Bibliothèque b1
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Titre : L'enfant des sables Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadja, Auteur ; Nadja, Illustrateur Editeur : l'école des loisirs Année de publication : 1992 Présentation : Album Format : 300 X 240 X 5 Langues : Français (fre) Catégories : Jeunesse:Personnages extraordinaires et mondes imaginaires Index. décimale : 808 art et techniques de l'écriture et de l'expression orale Résumé : Lisa avait sculpté un enfant dans le sable, mais la mer l'a emporté, emportant presque aussi Lisa qui voulait le sauver. Cette nuit-là, quand la lune fut levée, une silhouette sortit lentement de l'eau... En ligne : http://www.ecoledesloisirs.fr/php-edl/catalogues/fiche-livre-nvo.php?reference=1 [...] L'enfant des sables [texte imprimé] / Nadja, Auteur ; Nadja, Illustrateur . - l'école des loisirs, 1992 . - : Album ; 300 X 240 X 5.
Langues : Français (fre)
Catégories : Jeunesse:Personnages extraordinaires et mondes imaginaires Index. décimale : 808 art et techniques de l'écriture et de l'expression orale Résumé : Lisa avait sculpté un enfant dans le sable, mais la mer l'a emporté, emportant presque aussi Lisa qui voulait le sauver. Cette nuit-là, quand la lune fut levée, une silhouette sortit lentement de l'eau... En ligne : http://www.ecoledesloisirs.fr/php-edl/catalogues/fiche-livre-nvo.php?reference=1 [...] Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 996 808 NAD Livre Bibliothèque b1 Français Exclu du prêt L'enseignement de la lecture et l'observation des manuels de lecture du CP / Observatoire National de la lecture
Titre : L'enseignement de la lecture et l'observation des manuels de lecture du CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire National de la lecture, Auteur Editeur : MENESR Année de publication : 2007 Importance : 64 P Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français L'enseignement de la lecture et l'observation des manuels de lecture du CP [texte imprimé] / Observatoire National de la lecture, Auteur . - MENESR, 2007 . - 64 P.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2205 807.1 OBS Livre Bibliothèque b1 Français Disponible La lecture au début du collège / Observatoire National de la lecture
Titre : La lecture au début du collège : Eléments de réflexion Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire National de la lecture, Auteur Editeur : Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Année de publication : 2007 Importance : 121 p Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Les grandes parties :
- la lecture des élèves français au collège : un état des lieux
- les difficultés de lecture en collège
- lier lecture, écriture et oral : en lisant, en écrivant
- la lecture en classe de français : questions vives et discours institutionnels
- lire/écrire dans les diverses disciplines : une responsabilité partagée
- apprendre la lecture documentaire: quels objectifs
- le développement cognitif et la lecture, au collègeLa lecture au début du collège : Eléments de réflexion [texte imprimé] / Observatoire National de la lecture, Auteur . - Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, 2007 . - 121 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Les grandes parties :
- la lecture des élèves français au collège : un état des lieux
- les difficultés de lecture en collège
- lier lecture, écriture et oral : en lisant, en écrivant
- la lecture en classe de français : questions vives et discours institutionnels
- lire/écrire dans les diverses disciplines : une responsabilité partagée
- apprendre la lecture documentaire: quels objectifs
- le développement cognitif et la lecture, au collègeExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2041 807.15 OBS Porte-vues ou reliure Bibliothèque b1 Français Disponible Nouveaux regards sur la lecture / Observatoire National de la lecture
Titre : Nouveaux regards sur la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire National de la lecture, Auteur Editeur : Scérén Année de publication : 2004 Importance : 253 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-01632-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient : cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement. Cet outil de référence indispensable est destiné aux étudiants en formation initiale, comme aux professeurs des écoles. On y a rassemblé les points de vue de spécialistes, membres de l'ONL, et les apports des différentes disciplines (linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique) sur ces questions.
L'encadrement pédagogique, les formateurs et l'ensemble des acteurs de la communauté éducative y trouveront des objets d'interrogation sur l'enseignement, la pratique et l'évaluation de la lecture/écriture à l'école et des sujets de réflexion pour éclaire les programmes scolaires de 2002.Nouveaux regards sur la lecture [texte imprimé] / Observatoire National de la lecture, Auteur . - Scérén, 2004 . - 253 p.
ISBN : 978-2-240-01632-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient : cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement. Cet outil de référence indispensable est destiné aux étudiants en formation initiale, comme aux professeurs des écoles. On y a rassemblé les points de vue de spécialistes, membres de l'ONL, et les apports des différentes disciplines (linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique) sur ces questions.
L'encadrement pédagogique, les formateurs et l'ensemble des acteurs de la communauté éducative y trouveront des objets d'interrogation sur l'enseignement, la pratique et l'évaluation de la lecture/écriture à l'école et des sujets de réflexion pour éclaire les programmes scolaires de 2002.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2196 807.12 OBS Livre Bibliothèque b1 Français Disponible L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 / André Ouzoulias
Titre : L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 Titre original : évaluer, comprendre, aider Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1998 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 110 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1739-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 = évaluer, comprendre, aider [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 1998 . - 110 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1739-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 780 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Favoriser la réussite en lecture : les MACLé / André Ouzoulias
Titre : Favoriser la réussite en lecture : les MACLé Titre original : Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Importance : 255 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2367-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés.
Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
- une intervention " massive " dans une durée limitée
- de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés
- des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
A certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.
Favoriser la réussite en lecture : les MACLé = Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 2004 . - 255 pages.
ISBN : 978-2-7256-2367-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés.
Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
- une intervention " massive " dans une durée limitée
- de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés
- des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
A certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 720 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Favoriser la réussite en lecture : les maclé / André Ouzoulias
Titre : Favoriser la réussite en lecture : les maclé : Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture - école élémentaire 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Collection : Comment faire ? Importance : 256 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86637-407-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : La nouvelle collection Comment faire ?, coéditée par Retz et le CRDP de Versailles et dirigée par André Ouzoulias, a pour but de présenter aux enseignants de l’école primaire des pratiques ou dispositifs d’enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès et évalués de façon précise. Cette collection contribue aussi à leur formation en les incitant à des pratiques d’auto-évaluation de leurs dispositifs professionnels.
Le premier volume de cette collection traite des difficultés en lecture-écriture.
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
une intervention "massive" dans une durée limitée ;
de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés ;
des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
À certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.Favoriser la réussite en lecture : les maclé : Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture - école élémentaire 6e [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 2004 . - 256 p. - (Comment faire ?) .
ISBN : 978-2-86637-407-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : La nouvelle collection Comment faire ?, coéditée par Retz et le CRDP de Versailles et dirigée par André Ouzoulias, a pour but de présenter aux enseignants de l’école primaire des pratiques ou dispositifs d’enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès et évalués de façon précise. Cette collection contribue aussi à leur formation en les incitant à des pratiques d’auto-évaluation de leurs dispositifs professionnels.
Le premier volume de cette collection traite des difficultés en lecture-écriture.
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
une intervention "massive" dans une durée limitée ;
de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés ;
des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
À certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2009 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible 1614 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible