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Affiner la recherchePoésies du monde pour l'école Cycles 2 et 3 / Michel Coz
Titre : Poésies du monde pour l'école Cycles 2 et 3 Titre original : Anthologie de poésies et jeux poétiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Coz, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1999 Importance : 275 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-116145-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.1 Poésie Résumé :
Anthologie d'environ 500 poésies regroupées autour de 15 thèmes : temps, mer, eaux, ville, progrès, lettres et nombres, jours de fête, voyages, sentiments, relations à l'autre, humour, animaux...
Jeux poétiques pour jouer avec les mots, développer l'imaginaire et enfin écrire des poèmes.
cycles 2 et 3Poésies du monde pour l'école Cycles 2 et 3 = Anthologie de poésies et jeux poétiques [texte imprimé] / Michel Coz, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 1999 . - 275 pages.
ISBN : 978-2-01-116145-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.1 Poésie Résumé :
Anthologie d'environ 500 poésies regroupées autour de 15 thèmes : temps, mer, eaux, ville, progrès, lettres et nombres, jours de fête, voyages, sentiments, relations à l'autre, humour, animaux...
Jeux poétiques pour jouer avec les mots, développer l'imaginaire et enfin écrire des poèmes.
cycles 2 et 3Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 598 808.1 COZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible
Titre : Les volcans : Cycle 3 niveau de lecture 5 Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Coupe, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2011 Collection : Tous lecteurs Importance : 32 pages Présentation : SPECIMEN ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-117629-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
LES VOLCANS
Documentaire illustré adapté à l'apprentissage de la lecture (5 niveaux de lecture du CP au CM) avec un lexique pour mieux comprendre les mots ou expressions plus difficilesEn ligne : http://www.hachette-education.com Les volcans : Cycle 3 niveau de lecture 5 [texte imprimé] / Robert Coupe, Auteur . - Hachette Education, 2011 . - 32 pages : SPECIMEN. - (Tous lecteurs) .
ISBN : 978-2-01-117629-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
LES VOLCANS
Documentaire illustré adapté à l'apprentissage de la lecture (5 niveaux de lecture du CP au CM) avec un lexique pour mieux comprendre les mots ou expressions plus difficilesEn ligne : http://www.hachette-education.com Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 647 500 COU Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible 648 500 COU Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible Robinson Crusoe / Daniel Defoe
Titre : Robinson Crusoe : CM1 Conforme au niveau A1 du CECR Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Defoe, Auteur ; Juliette Saumande Editeur : Hachette Education Année de publication : 2011 Collection : Reading Time Importance : 24 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-117620-2 Prix : 3,60 € Langues : Français (fre) Catégories : Jeunesse Index. décimale : 400 Langue et bilinguisme Résumé : •L’histoire, d’après Daniel Defoe, est organisée en chapitres pour se repérer plus facilement dans l’ouvrage et créer des étapes de lecture.
•L’histoire est écrite en anglais d’après l’œuvre originale, mais entièrement adaptée au niveau des élèves de CM1.
•Les illustrations sont grandes, nombreuses et précises de manière à constituer une aide à la compréhension.
•Les mots difficiles sont signalés par une * dans le texte qui renvoie à un lexique illustré en fin d’ouvrage.
+ compléments pédagogiques, téléchargeables gratuitement sur Internet, dès l’été 2012
Robinson Crusoe : CM1 Conforme au niveau A1 du CECR [texte imprimé] / Daniel Defoe, Auteur ; Juliette Saumande . - Hachette Education, 2011 . - 24 p. - (Reading Time) .
ISBN : 978-2-01-117620-2 : 3,60 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Jeunesse Index. décimale : 400 Langue et bilinguisme Résumé : •L’histoire, d’après Daniel Defoe, est organisée en chapitres pour se repérer plus facilement dans l’ouvrage et créer des étapes de lecture.
•L’histoire est écrite en anglais d’après l’œuvre originale, mais entièrement adaptée au niveau des élèves de CM1.
•Les illustrations sont grandes, nombreuses et précises de manière à constituer une aide à la compréhension.
