qui partent des spécificités du jeune élève et du fonctionnement des classes maternelles, dans le respect des directives officielles du BO de juin 2009. Partant de l’activité spontanée d’écoute et de production de sons des élèves dans des thèmes qui sont familiers à ceux-ci, par exemple les bruits de la maison, cet ouvrage offre aux enseignant(e)s une palette très riche d’exercices à conduire avec une démarche clairement explicitée. Il s’agit d’aider le jeune élève à se construire des souvenirs sonores en lui proposant de nombreuses possibilités d’écoute choisies dans un répertoire très large : contemporain avec Stimmung de Stockhausen, classique avec les airs de La reine de la nuit. Les auteurs n’hésitent pas à puiser dans la variété française avec Le jouet extraordinaire ou dans les musiques du monde : musique pygmée, tibétaine ou sacrée bouddhiste. On n’oublie pas les comptines enfantines pour les chanter car la voix est notre premier instrument de musique et les sons entendus seront autant d’essais de reproduction sonores. Les enseignant(e)s n’auront aucun mal à trouver leur bonheur dans les extraits proposés dans le CD qui accompagne l’ouvrage. Les auteurs : Jean LABELLE a été professeur de musique à l' IUFM d' AUCH de 1998 à 2008 . Il enseigne aujourd'hui au Collège Maréchal Lannes de Lectoure et dirige deux ensembles vocaux . Martine LABELLE a enseigné 14 ans en école maternelle où elle a été maître formateur de 1999 à 2009. Elle est aujourd'hui conseillère pédagogique ASH . 50 activités avec la voix et l'écoute à la maternelle [texte imprimé] / Jean Labelle, Auteur ; Martine Labelle, Auteur . - [S.l.] : Scérén CNDP-CRDP, 2010 . - 112. ISBN : 978-2-86565-440-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 780 Musique Résumé : La voix et l'écoute sont très tôt des moyens de communication et d'expression que les enfants découvrent en jouant avec les sons, en chantant, en bougeant. Cet ouvrage propose aux enseignant(e)s de maternelle des pistes de travail, testées en classe, qui partent des spécificités du jeune élève et du fonctionnement des classes maternelles, dans le respect des directives officielles du BO de juin 2009. Partant de l’activité spontanée d’écoute et de production de sons des élèves dans des thèmes qui sont familiers à ceux-ci, par exemple les bruits de la maison, cet ouvrage offre aux enseignant(e)s une palette très riche d’exercices à conduire avec une démarche clairement explicitée. Il s’agit d’aider le jeune élève à se construire des souvenirs sonores en lui proposant de nombreuses possibilités d’écoute choisies dans un répertoire très large : contemporain avec Stimmung de Stockhausen, classique avec les airs de La reine de la nuit. Les auteurs n’hésitent pas à puiser dans la variété française avec Le jouet extraordinaire ou dans les musiques du monde : musique pygmée, tibétaine ou sacrée bouddhiste. On n’oublie pas les comptines enfantines pour les chanter car la voix est notre premier instrument de musique et les sons entendus seront autant d’essais de reproduction sonores. Les enseignant(e)s n’auront aucun mal à trouver leur bonheur dans les extraits proposés dans le CD qui accompagne l’ouvrage. Les auteurs : Jean LABELLE a été professeur de musique à l' IUFM d' AUCH de 1998 à 2008 . Il enseigne aujourd'hui au Collège Maréchal Lannes de Lectoure et dirige deux ensembles vocaux . Martine LABELLE a enseigné 14 ans en école maternelle où elle a été maître formateur de 1999 à 2009. Elle est aujourd'hui conseillère pédagogique ASH .

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1550	780 LAB	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

