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Affiner la recherchePratiquer le débat-philo à l'école / Patrick Tharrault
Titre : Pratiquer le débat-philo à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Tharrault, Auteur Editeur : Retz Importance : 206 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3394-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : philosophie, Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes 2016, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en œuvre le débat-philo à l’école.
Avec une exigence d’humanisme, de visée émancipatrice et sociale, le débat-philo peut retrouver sa place à l’école. En effet, dans le cadre des nouveaux programmes 2016 et des croisements interdisciplinaires à favoriser, il peut s’articuler aisément avec l’Enseignement Moral et Civique (EMC), la littérature ou encore l’histoire.
Cet ouvrage présente des illustrations concrètes pour le mettre en œuvre à l’école et livre les outils d’analyse facilitant la compréhension, par l’enseignant, de ce qui se joue lors de cette pratique.
Il est composé de trois grandes parties :
- Des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philo à l’école
- Des réponses aux questions essentielles de mise en pratique
- Des propositions concrètes pour préparer, organiser et commenter le débat-philoPratiquer le débat-philo à l'école [texte imprimé] / Patrick Tharrault, Auteur . - [S.l.] : Retz, [s.d.] . - 206 p.
ISBN : 978-2-7256-3394-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : philosophie, Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes 2016, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en œuvre le débat-philo à l’école.
Avec une exigence d’humanisme, de visée émancipatrice et sociale, le débat-philo peut retrouver sa place à l’école. En effet, dans le cadre des nouveaux programmes 2016 et des croisements interdisciplinaires à favoriser, il peut s’articuler aisément avec l’Enseignement Moral et Civique (EMC), la littérature ou encore l’histoire.
Cet ouvrage présente des illustrations concrètes pour le mettre en œuvre à l’école et livre les outils d’analyse facilitant la compréhension, par l’enseignant, de ce qui se joue lors de cette pratique.
Il est composé de trois grandes parties :
- Des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philo à l’école
- Des réponses aux questions essentielles de mise en pratique
- Des propositions concrètes pour préparer, organiser et commenter le débat-philoExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1187 371.2 THA Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Les arts plastiques à l'école - 73 fiches d'activités du CP au CM2 / Serge Paolorsi
Titre : Les arts plastiques à l'école - 73 fiches d'activités du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Paolorsi, Auteur ; Alain Saey, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2001 Importance : 168 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1938-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 707.1 Arts plastiques Résumé : Rendre chaque élève conscient de ses possibilités d'expression graphique, développer son désir et sa capacité de créer, lui donner les moyens de se constituer une première culture artistique : tels sont les objectifs fixés à l'enseignement des arts plastiques à l'école primaire. Présenté sous forme de fiches d'activités réparties par thèmes & expression et par niveaux de classe (du CP au CM2), cet ouvrage pratique couvre l'ensemble du programme et s'adresse tout autant aux maîtres expérimentés qu'à ceux qui n'ont pas bénéficié d'une formation spécifique en arts plastiques. Fruits d'un travail accompli sur le terrain pendant de nombreuses années par les auteurs (professeurs d'arts plastiques dans des écoles primaires parisiennes), les activités proposées ici prennent en compte les impératifs majeurs rencontrés par les enseignants - temps : un horaire limité à 1 heure d'enseignement hebdomadaire, du CP au CM2. - espace : un cadre le plus souvent restreint aux dimensions de la classe, des possibilités d'exposition et de rangement réduites. - matériel : des fournitures courantes et les moins onéreuses possible. Peinture, collage, graphisme, pliage, assemblage, perspective, sculpture, BD... autant de techniques abordées de manière détaillée et concrète dans ces 73 fiches, selon une progression s'inscrivant dans le cadre d'une année scolaire. Offrant une palette très étendue d'expressions plastiques, ce travail régulier sur les formes, les couleurs, les volumes et les modèles permettra aux enfants d'enrichir leur imaginaire et de développer leur potentiel créatif grâce à des productions personnelles valorisantes. Un outil pédagogique complet et de grande qualité, pour une mise en oeuvre aisée du programme d'arts plastiques dans toutes les classes du primaire. Les arts plastiques à l'école - 73 fiches d'activités du CP au CM2 [texte imprimé] / Serge Paolorsi, Auteur ; Alain Saey, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2001 . - 168.
