Titre : |
Enseigner la littérature |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jacques Crinon, Auteur ; Jean-Claude Lallias, Auteur |
Editeur : |
Nathan pédagogie |
Année de publication : |
2006 |
Collection : |
Les repères pédagogiques |
Importance : |
235 p |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-09-120168-9 |
Prix : |
22€50 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Sciences humaines
|
Index. décimale : |
807.1 Français |
Résumé : |
Cet ouvrage d'initiation, embrassant les horizons culturel, théorique et pédagogique, apporte aux enseignants des conseils diversifiés afin qu'ils deviennent pour leurs élèves des " passeurs de littérature ". Il définit la spécificité de l'enseignement de la littérature, qui rend la constitution d'une culture littéraire indissociable des apprentissages et des compétences en lecture-écriture. Il fournit des exemples de situations de classes choisies à partir de quelques grands préceptes fondateurs. Il expose des principes de programmation dans la continuité d'une année scolaire. Enfin, il passe en revue les principales notions de théorie littéraire. |
Enseigner la littérature [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur ; Jean-Claude Lallias, Auteur . - Nathan pédagogie, 2006 . - 235 p. - ( Les repères pédagogiques) . ISBN : 978-2-09-120168-9 : 22€50 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Sciences humaines
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Index. décimale : |
807.1 Français |
Résumé : |
Cet ouvrage d'initiation, embrassant les horizons culturel, théorique et pédagogique, apporte aux enseignants des conseils diversifiés afin qu'ils deviennent pour leurs élèves des " passeurs de littérature ". Il définit la spécificité de l'enseignement de la littérature, qui rend la constitution d'une culture littéraire indissociable des apprentissages et des compétences en lecture-écriture. Il fournit des exemples de situations de classes choisies à partir de quelques grands préceptes fondateurs. Il expose des principes de programmation dans la continuité d'une année scolaire. Enfin, il passe en revue les principales notions de théorie littéraire. |
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