•Les mots difficiles sont signalés par une * dans le texte qui renvoie à un lexique illustré en fin d’ouvrage.
+ compléments pédagogiques, téléchargeables gratuitement sur Internet, dès l’été 2012
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 649 400 DEF Livre Bibliothèque b1 Romans Disponible 650 400 DEF Livre Bibliothèque b1 Romans Disponible Rythmes, algorithmes, logique / Régine Quéva
Titre : Rythmes, algorithmes, logique : Mathématiques Petite section Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1999 Collection : Activités pour la classe Importance : 32 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170600-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Chaque livret présente un cycle complet d'activités, en une dizaine de séances structurées et modulables (avec des gommettes,des ballons de baudruche, des instruments de musique, des images, des dioapos, une poupée, du matéeriel de la classe ou de motricité) répondant à des objectifs pédagogiques précis. Chaque séance comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupe et des idées d'ateliers de pédagogie différenciée. Des prolongements dans les autres domaines d'activités sont proposés autour du thème abordé. Rythmes, algorithmes, logique : Mathématiques Petite section [texte imprimé] / Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur . - Hachette Education, 1999 . - 32 p. - (Activités pour la classe) .
ISBN : 978-2-01-170600-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Chaque livret présente un cycle complet d'activités, en une dizaine de séances structurées et modulables (avec des gommettes,des ballons de baudruche, des instruments de musique, des images, des dioapos, une poupée, du matéeriel de la classe ou de motricité) répondant à des objectifs pédagogiques précis. Chaque séance comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupe et des idées d'ateliers de pédagogie différenciée. Des prolongements dans les autres domaines d'activités sont proposés autour du thème abordé. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment enseigner en grande section / Chantal Mettoudi
Titre : Comment enseigner en grande section : organiser enseigner réaliser Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Mettoudi, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2004 Importance : 224 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170770-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Conseils pour concevoir sa pédagogie au quotidien
Dans tous les grands domaines, comprendre les programmes, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer des activités
Réaliser des projets pour une organisation transversale de la programmationComment enseigner en grande section : organiser enseigner réaliser [texte imprimé] / Chantal Mettoudi, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 2004 . - 224 p.
ISBN : 978-2-01-170770-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Conseils pour concevoir sa pédagogie au quotidien
Dans tous les grands domaines, comprendre les programmes, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer des activités
Réaliser des projets pour une organisation transversale de la programmationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 658 372.2 MET Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Agir pour la réussite scolaire / Daniel Pasquier
Titre : Agir pour la réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Pasquier, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies pour demain Références Importance : 191 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019152-7 Prix : 14,98 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé :
L'échec scolaire n'est ni fatal ni réductible aux facteurs individuels.
Comment lutter efficacement contre les difficultés scolaires ? L'auteur présente le résultat d'une expérience vécue et propose une action-recherche fondée sur la dynamique d'un travail d'équipe des maîtres et des psychologues.
Agir pour la réussite scolaire pose la question centrale du choix d'un type d'action. Traiter l'échec scolaire, c'est intégrer sa résolution dans une approche qui s'adresse à l'ensemble-classe et non aux seuls élèves en difficulté ; c'est lui donner une attention et un soin particulier dans le cadre de l'activité ordinaire.Agir pour la réussite scolaire [texte imprimé] / Daniel Pasquier, Auteur . - Hachette Education, 1992 . - 191 p. - (Pédagogies pour demain Références) .
ISBN : 978-2-01-019152-7 : 14,98 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé :
L'échec scolaire n'est ni fatal ni réductible aux facteurs individuels.
Comment lutter efficacement contre les difficultés scolaires ? L'auteur présente le résultat d'une expérience vécue et propose une action-recherche fondée sur la dynamique d'un travail d'équipe des maîtres et des psychologues.