ISBN : 978-2-7256-1938-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 707.1 Arts plastiques Résumé : Rendre chaque élève conscient de ses possibilités d'expression graphique, développer son désir et sa capacité de créer, lui donner les moyens de se constituer une première culture artistique : tels sont les objectifs fixés à l'enseignement des arts plastiques à l'école primaire. Présenté sous forme de fiches d'activités réparties par thèmes & expression et par niveaux de classe (du CP au CM2), cet ouvrage pratique couvre l'ensemble du programme et s'adresse tout autant aux maîtres expérimentés qu'à ceux qui n'ont pas bénéficié d'une formation spécifique en arts plastiques. Fruits d'un travail accompli sur le terrain pendant de nombreuses années par les auteurs (professeurs d'arts plastiques dans des écoles primaires parisiennes), les activités proposées ici prennent en compte les impératifs majeurs rencontrés par les enseignants - temps : un horaire limité à 1 heure d'enseignement hebdomadaire, du CP au CM2. - espace : un cadre le plus souvent restreint aux dimensions de la classe, des possibilités d'exposition et de rangement réduites. - matériel : des fournitures courantes et les moins onéreuses possible. Peinture, collage, graphisme, pliage, assemblage, perspective, sculpture, BD... autant de techniques abordées de manière détaillée et concrète dans ces 73 fiches, selon une progression s'inscrivant dans le cadre d'une année scolaire. Offrant une palette très étendue d'expressions plastiques, ce travail régulier sur les formes, les couleurs, les volumes et les modèles permettra aux enfants d'enrichir leur imaginaire et de développer leur potentiel créatif grâce à des productions personnelles valorisantes. Un outil pédagogique complet et de grande qualité, pour une mise en oeuvre aisée du programme d'arts plastiques dans toutes les classes du primaire. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1654 707.1 PAO Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Utiliser les cartes mentales à l'école / Muriel Lauzeille
Titre : Utiliser les cartes mentales à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Lauzeille, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2017 Importance : 176 p Accompagnement : 1 cd-rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3561-3 Prix : 24 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Enseignez autrement à vos élèves de maternelle et d'élémentaire grâce aux cartes mentales, un outil original, créatif et stimulant qui permet de mieux apprendre !
La «carte mentale» (de l’anglais mind map), constitue un fabuleux outil pédagogique.
Intuitive, facile à mettre en œuvre grâce aux nombreux programmes disponibles sur Internet, elle permet d’organiser différemment les apprentissages.
Elle vient rompre avec une présentation très hiérarchique, souvent abstraite, qui ne convient pas à tous les élèves…
Mobilisant d’autres circuits cérébraux peu sollicités, la carte mentale structure les idées autour d’un noyau central.
Elle utilise des lignes, des mots, des couleurs, des symboles, et des images pour illustrer des concepts simples et favoriser leur mémorisation.
Elle permet ainsi de développer ses capacités d’association, de visualisation, de compréhension, de synthèse pour mieux apprendre et mémoriser.
L’ouvrage Utiliser les cartes mentales à l’école vous apprendra à :
Construire une carte mentale avec vos élèves ;
Utiliser les cartes mentales dans une approche disciplinaire et/ou transversale (en groupe, individuellement… selon les objectifs visés) ;
Définir quelle place lui donner au sein d’une séquence d’enseignement.Utiliser les cartes mentales à l'école [texte imprimé] / Muriel Lauzeille, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2017 . - 176 p + 1 cd-rom.
ISBN : 978-2-7256-3561-3 : 24 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Enseignez autrement à vos élèves de maternelle et d'élémentaire grâce aux cartes mentales, un outil original, créatif et stimulant qui permet de mieux apprendre !
La «carte mentale» (de l’anglais mind map), constitue un fabuleux outil pédagogique.
Intuitive, facile à mettre en œuvre grâce aux nombreux programmes disponibles sur Internet, elle permet d’organiser différemment les apprentissages.
Elle vient rompre avec une présentation très hiérarchique, souvent abstraite, qui ne convient pas à tous les élèves…
Mobilisant d’autres circuits cérébraux peu sollicités, la carte mentale structure les idées autour d’un noyau central.
Elle utilise des lignes, des mots, des couleurs, des symboles, et des images pour illustrer des concepts simples et favoriser leur mémorisation.
Elle permet ainsi de développer ses capacités d’association, de visualisation, de compréhension, de synthèse pour mieux apprendre et mémoriser.
