Titre : |
La relation école-famille |
Titre original : |
" Peut mieux faire " |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Judith Migeot-Alvarado, Auteur |
Editeur : |
ESF éditeur |
Année de publication : |
2000 |
Collection : |
Pratiques et enjeux pédagogiques |
Importance : |
p 120 |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7101-1450-5 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Sciences humaines
|
Index. décimale : |
371.1 Enseignants et enseignement |
Résumé : |
L'école reste encore largement fixée à sa mission d'instruction sans être vraiment capable de faire un pas vers ce qui devrait être sa mission éducative. A cette mission les parents auraient à participer : l'éducation est le fait de l'école et de la famille.
On a bien essayé de rapprocher les familles et l'école par un grand nombre de dispositions législatives créant des instances administratives afin d'impliquer les familles dans l'école. Mais la méfiance existe, difficile à briser.
En centrant son étude au niveau du collège et en donnant la parole aux acteurs, ce livre se propose d'éclairer la relation école-familles, à propos de laquelle il conclut : peut mieux faire. |
La relation école-famille = " Peut mieux faire " [texte imprimé] / Judith Migeot-Alvarado, Auteur . - ESF éditeur, 2000 . - p 120. - ( Pratiques et enjeux pédagogiques) . ISBN : 978-2-7101-1450-5 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Sciences humaines
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Index. décimale : |
371.1 Enseignants et enseignement |
Résumé : |
L'école reste encore largement fixée à sa mission d'instruction sans être vraiment capable de faire un pas vers ce qui devrait être sa mission éducative. A cette mission les parents auraient à participer : l'éducation est le fait de l'école et de la famille.
On a bien essayé de rapprocher les familles et l'école par un grand nombre de dispositions législatives créant des instances administratives afin d'impliquer les familles dans l'école. Mais la méfiance existe, difficile à briser.
En centrant son étude au niveau du collège et en donnant la parole aux acteurs, ce livre se propose d'éclairer la relation école-familles, à propos de laquelle il conclut : peut mieux faire. |
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