Agir pour la réussite scolaire pose la question centrale du choix d'un type d'action. Traiter l'échec scolaire, c'est intégrer sa résolution dans une approche qui s'adresse à l'ensemble-classe et non aux seuls élèves en difficulté ; c'est lui donner une attention et un soin particulier dans le cadre de l'activité ordinaire.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 692 371.1 PAS Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Faire construire des savoirs / Gérard De Vecchi
Titre : Faire construire des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard De Vecchi, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies pour demain Didactiques Importance : p 263 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170430-6 Note générale : Gérard de Vecchi a été instituteur, professeur agrégé en Collége, Lycée et École Normale, Docteur en didactique des disciplines, chercheur à l'INRP, et au LDES (Laboratoire de didactique et d'épistémologie des sciences), il est actuellement Maître de Conférences en Sciences de l'Éducation à l'IUFM de Créteil.
Il intervient en formation d'enseignants et de formateurs en France et dans de nombreux pays étrangers.
Nicole Carmona-Magnaldi a été institutrice, directrice d'école, conseillère pédagogique. Elle a mené des recherches en particulier dans le cadre des écoles maternelles. Elle possède une licence en sciences de l'éducation. Elle est actuellement CPAIEN à Tournan (Seine et Marne).
Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Placer l'élève au coeur du processus d'apprentissage, chacun en ressent l'intérêt ... mais comment y parvenir pratiquement ? Comment amener chaque élève à se construire ses propres savoirs ? Dans le prolongement de Aider les élèves à apprendre, Gérard De Vecchi et Nicole Carmona-Magnaldi redonnent ici tout son sens à l'acquisition des connaissances. Alliant une synthèse des recherches en didactique à une impressionnante palette d'exemples, ils offrent à l'enseignant des outils pour se construire sa propre démarche pédagogique. Note de contenu : SOMMAIRE
Partie 1 - Produire du sens avec du sens
Quel sens donner au sens ?
Le sens : absent...ou ailleurs
Sens et cohérence
Donner naissance au sens : comment s'y prendre ?
Partie 2 - Construire, c'est changer
De l'erreur commise à l'obstacle repéré
Changer, c'est vivre des ruptures
Prendre en compte les obstacles
Les savoirs : des vérités provisoires
Partie 3 - Chercher, inventer, créer
Chercher quand d'autres ont déjà trouvé ?
De la curiosité u défi d'y répondre
De l'imitation à la création
Partie 4 - Mettre en relation
L'importance des liens
Des connaissances ponctuelles aux concepts
La necessité et le temps de construire
Vers une définition pratique des concepts
Comment se construisent les concepts ?
Structurer, c'est organiser sa complexité
Partie 5 - Agir avec tout son être et avec les autres
construire ses savoirs avec tout son être
La relation élève-maître
la dimension sociale
Constuire, c'est évoluer en profondeur
Faire construire des savoirs [texte imprimé] / Gérard De Vecchi, Auteur . - Hachette Education, 1996 . - p 263. - (Pédagogies pour demain Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170430-6
Gérard de Vecchi a été instituteur, professeur agrégé en Collége, Lycée et École Normale, Docteur en didactique des disciplines, chercheur à l'INRP, et au LDES (Laboratoire de didactique et d'épistémologie des sciences), il est actuellement Maître de Conférences en Sciences de l'Éducation à l'IUFM de Créteil.
Il intervient en formation d'enseignants et de formateurs en France et dans de nombreux pays étrangers.
Nicole Carmona-Magnaldi a été institutrice, directrice d'école, conseillère pédagogique. Elle a mené des recherches en particulier dans le cadre des écoles maternelles. Elle possède une licence en sciences de l'éducation. Elle est actuellement CPAIEN à Tournan (Seine et Marne).
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Placer l'élève au coeur du processus d'apprentissage, chacun en ressent l'intérêt ... mais comment y parvenir pratiquement ? Comment amener chaque élève à se construire ses propres savoirs ? Dans le prolongement de Aider les élèves à apprendre, Gérard De Vecchi et Nicole Carmona-Magnaldi redonnent ici tout son sens à l'acquisition des connaissances. Alliant une synthèse des recherches en didactique à une impressionnante palette d'exemples, ils offrent à l'enseignant des outils pour se construire sa propre démarche pédagogique. Note de contenu : SOMMAIRE
Partie 1 - Produire du sens avec du sens
Quel sens donner au sens ?