L’ouvrage Utiliser les cartes mentales à l’école vous apprendra à :
Construire une carte mentale avec vos élèves ;
Utiliser les cartes mentales dans une approche disciplinaire et/ou transversale (en groupe, individuellement… selon les objectifs visés) ;
Définir quelle place lui donner au sein d’une séquence d’enseignement.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2348 370 LAU Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Narramus : la chasse au caribou / Sylvie Cèbe
Titre : Narramus : la chasse au caribou Titre original : Apprendre à comprendre et à raconter Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2016 Importance : 70 p Accompagnement : 1 cd + 1 album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3692-4 Prix : 26€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – La chasse au caribou, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
De même, leurs performances en production d’écrits sont nettement meilleures lorsqu’ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé.
Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cœur des apprentissages de vos jeunes élèves !Narramus : la chasse au caribou = Apprendre à comprendre et à raconter [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2016 . - 70 p + 1 cd + 1 album.
ISBN : 978-2-7256-3692-4 : 26€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – La chasse au caribou, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
De même, leurs performances en production d’écrits sont nettement meilleures lorsqu’ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé.
Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cœur des apprentissages de vos jeunes élèves !Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2350 372.2 CEB Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Narramus : les deniers de compère lapin / Sylvie Cèbe
Titre : Narramus : les deniers de compère lapin Titre original : Apprendre à comprendre et à raconter Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2017 Importance : 64 p Accompagnement : 1 cd + 1 album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3586-6 Prix : 26€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – Les deniers de compère lapin, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
Le scénario pédagogique organisé en 8 modules permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireNarramus : les deniers de compère lapin = Apprendre à comprendre et à raconter [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2017 . - 64 p + 1 cd + 1 album.
ISBN : 978-2-7256-3586-6 : 26€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – Les deniers de compère lapin, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
Le scénario pédagogique organisé en 8 modules permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 841 372.2 CEB Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible 2358 372.2 CEB Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Narramus : la sieste de Moussa / Sylvie Cèbe
Titre : Narramus : la sieste de Moussa Autre titre : MS - GS Titre original : Apprendre à comprendre et à raconter Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2018 Importance : 64 p Accompagnement : 1 cd + 1 album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3585-9 Prix : 26€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – La sieste de Moussa, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
Le scénario pédagogique organisé en 8 modules permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireNarramus : la sieste de Moussa = Apprendre à comprendre et à raconter ; MS - GS [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2018 . - 64 p + 1 cd + 1 album.
ISBN : 978-2-7256-3585-9 : 26€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – La sieste de Moussa, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
Le scénario pédagogique organisé en 8 modules permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2359 372.2 CEB Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Narramus : la chèvre Biscornue / Sylvie Cèbe
Titre : Narramus : la chèvre Biscornue Autre titre : GS - CP Titre original : Apprendre à comprendre et à raconter Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2018 Importance : 64 p Accompagnement : 1 cd + 1 album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3691-7 Prix : 26€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – La chèvre Biscornue, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
Le scénario pédagogique organisé en 8 modules permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireNarramus : la chèvre Biscornue = Apprendre à comprendre et à raconter ; GS - CP [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2018 . - 64 p + 1 cd + 1 album.
ISBN : 978-2-7256-3691-7 : 26€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Grâce à Narramus – La chèvre Biscornue, apprenez à vos élèves de MS-GS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
Le scénario pédagogique organisé en 8 modules permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2360 372.2 CEB Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Lector & Lectrix, apprendre à comprendre des textes narratifs / Sylvie Cèbe
Titre : Lector & Lectrix, apprendre à comprendre des textes narratifs Titre original : Cycle 3, Segpa Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2019 Importance : 168 p Accompagnement : 1 cd rom ISBN/ISSN/EAN : 978725638263 Prix : 40 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : Lector et Lectrix permet unenseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs. Les élèves apprennent que la lecture ne se réduit pas au déchiffrage des mots et qu'elle repose sur un processus actif de construction de représentations mentales, qu'ils sont entraînés à élaborer pas à pas.
Ils apprennent aussi à reformuler et à mémoriser les idées principales en se focalisant sur les personnages, leurs actions et surtout leurs pensées : leurs intentions, leurs sentiments et leurs raisonnements.Lector & Lectrix, apprendre à comprendre des textes narratifs = Cycle 3, Segpa [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2019 . - 168 p + 1 cd rom.
