Titre : | Apprentissages numériques : Cycle des apprentissages grande section de maternelle | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | ERMEL, Auteur | Editeur : | Hatier Enseignants | Année de publication : | 1990 | Importance : | 228 p | ISBN/ISSN/EAN : | 2-218-02462-X | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Sciences humaines
| Index. décimale : | 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, | Résumé : | Les apprentissages numériques, comme la majorité des apprentissages, nécessitent un travail de longue haleine pour lequel le découpage en années d'enseignement n'est pas toujours adéquat. C'est pourquoi la notion de "cycle des apprentissages" semble une structure particulièrement adaptée.
Dans cette optique, l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) a mené, de 1985 à 1988, une série de recherches sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
C'est le fruit de ce travail, mené avec les maîtres dans de nombreuses classes de grande section de maternelle, qui est présenté ici ...
Une constante explicitation des choix didactiques qui sous-tendent les activités proposées (la nature de ces choix, leur organisation ainsi que leur mise en oeuvre), permet d'en comprendre les enjeux.
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Apprentissages numériques : Cycle des apprentissages grande section de maternelle [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier Enseignants, 1990 . - 228 p. ISSN : 2-218-02462-X Langues : Français ( fre) Catégories : | Sciences humaines
| Index. décimale : | 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, | Résumé : | Les apprentissages numériques, comme la majorité des apprentissages, nécessitent un travail de longue haleine pour lequel le découpage en années d'enseignement n'est pas toujours adéquat. C'est pourquoi la notion de "cycle des apprentissages" semble une structure particulièrement adaptée.
Dans cette optique, l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) a mené, de 1985 à 1988, une série de recherches sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
C'est le fruit de ce travail, mené avec les maîtres dans de nombreuses classes de grande section de maternelle, qui est présenté ici ...
Une constante explicitation des choix didactiques qui sous-tendent les activités proposées (la nature de ces choix, leur organisation ainsi que leur mise en oeuvre), permet d'en comprendre les enjeux.
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