La france de belhoumi / Stéphane Beaud

Public ISBD Titre : La france de belhoumi Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Beaud, Auteur Editeur : La Découverte Année de publication : 2018 Importance : 352 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-9611-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Un livre de plus sur les jeunes « issus de l’immigration » ? Pour dénoncer les discriminations qu’ils subissent, sur fond de relégation sociale dans les quartiers « difficiles » ? Et conclure sur l’échec de leur « intégration » dans notre pays ? Non. L’ambition de Stéphane Beaud est autre. Il a choisi de décentrer le regard habituellement porté sur ce groupe social. Son enquête retrace le destin des huit enfants (cinq filles, trois garçons) d’une famille algérienne installée en France depuis 1977, dans un quartier HLM d’une petite ville de province. Le récit de leurs parcours – scolaires, professionnels, matrimoniaux, résidentiels, etc. – met au jour une trajectoire d’ascension sociale (accès aux classes moyennes). En suivant le fil de ces histoires de vie, le lecteur découvre le rôle majeur de la transmission des savoirs par l’école en milieu populaire et l’importance du diplôme. Mais aussi le poids du genre, car ce sont les deux sœurs aînées qui redistribuent les ressources accumulées au profit des cadets : informations sur l’école, ficelles qui mènent à l’emploi, accès à la culture, soutien moral (quand le frère aîné est aux prises avec la justice), capital professionnel (mobilisé pour « placer » un autre frère à la RATP)… Cette biographie à plusieurs voix, dont l’originalité tient à son caractère collectif et à la réflexivité singulière de chaque récit, montre différents processus d’intégration en train de se faire. Elle pointe aussi les difficultés rencontrées par les enfants Belhoumi pour conquérir une place dans le « club France », en particulier depuis les attentats terroristes de janvier 2015 qui ont singulièrement compliqué la donne pour les descendants d’immigrés algériens. La france de belhoumi [texte imprimé] / Stéphane Beaud, Auteur . - [S.l.] : La Découverte, 2018 . - 352. ISBN : 978-2-7071-9611-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Un livre de plus sur les jeunes « issus de l’immigration » ? Pour dénoncer les discriminations qu’ils subissent, sur fond de relégation sociale dans les quartiers « difficiles » ? Et conclure sur l’échec de leur « intégration » dans notre pays ? Non. L’ambition de Stéphane Beaud est autre. Il a choisi de décentrer le regard habituellement porté sur ce groupe social. Son enquête retrace le destin des huit enfants (cinq filles, trois garçons) d’une famille algérienne installée en France depuis 1977, dans un quartier HLM d’une petite ville de province. Le récit de leurs parcours – scolaires, professionnels, matrimoniaux, résidentiels, etc. – met au jour une trajectoire d’ascension sociale (accès aux classes moyennes). En suivant le fil de ces histoires de vie, le lecteur découvre le rôle majeur de la transmission des savoirs par l’école en milieu populaire et l’importance du diplôme. Mais aussi le poids du genre, car ce sont les deux sœurs aînées qui redistribuent les ressources accumulées au profit des cadets : informations sur l’école, ficelles qui mènent à l’emploi, accès à la culture, soutien moral (quand le frère aîné est aux prises avec la justice), capital professionnel (mobilisé pour « placer » un autre frère à la RATP)… Cette biographie à plusieurs voix, dont l’originalité tient à son caractère collectif et à la réflexivité singulière de chaque récit, montre différents processus d’intégration en train de se faire. Elle pointe aussi les difficultés rencontrées par les enfants Belhoumi pour conquérir une place dans le « club France », en particulier depuis les attentats terroristes de janvier 2015 qui ont singulièrement compliqué la donne pour les descendants d’immigrés algériens.

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2016	370 BEA	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt

Un journal scolaire pour réussir à l'école / Jean-Pierre Marcadier

Public ISBD Titre : Un journal scolaire pour réussir à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Marcadier, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 2017 Importance : 158 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3396-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : « Monsieur... On va faire un journal pour dire ce qui va pas à l'école... » C'est ainsi qu'a commencé l'aventure du Mur, un journal créé par des lycéens en 1986 et qui a su s'installer dans le temps pour devenir un atout pédagogique de ce lycée. Jean-Pierre Marcadier est le professeur qui, avec ses élèves, a osé se lancer dans cette belle aventure. S'il a décidé de raconter l'histoire de ce projet, c'est avant tout pour en faire ressortir tous les enjeux et les forces pédagogiques. Il démontre comment un projet scolaire et extrascolaire peut devenir un véritable moteur de motivation et d'autonomisation des élèves. Le mur est un magnifique exemple de l'émulation qui peut naître au sein d'un établissement : travail collaboratif des enseignants et des élèves, tutorat, capacité à trouver sa place, ouverture au monde, développement de l'esprit critique... En partant de son expérience et d'autres exemples réels, l'auteur propose des solutions concrètes et des outils pour les enseignants qui souhaitent mettre en place un projet pédagogique de ce type : journal, brochure, émission de radio... Un journal scolaire pour réussir à l'école [texte imprimé] / Jean-Pierre Marcadier, Auteur . - [S.l.] : ESF éditeur, 2017 . - 158. ISBN : 978-2-7101-3396-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : « Monsieur... On va faire un journal pour dire ce qui va pas à l'école... » C'est ainsi qu'a commencé l'aventure du Mur, un journal créé par des lycéens en 1986 et qui a su s'installer dans le temps pour devenir un atout pédagogique de ce lycée. Jean-Pierre Marcadier est le professeur qui, avec ses élèves, a osé se lancer dans cette belle aventure. S'il a décidé de raconter l'histoire de ce projet, c'est avant tout pour en faire ressortir tous les enjeux et les forces pédagogiques. Il démontre comment un projet scolaire et extrascolaire peut devenir un véritable moteur de motivation et d'autonomisation des élèves. Le mur est un magnifique exemple de l'émulation qui peut naître au sein d'un établissement : travail collaboratif des enseignants et des élèves, tutorat, capacité à trouver sa place, ouverture au monde, développement de l'esprit critique... En partant de son expérience et d'autres exemples réels, l'auteur propose des solutions concrètes et des outils pour les enseignants qui souhaitent mettre en place un projet pédagogique de ce type : journal, brochure, émission de radio...

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817	371.3 MAR	Livre	Bibliothèque b1	Documentaires	Exclu du prêt