ISSN : 978725638263 : 40 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : Lector et Lectrix permet unenseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs. Les élèves apprennent que la lecture ne se réduit pas au déchiffrage des mots et qu'elle repose sur un processus actif de construction de représentations mentales, qu'ils sont entraînés à élaborer pas à pas.
Ils apprennent aussi à reformuler et à mémoriser les idées principales en se focalisant sur les personnages, leurs actions et surtout leurs pensées : leurs intentions, leurs sentiments et leurs raisonnements.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2362 807.12 CEB Livre Bibliothèque b1 Français Disponible 20 pièces à jouer / Jean-Luc Bétron
Titre : 20 pièces à jouer Titre original : Tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Bétron, Auteur ; Cyrille Dehlinger, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2010 Importance : 270 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2978-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.2 Théatre Résumé : Un livre-ressources pour tous ceux qui font du théâtre avec les enfants !
Parce qu'il rassemble des auteurs d'inspirations très variées et qu'il présente plusieurs genres de pièces de théâtre, ce recueil offre un choix de spectacles à monter, dans des registres très différents (comédie, drame, fiction), pour répondre aux sensibilités diverses des enfants.La diversité des rôles, à l'intérieur des pièces elles-mêmes, permet de faire participer des élèves à tous niveaux.Les pièces proposées peuvent faire l'objet de représentations courtes (30 minutes au maximum). La mise en scène reste simple et les décors et accessoires ne nécessitent aucun investissement important.Enfin, tous les textes peuvent aussi faire l'objet d'une simple lecture, par exemple en classe.Enseignants, animateurs et élèves pourront ainsi, selon leurs envies ou leurs centres d'intérêt, choisir de monter des pièces abordant des sujets rarement proposés à cet âge (en particulier le drame).
- 20 saynètes et pièces plus longues pour les comédiens de 7 à 13 ans.
-b jeux de mots et de langage, favorisant le comique de situation. Un ouvrage riche et plein d'humour.20 pièces à jouer = Tome 2 [texte imprimé] / Jean-Luc Bétron, Auteur ; Cyrille Dehlinger, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2010 . - 270 p.
ISBN : 978-2-7256-2978-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.2 Théatre Résumé : Un livre-ressources pour tous ceux qui font du théâtre avec les enfants !
Parce qu'il rassemble des auteurs d'inspirations très variées et qu'il présente plusieurs genres de pièces de théâtre, ce recueil offre un choix de spectacles à monter, dans des registres très différents (comédie, drame, fiction), pour répondre aux sensibilités diverses des enfants.La diversité des rôles, à l'intérieur des pièces elles-mêmes, permet de faire participer des élèves à tous niveaux.Les pièces proposées peuvent faire l'objet de représentations courtes (30 minutes au maximum). La mise en scène reste simple et les décors et accessoires ne nécessitent aucun investissement important.Enfin, tous les textes peuvent aussi faire l'objet d'une simple lecture, par exemple en classe.Enseignants, animateurs et élèves pourront ainsi, selon leurs envies ou leurs centres d'intérêt, choisir de monter des pièces abordant des sujets rarement proposés à cet âge (en particulier le drame).
- 20 saynètes et pièces plus longues pour les comédiens de 7 à 13 ans.
-b jeux de mots et de langage, favorisant le comique de situation. Un ouvrage riche et plein d'humour.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2369 808.2 BET Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Numération et Calcul CP / Eric Mounier
Titre : Numération et Calcul CP Titre original : Comprendre le nombre pour mieux résoudre des problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Mounier, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2016 Importance : 238 p Accompagnement : avec cd-rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3422-7 Prix : 40€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Organisée par semaines et par séances, la programmation articule six modules thématiques : Écriture chiffrée : 46 séances pour donner du sens à cette écriture. Comptine : 8 séances pour structurer la comptine orale. Problèmes et calculs : 19 séances pour donner du sens aux opérations. Décompositions, compléments et tables : 12 séances pour installer des répertoires essentiels au calcul. Dire / écrire : 11 séances pour faire le lien entre numération orale et numération écrite. Opérations : 15 séances pour aborder les techniques opératoires. Les six modules proposent des activités de découverte, d'entrainement ou d'approfondissement ainsi que des rituels. Les erreurs récurrentes des élèves sont systématiquement relevées et accompagnées de procédures ciblées. Le CD-Rom vendu avec Numération et calcul CP contient le matériel nécessaire à la mise en œuvre des séances, sous forme de nombreux fichiers PDF : Affichages collectifs de référence ou supports d'activités (ex : le jeu « Champion des nombres ») à imprimer et / ou à projeter. Fiches à photocopier (répertoires d'exercices et leurs corrigés) Matériel manipulable (cartes à points, cartes pour le jeu des couples ...) Évaluations (déroulés pédagogiques et fiches d'évaluation pour chaque module sur les cinq périodes). Numération et Calcul CP = Comprendre le nombre pour mieux résoudre des problèmes [texte imprimé] / Eric Mounier, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2016 . - 238 p + avec cd-rom.
ISBN : 978-2-7256-3422-7 : 40€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Organisée par semaines et par séances, la programmation articule six modules thématiques : Écriture chiffrée : 46 séances pour donner du sens à cette écriture. Comptine : 8 séances pour structurer la comptine orale. Problèmes et calculs : 19 séances pour donner du sens aux opérations. Décompositions, compléments et tables : 12 séances pour installer des répertoires essentiels au calcul. Dire / écrire : 11 séances pour faire le lien entre numération orale et numération écrite. Opérations : 15 séances pour aborder les techniques opératoires. Les six modules proposent des activités de découverte, d'entrainement ou d'approfondissement ainsi que des rituels. Les erreurs récurrentes des élèves sont systématiquement relevées et accompagnées de procédures ciblées. Le CD-Rom vendu avec Numération et calcul CP contient le matériel nécessaire à la mise en œuvre des séances, sous forme de nombreux fichiers PDF : Affichages collectifs de référence ou supports d'activités (ex : le jeu « Champion des nombres ») à imprimer et / ou à projeter. Fiches à photocopier (répertoires d'exercices et leurs corrigés) Matériel manipulable (cartes à points, cartes pour le jeu des couples ...) Évaluations (déroulés pédagogiques et fiches d'évaluation pour chaque module sur les cinq périodes). Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2371 371.3 MOU Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Pratiquer le "débat-philo" à l'école / Patrick Tharrault
Titre : Pratiquer le "débat-philo" à l'école Titre original : Cycle 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Tharrault, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2007 Importance : 199 p ISBN/ISSN/EAN : 9782755626178 Prix : 19.80€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 100 Philosophie, parapsychologie et occultisme, psychologie Résumé : Doit-on toujours obéir ? Peut-on toujours faire le bien ? A quoi sert l'art ? Qu'est-ce que le bonheur ? A toutes ces questions, chacun a ses réponses personnelles, et l'école n'a pas la vocation à y apporter une réponse certaine. Mais, par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à viser philosophique, elle peut aider l'enfant à "penser par lui-même", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie.
Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée individuelle et la construction de la réflexion collective. Il contribue aussi largement à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.
Cet ouvrage propose :
- des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école
- des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : que doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ?
- des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo : fiche par niveau, propositions de rôle pour les élèves, scripts de débats-philo en CM, résumés commentés et analysés, extraits de journal-philo et de cahier-philo authentique
- en annexes, des reproductions d’œuvre d'art pouvant servir de supports au débat-philo et une fiche d'évaluation et d'auto-évaluation.Pratiquer le "débat-philo" à l'école = Cycle 2 et 3 [texte imprimé] / Patrick Tharrault, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2007 . - 199 p.
ISSN : 9782755626178 : 19.80€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 100 Philosophie, parapsychologie et occultisme, psychologie Résumé : Doit-on toujours obéir ? Peut-on toujours faire le bien ? A quoi sert l'art ? Qu'est-ce que le bonheur ? A toutes ces questions, chacun a ses réponses personnelles, et l'école n'a pas la vocation à y apporter une réponse certaine. Mais, par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à viser philosophique, elle peut aider l'enfant à "penser par lui-même", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie.
Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée individuelle et la construction de la réflexion collective. Il contribue aussi largement à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.
Cet ouvrage propose :
- des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école
- des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : que doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ?
