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Enseigner l'oral, c'est possible ! / Lizanne Lafontaine
Titre : Enseigner l'oral, c'est possible ! Titre original : 18 ateliers formatifs clés en main Type de document : texte imprimé Auteurs : Lizanne Lafontaine, Auteur Editeur : Chenelière Education Année de publication : 2014 Importance : p 288 Accompagnement : cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4252-5 Prix : 54 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Si les enseignants reconnaissent l’importance de l’oral, ils sont parfois démunis quand vient le temps de l’enseigner. Par où commencer ? Quels objets d’enseignement/apprentissage enseigner ? Comment les choisir ? Quelle démarche didactique efficace adopter ? Comment garder des traces des progrès des élèves afin d’évaluer leurs productions orales ? Voilà autant de questions auxquelles répond avec brio l’atelier formatif en production orale proposé par Lizanne Lafontaine et Christian Dumais. L’atelier formatif permet d’enseigner en peu de temps un objet de l’oral en six étapes.
S’inspirant des plus récentes recherches en didactique de l’oral, Enseigner l’oral, c’est possible ! comporte 18 ateliers formatifs traitant d’objets d’enseignement/apprentissage de l’oral clairement définis. Il contient tout le matériel didactique reproductible et les documents sonores nécessaires ainsi que des pistes d’adaptation pour enseigner l’oral au primaire et au secondaire.
Divisé en six chapitres, cet ouvrage s’ouvre sur un premier chapitre qui explique l’importance d’enseigner l’oral et défi nit les trois compétences langagières retenues, soit les compétences linguistique (volets voix et langue), discursive et communicative. Il décrit ensuite les six étapes de l’atelier formatif et propose des moyens et des outils d’évaluation. Les quatre chapitres qui suivent présentent les ateliers formatifs, traitant chacun d’un objet d’enseignement/apprentissage de l’oral en lien avec les trois grandes compétences langagières retenues. Le dernier chapitre comprend deux ateliers de sensibilisation ou de consolidation des apprentissages.
Facile à consulter, cet ouvrage est un incontournable pour bien enseigner l’oral tant aux élèves du primaire qu’à ceux du secondaire.Enseigner l'oral, c'est possible ! = 18 ateliers formatifs clés en main [texte imprimé] / Lizanne Lafontaine, Auteur . - Chenelière Education, 2014 . - p 288 + cédérom.
ISBN : 978-2-7650-4252-5 : 54 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Si les enseignants reconnaissent l’importance de l’oral, ils sont parfois démunis quand vient le temps de l’enseigner. Par où commencer ? Quels objets d’enseignement/apprentissage enseigner ? Comment les choisir ? Quelle démarche didactique efficace adopter ? Comment garder des traces des progrès des élèves afin d’évaluer leurs productions orales ? Voilà autant de questions auxquelles répond avec brio l’atelier formatif en production orale proposé par Lizanne Lafontaine et Christian Dumais. L’atelier formatif permet d’enseigner en peu de temps un objet de l’oral en six étapes.
S’inspirant des plus récentes recherches en didactique de l’oral, Enseigner l’oral, c’est possible ! comporte 18 ateliers formatifs traitant d’objets d’enseignement/apprentissage de l’oral clairement définis. Il contient tout le matériel didactique reproductible et les documents sonores nécessaires ainsi que des pistes d’adaptation pour enseigner l’oral au primaire et au secondaire.
Divisé en six chapitres, cet ouvrage s’ouvre sur un premier chapitre qui explique l’importance d’enseigner l’oral et défi nit les trois compétences langagières retenues, soit les compétences linguistique (volets voix et langue), discursive et communicative. Il décrit ensuite les six étapes de l’atelier formatif et propose des moyens et des outils d’évaluation. Les quatre chapitres qui suivent présentent les ateliers formatifs, traitant chacun d’un objet d’enseignement/apprentissage de l’oral en lien avec les trois grandes compétences langagières retenues. Le dernier chapitre comprend deux ateliers de sensibilisation ou de consolidation des apprentissages.
Facile à consulter, cet ouvrage est un incontournable pour bien enseigner l’oral tant aux élèves du primaire qu’à ceux du secondaire.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1051 807.1 LAF Livre Bibliothèque b1 Français Disponible De l'image à l'action / Jean Gilliam De Gaetano
Titre : De l'image à l'action : Pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentisssages scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Gilliam De Gaetano, Auteur Editeur : Chenelière Education Année de publication : 2001 Importance : 83 p Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : De l'image à l'action est un programme de stimulation du langage qui s'adresse aux enfants âgés de 4 à 8 ans. L'objectif de ce programme est de développer la compréhension des concepts de base et le vocabulaire relatif à ceux-ci à partir de questions et de consignes données à l'enfant. Cet ouvrage propose un ensemble d'activités permettant de développer ces différentes habiletés. Chaque activité comprend trois feuilles reproductibles : une feuille de travail destinée à l’enfant, une feuille de questions et une feuille de consignes qui lui seront lues à voix hautes. Ces activités, qui abordent des thèmes amusants et attrayants, faciliteront la compréhension des concepts et des structures syntaxiques de base et favoriseront la réussite scolaire. Les activités mettent en jeu diverses habiletés cognitives telles la capacité d'observation, l'attention auditive ainsi que la compréhension et l'expression verbales.