Le sens : absent...ou ailleurs
Sens et cohérence
Donner naissance au sens : comment s'y prendre ?
Partie 2 - Construire, c'est changer
De l'erreur commise à l'obstacle repéré
Changer, c'est vivre des ruptures
Prendre en compte les obstacles
Les savoirs : des vérités provisoires
Partie 3 - Chercher, inventer, créer
Chercher quand d'autres ont déjà trouvé ?
De la curiosité u défi d'y répondre
De l'imitation à la création
Partie 4 - Mettre en relation
L'importance des liens
Des connaissances ponctuelles aux concepts
La necessité et le temps de construire
Vers une définition pratique des concepts
Comment se construisent les concepts ?
Structurer, c'est organiser sa complexité
Partie 5 - Agir avec tout son être et avec les autres
construire ses savoirs avec tout son être
La relation élève-maître
la dimension sociale
Constuire, c'est évoluer en profondeur
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 696 371.3 DEV Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Enseigner les mathématiques à la maternelle / Françoise Cerquette-Aberkane
Titre : Enseigner les mathématiques à la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cerquette-Aberkane, Auteur ; Catherine Berdonneau, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies pour demain Didactiques Importance : 256 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170379-8 Prix : 20,64 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Ils s'enfoncent dans un labyrinthe : ils font des mathématiques. Ils jouent avec des bagues, des tiges, des boules : encore des maths. Ils découvrent un trésor : toujours des maths. Faire des mathématiques en maternelle, c'est tout simplement amener l'enfant à agir dans une situation quotidienne, puis l'inciter à structurer ses connaissances. Dans l'esprit d'Enseigner les mathématiques à l'école, Françoise Cerquetti-Aberkane et Catherine Berdonneau mettent à la disposition de l'enseignant des éléments théoriques, des rappels historiques et, surtout, une étonnante variété d'activités de la Petite à la Grande Section.
Enseigner les mathématiques à la maternelle [texte imprimé] / Françoise Cerquette-Aberkane, Auteur ; Catherine Berdonneau, Auteur . - Hachette Education, 1996 . - 256 p. - (Pédagogies pour demain Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170379-8 : 20,64 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Ils s'enfoncent dans un labyrinthe : ils font des mathématiques. Ils jouent avec des bagues, des tiges, des boules : encore des maths. Ils découvrent un trésor : toujours des maths. Faire des mathématiques en maternelle, c'est tout simplement amener l'enfant à agir dans une situation quotidienne, puis l'inciter à structurer ses connaissances. Dans l'esprit d'Enseigner les mathématiques à l'école, Françoise Cerquetti-Aberkane et Catherine Berdonneau mettent à la disposition de l'enseignant des éléments théoriques, des rappels historiques et, surtout, une étonnante variété d'activités de la Petite à la Grande Section.
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 700 372.2 CER Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle / Mireille Brigaudiot
Titre : Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Brigaudiot, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2001 Collection : Pédagogies pour demain Didactiques Importance : 288 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170621-8 Prix : 20,75 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : différenciation pédagogique travail en équipe de cycle Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : L'équipe de recherche INRP présente ici la démarche PROG d'enseignement qui vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. Il s'agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maître induit, encourage, accompagne, grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants. (+ il existe aussi un fichier photocopiable complémentaire) Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle [texte imprimé] / Mireille Brigaudiot, Auteur . - Hachette Education, 2001 . - 288 p. - (Pédagogies pour demain Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170621-8 : 20,75 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : différenciation pédagogique travail en équipe de cycle Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : L'équipe de recherche INRP présente ici la démarche PROG d'enseignement qui vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. Il s'agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maître induit, encourage, accompagne, grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants. (+ il existe aussi un fichier photocopiable complémentaire) Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 759 372.2 BRI Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Communiquer, se faire comprendre Petite Section / Régine Quéva
Titre : Communiquer, se faire comprendre Petite Section Titre original : Maîtrise de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1998 Collection : Activités pour la classe Importance : 32 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170608-9 Prix : 4,43 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cycle complet d'activités en une dizaine de séances. Chacune comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, des idées d'ateliers de pédagogie différenciée, des prolongements autour du thème. Communiquer, se faire comprendre Petite Section = Maîtrise de la langue [texte imprimé] / Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur . - Hachette Education, 1998 . - 32 p.. - (Activités pour la classe) .
ISBN : 978-2-01-170608-9 : 4,43 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cycle complet d'activités en une dizaine de séances. Chacune comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, des idées d'ateliers de pédagogie différenciée, des prolongements autour du thème. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 765 372.2 QUE Livre Bibliothèque b1 Romans Disponible Construire son langage Moyenne & Grande sections / Régine Quéva
Titre : Construire son langage Moyenne & Grande sections : Maîtrise de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1998 Collection : Activités pour la classe Importance : 32 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170567-9 Prix : 4,43 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cycle complet d'activités en une dizaine de séances. Chacune comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, des idées d'ateliers de pédagogie différenciée, des prolongements autour du thème.
Construire son langage Moyenne & Grande sections : Maîtrise de la langue [texte imprimé] / Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur . - Hachette Education, 1998 . - 32 p. - (Activités pour la classe) .
ISBN : 978-2-01-170567-9 : 4,43 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cycle complet d'activités en une dizaine de séances. Chacune comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, des idées d'ateliers de pédagogie différenciée, des prolongements autour du thème.
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 766 372.2 QUE Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Je commence à lire (2) 5-6 ans / Anne Rocard
Titre : Je commence à lire (2) 5-6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Rocard, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1989 Collection : Passerelle Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-013728-0 Langues : Français (fre) Catégories : Jeunesse Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Comptines à colorier, jeux de lecture, activités graphiques, découpages et collages, jeux d'observation sont réunis dans ce livret (utilisable séparément du livret 1 même s'il en est la suite) visant à développer les capacités nécessaires à une bonne lecture et le plaisir de lire.
Comptines courtes pour l'acquisition d'une cinquantaine de mots, de 8 sons-voyelles et 16 consonnes en 8 unités de 6 pagesJe commence à lire (2) 5-6 ans [texte imprimé] / Anne Rocard, Auteur . - Hachette Education, 1989 . - 64 p.. - (Passerelle) .
ISBN : 978-2-01-013728-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Jeunesse Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Comptines à colorier, jeux de lecture, activités graphiques, découpages et collages, jeux d'observation sont réunis dans ce livret (utilisable séparément du livret 1 même s'il en est la suite) visant à développer les capacités nécessaires à une bonne lecture et le plaisir de lire.
Comptines courtes pour l'acquisition d'une cinquantaine de mots, de 8 sons-voyelles et 16 consonnes en 8 unités de 6 pagesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Motiver pour enseigner / Bernard André
Titre : Motiver pour enseigner : analyse transactionnelle et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard André, Auteur ; Jacques Dekoninck, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1998 Collection : Questions d'éducation Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170524-2 Prix : 12,23 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : En déterminant chez l'enfant les facteurs de la motivation, la voie est ouverte à des actions correctives. La démotivation n'apparaît alors pas comme une fatalité irrémédiable, mais comme un lieu où l'enseignant prend une part active. Pour cela, les concepts de l'analyse transactionnelle permettent d'explorer les mécanismes de la démotivation, de cerner les processus en cours et, finalement, de proposer des pistes pour permettre à l'élève de se réapproprier les apprentissages qu'il fait.
En affirmant que la démotivation des élèves naît de leur perception du système scolaire et de ses évaluations, et dans l'image que l'école leur renvoie, il devient possible d'expérimenter une autre école.Motiver pour enseigner : analyse transactionnelle et pédagogie [texte imprimé] / Bernard André, Auteur ; Jacques Dekoninck, Auteur . - Hachette Education, 1998 . - 128 p.. - (Questions d'éducation) .
ISBN : 978-2-01-170524-2 : 12,23 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : En déterminant chez l'enfant les facteurs de la motivation, la voie est ouverte à des actions correctives. La démotivation n'apparaît alors pas comme une fatalité irrémédiable, mais comme un lieu où l'enseignant prend une part active. Pour cela, les concepts de l'analyse transactionnelle permettent d'explorer les mécanismes de la démotivation, de cerner les processus en cours et, finalement, de proposer des pistes pour permettre à l'élève de se réapproprier les apprentissages qu'il fait.
En affirmant que la démotivation des élèves naît de leur perception du système scolaire et de ses évaluations, et dans l'image que l'école leur renvoie, il devient possible d'expérimenter une autre école.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comprendre les maths CE1 / N Bramand
Titre : Comprendre les maths CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : N Bramand, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2019 Importance : 143 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-627233-6 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Un sommaire qui suit les 5 périodes de l’année.
Une transition CP/CE1.
Dans chaque leçon, un encadré pour l’enseignant avec les compétences, le calcul mental, une question d’oral pour travailler les prérequis, le réinvestissement et le renvoi aux photofiches.
Des pages « Je cherche » pour réinvestir ses connaissances dans des problèmes de recherche et mettre au point des stratégies.
À la fin de chaque demi-période, une double page « Je fais le point » pour préparer l’évaluation.
Des pages de matériel prédécoupé pour faciliter la manipulation et des stickers.
Un mémo pour l’élève reprenant l’essentiel à retenir.Comprendre les maths CE1 [texte imprimé] / N Bramand, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 2019 . - 143.
ISBN : 978-2-01-627233-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Un sommaire qui suit les 5 périodes de l’année.
Une transition CP/CE1.
Dans chaque leçon, un encadré pour l’enseignant avec les compétences, le calcul mental, une question d’oral pour travailler les prérequis, le réinvestissement et le renvoi aux photofiches.
Des pages « Je cherche » pour réinvestir ses connaissances dans des problèmes de recherche et mettre au point des stratégies.
À la fin de chaque demi-période, une double page « Je fais le point » pour préparer l’évaluation.
Des pages de matériel prédécoupé pour faciliter la manipulation et des stickers.
Un mémo pour l’élève reprenant l’essentiel à retenir.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1034 510 BRA Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt 724 510 BRA Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt
Titre : Petit Phare Mathématiques CE2 - Fichier élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2013 Importance : 160 pages + 8 pages à découper (activités) ISBN/ISSN/EAN : 978_2_01_118120_6 Prix : 11,10 Langues : Français (fre) Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Un nouvel éclairage sur l'apprentissage des mathématiques au primaire !
- Une démarche pédagogique guidée et progressive :
Une phase de révision des acquis ;
Une phase d’acquisition de nouvelles notions ;
Une phase pour retenir l’essentiel
- Des exercices gradués dans la difficulté : de l’exercice résolu à l’exercice complexe.
- Une méthode qui met en œuvre la différenciation.
- Un accent mis sur la résolution de problèmes et notamment sur la méthodologie et l’entraînement.
- Un ancrage des activités dans la vie quotidienne.En ligne : http://www.enseignants.hachette-education.com/elementaire/pages/catalogue/fiche- [...] Petit Phare Mathématiques CE2 - Fichier élève [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 2013 . - 160 pages + 8 pages à découper (activités).
ISSN : 978_2_01_118120_6 : 11,10
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Un nouvel éclairage sur l'apprentissage des mathématiques au primaire !
- Une démarche pédagogique guidée et progressive :
Une phase de révision des acquis ;
Une phase d’acquisition de nouvelles notions ;
Une phase pour retenir l’essentiel
- Des exercices gradués dans la difficulté : de l’exercice résolu à l’exercice complexe.
- Une méthode qui met en œuvre la différenciation.
- Un accent mis sur la résolution de problèmes et notamment sur la méthodologie et l’entraînement.
- Un ancrage des activités dans la vie quotidienne.En ligne : http://www.enseignants.hachette-education.com/elementaire/pages/catalogue/fiche- [...] Exemplaires
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