- des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo : fiche par niveau, propositions de rôle pour les élèves, scripts de débats-philo en CM, résumés commentés et analysés, extraits de journal-philo et de cahier-philo authentique
- en annexes, des reproductions d’œuvre d'art pouvant servir de supports au débat-philo et une fiche d'évaluation et d'auto-évaluation.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2649 100 THA Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Savoir gérer les violences du quotidien / Edith Tartar-Goddet
Titre : Savoir gérer les violences du quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Tartar-Goddet, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2002 Importance : 158 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2043-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.19 Sociologie de l'éducation Résumé : Dans notre société médiatique, les images de la violence sont stéréotypées. Seules les violences extrêmes sont mises en scène et donc perçues comme dangereuses. Or, nous sommes tous confrontés à des formes ordinaires de violence qui s'incarnent dans des attitudes, des paroles, des regards,... et qui constituent le terreau d'une violence symbolique aux effets dévastateurs : stress, agacement, nervosité, émotions pénibles...
Ce guide pratique se propose d'élargir notre champ d'appréhension de la violence au quotidien en nous montrant concrètement les enjeux psychologiques et sociaux du phénomène et les moyens de remédier à ces conséquences désastreuses sur notre vie. Il analyse en profondeur :
• les tensions vécues dans les cadres familial, professionnel, social et scolaire ;
• les situations parmi les plus Fréquentes où cette violence est présente ;
• l'attitude à adopter dans chaque situation : que Faire lorsqu'on est spectateur ou impliqué dans des situations violentes?
Les nombreux exemples, conseils et exercices font de ce guide un outil pédagogique particulièrement efficace pour engager une prise de conscience et changer les comportements. Il s'adresse aux éducateurs, parents, travailleurs sociaux, professionnels au contact du public comme à tous ceux qui veulent réagir aux comportements potentiellement violents.Savoir gérer les violences du quotidien [texte imprimé] / Edith Tartar-Goddet, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2002 . - 158 p.
ISBN : 978-2-7256-2043-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.19 Sociologie de l'éducation Résumé : Dans notre société médiatique, les images de la violence sont stéréotypées. Seules les violences extrêmes sont mises en scène et donc perçues comme dangereuses. Or, nous sommes tous confrontés à des formes ordinaires de violence qui s'incarnent dans des attitudes, des paroles, des regards,... et qui constituent le terreau d'une violence symbolique aux effets dévastateurs : stress, agacement, nervosité, émotions pénibles...
Ce guide pratique se propose d'élargir notre champ d'appréhension de la violence au quotidien en nous montrant concrètement les enjeux psychologiques et sociaux du phénomène et les moyens de remédier à ces conséquences désastreuses sur notre vie. Il analyse en profondeur :
• les tensions vécues dans les cadres familial, professionnel, social et scolaire ;
• les situations parmi les plus Fréquentes où cette violence est présente ;
• l'attitude à adopter dans chaque situation : que Faire lorsqu'on est spectateur ou impliqué dans des situations violentes?
Les nombreux exemples, conseils et exercices font de ce guide un outil pédagogique particulièrement efficace pour engager une prise de conscience et changer les comportements. Il s'adresse aux éducateurs, parents, travailleurs sociaux, professionnels au contact du public comme à tous ceux qui veulent réagir aux comportements potentiellement violents.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2652 370.19 TAR Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Narramus : Un peu perdu / Sylvie Cèbe
Titre : Narramus : Un peu perdu Titre original : Apprendre à comprendre et à raconter Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2019 Importance : 71 p Accompagnement : 1 CD + 1 album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3884-3 Langues : Français (fre) Catégories : Art et culture Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album "Un peu perdu" en classe de PS, ou début MS.
Le scénario pédagogique, organisé en 8 modules répartis sur quatre semaines, permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les événements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages (ce qu'ils savent, pensent, croient, ressentent, espèrent...)
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s’interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireNarramus : Un peu perdu = Apprendre à comprendre et à raconter [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2019 . - 71 p + 1 CD + 1 album.
ISBN : 978-2-7256-3884-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Art et culture Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album "Un peu perdu" en classe de PS, ou début MS.
Le scénario pédagogique, organisé en 8 modules répartis sur quatre semaines, permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les événements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages (ce qu'ils savent, pensent, croient, ressentent, espèrent...)
