Titre : |
Lecture écriture : Quatre chantiers prioritaire pour la réussite |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
André Ouzoulias, Auteur |
Editeur : |
Retz |
Année de publication : |
2016 |
Importance : |
54 |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3312-1 |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
807.15 Pratiques de lecture/écriture |
Résumé : |
Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Dans cet ouvrage, André Ouzoulias remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en œuvre en fin de maternelle et début d’élémentaire. Il propose de développer des pratiques alternatives dans 4 domaines :
Le langage oral
L’auteur défend un authentique enseignement de la langue orale en maternelle, premier palier vers l’acquisition de la lecture ; l’objectif est qu’en fin de maternelle, tous les enfants s’expriment avec à propos et clarté.
La compréhension graphophonétique
Il est plus efficace de commencer par faire comprendre l’idée de graphophonologie au niveau de la syllabe.
La production écrite
L’auteur défend la nécessité de consacrer à l’écriture une pédagogie active, appuyée sur la production de textes courts à l’aide de référentiels, dans des situations qui rendent les enfants autonomes et créatifs.
L’orthographe |
Lecture écriture : Quatre chantiers prioritaire pour la réussite [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 2016 . - 54. ISBN : 978-2-7256-3312-1 Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
807.15 Pratiques de lecture/écriture |
Résumé : |
Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Dans cet ouvrage, André Ouzoulias remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en œuvre en fin de maternelle et début d’élémentaire. Il propose de développer des pratiques alternatives dans 4 domaines :
Le langage oral
L’auteur défend un authentique enseignement de la langue orale en maternelle, premier palier vers l’acquisition de la lecture ; l’objectif est qu’en fin de maternelle, tous les enfants s’expriment avec à propos et clarté.
La compréhension graphophonétique
Il est plus efficace de commencer par faire comprendre l’idée de graphophonologie au niveau de la syllabe.
La production écrite
L’auteur défend la nécessité de consacrer à l’écriture une pédagogie active, appuyée sur la production de textes courts à l’aide de référentiels, dans des situations qui rendent les enfants autonomes et créatifs.
L’orthographe |
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