À qui s’adresse cet ouvrage ?
Les professionnelles, les enseignantes, de même que les parents, trouveront dans ce recueil d’activités un moyen efficace qui les aidera à repérer et à comprendre les difficultés qu’éprouvent certains enfants. De plus, De l’image à l’action se révélera un outil efficace pour développer les habiletés langagières des enfants allophones qui font l’apprentissage du français.De l'image à l'action : Pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentisssages scolaires [texte imprimé] / Jean Gilliam De Gaetano, Auteur . - Chenelière Education, 2001 . - 83 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : De l'image à l'action est un programme de stimulation du langage qui s'adresse aux enfants âgés de 4 à 8 ans. L'objectif de ce programme est de développer la compréhension des concepts de base et le vocabulaire relatif à ceux-ci à partir de questions et de consignes données à l'enfant. Cet ouvrage propose un ensemble d'activités permettant de développer ces différentes habiletés. Chaque activité comprend trois feuilles reproductibles : une feuille de travail destinée à l’enfant, une feuille de questions et une feuille de consignes qui lui seront lues à voix hautes. Ces activités, qui abordent des thèmes amusants et attrayants, faciliteront la compréhension des concepts et des structures syntaxiques de base et favoriseront la réussite scolaire. Les activités mettent en jeu diverses habiletés cognitives telles la capacité d'observation, l'attention auditive ainsi que la compréhension et l'expression verbales.
À qui s’adresse cet ouvrage ?
Les professionnelles, les enseignantes, de même que les parents, trouveront dans ce recueil d’activités un moyen efficace qui les aidera à repérer et à comprendre les difficultés qu’éprouvent certains enfants. De plus, De l’image à l’action se révélera un outil efficace pour développer les habiletés langagières des enfants allophones qui font l’apprentissage du français.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1877 807.1 DEG Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Le petit lexique / Reine Lefebvre
Titre : Le petit lexique Titre original : pour réussir ses productions écrites Type de document : texte imprimé Auteurs : Reine Lefebvre, Auteur Editeur : Chenelière Education Année de publication : 1998 Collection : Graficor Importance : 135 pages ISBN/ISSN/EAN : 9782892426426557 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue
(orthographe, grammaire, vocabulaire,...)Résumé :
Ouvrage de référence d'accès facile qui propose des mots et des locutions qui correspondent aux différentes intentions d'écriture. Qu'il s'agisse de raconter, d'expliquer, d'exprimer des sentiments ou de défendre son opinion.Le petit lexique = pour réussir ses productions écrites [texte imprimé] / Reine Lefebvre, Auteur . - Chenelière Education, 1998 . - 135 pages. - (Graficor) .
ISSN : 9782892426426557
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.13 Etude de la langue
(orthographe, grammaire, vocabulaire,...)Résumé :
Ouvrage de référence d'accès facile qui propose des mots et des locutions qui correspondent aux différentes intentions d'écriture. Qu'il s'agisse de raconter, d'expliquer, d'exprimer des sentiments ou de défendre son opinion.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 721 807.13 LEF Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Quand revient septembre / Jacqueline Caron
Titre : Quand revient septembre Titre original : Guide sur la gestion de la classe participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Chenelière Education Année de publication : 2012 Importance : 492 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3361-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L'approche a fait ses preuves : un très grand nombre d'enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d'apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages.
Rédigée à l'intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd'hui. En plus d'offrir une variété d'outils-supports mis à jour et enrichis, l'auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu'il faut désormais prendre en compte.
En cohérence avec la philosophie qui l'a fait naître, l'ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du "comment faire ?" qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d'une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l'ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d'un programme de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves.Quand revient septembre = Guide sur la gestion de la classe participative [texte imprimé] / Jacqueline Caron, Auteur . - Chenelière Education, 2012 . - 492 p.
ISBN : 978-2-7650-3361-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.2 Organisation scolaire et pédagogique Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L'approche a fait ses preuves : un très grand nombre d'enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d'apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages.
Rédigée à l'intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd'hui. En plus d'offrir une variété d'outils-supports mis à jour et enrichis, l'auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu'il faut désormais prendre en compte.
En cohérence avec la philosophie qui l'a fait naître, l'ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du "comment faire ?" qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d'une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l'ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d'un programme de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1158 371.2 CAR Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible