Titre : |
Comprendre et interpréter le littéraire à l'école et au-delà |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Catherine Tauveron, Auteur |
Editeur : |
INRP département "didactiques des disciplines" |
Année de publication : |
2001 |
Importance : |
125 pages |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7342-0841-9 |
Prix : |
12,20 € |
Note générale : |
Contributions aux journées d'étude organisées par l'INRP à propos de didactisation de la lecture littéraire du récit à l'école en cycle 2 et 3. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Sciences humaines
|
Index. décimale : |
807.1 Français |
Note de contenu : |
- Relation compréhension/interprétation (Catherine
Tauveron),
- De la compréhension à l'interprétation : la question des niveaux de lecture (Vincent Jouve),
- définition des pratiques de lecture (Bertrand Gervais),
- L'illusion de lecture (Jean Verrier),
- Comprendre, interpréter en situation scolaire (Yves Reuter),
- de la socialisation des stratégies interprétatives (Ch. Vandendorpe),
- Du jeu à la littérature de jeunesse (Jean perrot),
- De l'identification des difficultés de compréhension à l'apprentissage en cycle 3 (Martine Rémond).
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Comprendre et interpréter le littéraire à l'école et au-delà [texte imprimé] / Catherine Tauveron, Auteur . - INRP département "didactiques des disciplines", 2001 . - 125 pages. ISBN : 978-2-7342-0841-9 : 12,20 € Contributions aux journées d'étude organisées par l'INRP à propos de didactisation de la lecture littéraire du récit à l'école en cycle 2 et 3. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Sciences humaines
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Index. décimale : |
807.1 Français |
Note de contenu : |
- Relation compréhension/interprétation (Catherine
Tauveron),
- De la compréhension à l'interprétation : la question des niveaux de lecture (Vincent Jouve),
- définition des pratiques de lecture (Bertrand Gervais),
- L'illusion de lecture (Jean Verrier),
- Comprendre, interpréter en situation scolaire (Yves Reuter),
- de la socialisation des stratégies interprétatives (Ch. Vandendorpe),
- Du jeu à la littérature de jeunesse (Jean perrot),
- De l'identification des difficultés de compréhension à l'apprentissage en cycle 3 (Martine Rémond).
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