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Quelle grammaire enseigner ? / Jean-Christophe Pellat
Titre : Quelle grammaire enseigner ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe Pellat, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2009 Importance : 269 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-93698-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : grammaire enseignement Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Déterminant possessif ou adjectif possessif ? Préposition ou adverbe ? Sujet ou groupe sujet ? Complément essentiel ou complément circonstanciel ? Les changements terminologiques survenus ces dernières années ainsi que l'évolution des programmes suscitent de nombreuses interrogations. Les professeurs de l'école primaire se demandent quelle grammaire enseigner et pourquoi. Cet ouvrage est destiné à répondre aux questions de grammaire, orthographe, vocabulaire que se posent les enseignants. Il propose des clarifications notionnelles et des éclaircissements terminologiques étayés d'exemples précis pour aider l'enseignant à préparer les séances de pratique et d'étude de la langue. Une première partie propose une réflexion générale sur les rapports entre grammaire et linguistique, sur les outils linguistiques, ainsi que sur l'évolution des programmes de français au primaire. Une deuxième partie, qui constitue le corps principal de l'ouvrage, présente, définit et clarifie les notions en grammaire, orthographe et vocabulaire : Grammaire de phrase, Grammaire de texte et analyse du discours, Orthographe et ponctuation, Lexique. Un index et des renvois systématiques entre les fiches facilitent leur consultation. Quelle grammaire enseigner ? [texte imprimé] / Jean-Christophe Pellat, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2009 . - 269 p.
ISBN : 978-2-218-93698-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : grammaire enseignement Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Déterminant possessif ou adjectif possessif ? Préposition ou adverbe ? Sujet ou groupe sujet ? Complément essentiel ou complément circonstanciel ? Les changements terminologiques survenus ces dernières années ainsi que l'évolution des programmes suscitent de nombreuses interrogations. Les professeurs de l'école primaire se demandent quelle grammaire enseigner et pourquoi. Cet ouvrage est destiné à répondre aux questions de grammaire, orthographe, vocabulaire que se posent les enseignants. Il propose des clarifications notionnelles et des éclaircissements terminologiques étayés d'exemples précis pour aider l'enseignant à préparer les séances de pratique et d'étude de la langue. Une première partie propose une réflexion générale sur les rapports entre grammaire et linguistique, sur les outils linguistiques, ainsi que sur l'évolution des programmes de français au primaire. Une deuxième partie, qui constitue le corps principal de l'ouvrage, présente, définit et clarifie les notions en grammaire, orthographe et vocabulaire : Grammaire de phrase, Grammaire de texte et analyse du discours, Orthographe et ponctuation, Lexique. Un index et des renvois systématiques entre les fiches facilitent leur consultation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2088 807.15 PEL Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Français explicite CE2 / Lucien Castioni
Titre : Français explicite CE2 : Manuel de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucien Castioni, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2020 Importance : P. 191 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-627244-2 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Tags : français grammaire orthographe ce2 Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Une collection qui met en œuvre la pédagogie explicite avec 5 phases pédagogiques clés : la phase d’explicitation, la phase de pratique guidée, la phase d’objectivation, la phase de pratique autonome et la phase de réactivation
Des pages « Outils pour lire et pour écrire » avec des stratégies efficaces pour rendre les élèves autonomes en lecture et en écriture
Une page d’ évaluation à la fin de chaque partie pour vérifier l’acquisition des compétences
Une partie « Réinvestissement » pour rebrasser plusieurs notions au travers d’énigmes et de productions d’écrits courtsFrançais explicite CE2 : Manuel de l'élève [texte imprimé] / Lucien Castioni, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 2020 . - P. 191.
ISBN : 978-2-01-627244-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Tags : français grammaire orthographe ce2 Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Une collection qui met en œuvre la pédagogie explicite avec 5 phases pédagogiques clés : la phase d’explicitation, la phase de pratique guidée, la phase d’objectivation, la phase de pratique autonome et la phase de réactivation
Des pages « Outils pour lire et pour écrire » avec des stratégies efficaces pour rendre les élèves autonomes en lecture et en écriture
Une page d’ évaluation à la fin de chaque partie pour vérifier l’acquisition des compétences
Une partie « Réinvestissement » pour rebrasser plusieurs notions au travers d’énigmes et de productions d’écrits courtsExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2440 807.1 CAS Livre Bibliothèque b1 Français Disponible le nouvel a portée de mots CM2 / marjolaine aniento
Titre : le nouvel a portée de mots CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : marjolaine aniento, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2019 Importance : 222 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-627215-2 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Tags : lexique verbe grammaire orthographe Index. décimale : 807.13 Etude de la langue
(orthographe, grammaire, vocabulaire,...)Résumé : Une organisation par domaines d'étude de la langue accompagnée d'une proposition de progression annuelle
Une démarche centrée sur l'oral et la manipulation en début de leçon
Un accent mis sur les régularités de la langue
Des exercices d'entraînement organisés par compétence avec trois niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation en classe
Une partie "Exercices transversaux" pour travailler en même temps plusieurs notions d'un même domaine ou de domaines différentsle nouvel a portée de mots CM2 [texte imprimé] / marjolaine aniento, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 2019 . - 222.
ISBN : 978-2-01-627215-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Tags : lexique verbe grammaire orthographe Index. décimale : 807.13 Etude de la langue
(orthographe, grammaire, vocabulaire,...)Résumé : Une organisation par domaines d'étude de la langue accompagnée d'une proposition de progression annuelle
Une démarche centrée sur l'oral et la manipulation en début de leçon
Un accent mis sur les régularités de la langue
Des exercices d'entraînement organisés par compétence avec trois niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation en classe
Une partie "Exercices transversaux" pour travailler en même temps plusieurs notions d'un même domaine ou de domaines différentsExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 699 807.13 ANI Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt 1569 807.13 ANI Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt 2615 807.13 ANI Livre Bibliothèque b1 Français Disponible