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s’interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2756 372.2 CEB Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Narramus : un drôle de visiteur / Sylvie Cèbe
Titre : Narramus : un drôle de visiteur Titre original : Apprendre à comprendre, à raconter et à lire à voix haute Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Cécile Massy, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2022 Importance : 109 p Accompagnement : 1 CD + 1 album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3912-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Le meilleur moyen d'apprendre à comprendre les histoires est d'apprendre à les raconter. Destiné aux élèves de fin CP et début CE1, cet ouvrage se situe dans la continuité de Narramus publiés pour la maternelle et le début de CP. Il poursuit les objectifs de la collection et en ajoute deux nouveaux, adaptés au niveau des élèves : apprendre à décoder et apprendre à lire à haute voix. E, effet, une lecture à haute voix ne peut être expressive que si les élèves ont appris à décoder le texte et l'ont parfaitement compris.
Ainsi, le scénario pédagogique est découpé en 4 modules qui comportent chacun deux parties :
1 : La partie A reprend le principe de la collection Narramus : apprendre à comprendre et à raconter l'histoire Un drôle de visiteur (compréhension fine du récit et de son vocabulaire)
2 : Dans la partie B, les élèves apprennent à décoder tous les mots du texte, s'entrainent à déchiffrer les phrases une à une pour rendre fluide l'oralisation ; puis ils apprennent à lire l’album à haute voix, en travaillant la prosodie (modulation et expressivité de la voix, respect de la syntaxe et de la ponctuation...).
Un 5° module permet enfin de valider la compréhension et la lecture à haute voix de l'album.
L'entrainement à la lecture à haute voix contribue ainsi à l'automatisation du décodage grâce aux lectures réitérées et à une compréhension fine du texte.Narramus : un drôle de visiteur = Apprendre à comprendre, à raconter et à lire à voix haute [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Cécile Massy, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2022 . - 109 p + 1 CD + 1 album.
ISBN : 978-2-7256-3912-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Le meilleur moyen d'apprendre à comprendre les histoires est d'apprendre à les raconter. Destiné aux élèves de fin CP et début CE1, cet ouvrage se situe dans la continuité de Narramus publiés pour la maternelle et le début de CP. Il poursuit les objectifs de la collection et en ajoute deux nouveaux, adaptés au niveau des élèves : apprendre à décoder et apprendre à lire à haute voix. E, effet, une lecture à haute voix ne peut être expressive que si les élèves ont appris à décoder le texte et l'ont parfaitement compris.
Ainsi, le scénario pédagogique est découpé en 4 modules qui comportent chacun deux parties :
1 : La partie A reprend le principe de la collection Narramus : apprendre à comprendre et à raconter l'histoire Un drôle de visiteur (compréhension fine du récit et de son vocabulaire)
2 : Dans la partie B, les élèves apprennent à décoder tous les mots du texte, s'entrainent à déchiffrer les phrases une à une pour rendre fluide l'oralisation ; puis ils apprennent à lire l’album à haute voix, en travaillant la prosodie (modulation et expressivité de la voix, respect de la syntaxe et de la ponctuation...).
Un 5° module permet enfin de valider la compréhension et la lecture à haute voix de l'album.
L'entrainement à la lecture à haute voix contribue ainsi à l'automatisation du décodage grâce aux lectures réitérées et à une compréhension fine du texte.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2757 807.1 CEB Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Narramus : Susie, petite oie, regarde derrière toi ! / Sylvie Cèbe
Titre : Narramus : Susie, petite oie, regarde derrière toi ! Titre original : Apprendre à comprendre et à raconter Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2021 Importance : 79 p Accompagnement : 1 CD + 1 album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4010-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album "Susie, petite oie, regarde derrière toi !" en classe de PS, ou début MS.
Le scénario pédagogique, organisé en 8 modules répartis sur quatre semaines, permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les événements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages (ce qu'ils savent, pensent, croient, ressentent, espèrent...)
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s’interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoire
Narramus : Susie, petite oie, regarde derrière toi ! = Apprendre à comprendre et à raconter [texte imprimé] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2021 . - 79 p + 1 CD + 1 album.
ISBN : 978-2-7256-4010-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album "Susie, petite oie, regarde derrière toi !" en classe de PS, ou début MS.
Le scénario pédagogique, organisé en 8 modules répartis sur quatre semaines, permet :
- de découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire
- de mettre progressivement en mémoire les événements de l'histoire
- de s'interroger sur les états mentaux des personnages (ce qu'ils savent, pensent, croient, ressentent, espèrent...)
- d'apprendre le lexique
- de mémoriser la syntaxe
- de produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s’interrogeant
- d'apprendre à jouer l'histoire
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2758 372.2 CEB Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible