Titre : | L intégration des nouveaux arrivants:quelle mission pour l'Ecole ? | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Programme national de pîlotage, Auteur | Editeur : | Scérén | Année de publication : | 2005 | Importance : | 164 p | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-86637-431-0 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Sciences humaines
| Index. décimale : | 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale | Résumé : | Un regard autre porté sur l'étranger est la condition de possibilité d'une intégration réussie,même au prix d'une révision de nos habitudes:la "tabula rasa" n'est plus à l'ordre du jour,tout particulièrement en ce qui concerne ces élèves.Mais s'il est essentiel de respecter les langues et les cultures d'origine,c'est l'apprentissage du français qui permet l'intégration harmonieuse du nouvel arrivant.Agir autrement ne ferait qu'ajouter de l'exclusion à l'exclusion.
Comment accueillir ceux qui arrivent d'un pays déchiré,ou sont marqués par les traces toujours visibles d'un certain passé colonial;comment se situer soi-même en tant qu'acteur dans l'école,dans la ville;comment évaluer les pratiques:autant de défis républicains auxquels il a été répondu au travers d'exposés,d'échanges et de témoignages. |
L intégration des nouveaux arrivants:quelle mission pour l'Ecole ? [texte imprimé] / Programme national de pîlotage, Auteur . - [S.l.] : Scérén, 2005 . - 164 p. ISBN : 978-2-86637-431-0 Langues : Français ( fre) Catégories : | Sciences humaines
| Index. décimale : | 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale | Résumé : | Un regard autre porté sur l'étranger est la condition de possibilité d'une intégration réussie,même au prix d'une révision de nos habitudes:la "tabula rasa" n'est plus à l'ordre du jour,tout particulièrement en ce qui concerne ces élèves.Mais s'il est essentiel de respecter les langues et les cultures d'origine,c'est l'apprentissage du français qui permet l'intégration harmonieuse du nouvel arrivant.Agir autrement ne ferait qu'ajouter de l'exclusion à l'exclusion.
Comment accueillir ceux qui arrivent d'un pays déchiré,ou sont marqués par les traces toujours visibles d'un certain passé colonial;comment se situer soi-même en tant qu'acteur dans l'école,dans la ville;comment évaluer les pratiques:autant de défis républicains auxquels il a été répondu au travers d'exposés,d'échanges et de témoignages. |
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