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370.1 : Principes et théories de l'éducation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1
Affiner la recherche100 et une idées d'éducation nouvelle / GFEN
Titre : 100 et une idées d'éducation nouvelle : Dialogue - Groupe français d'éducation nouvelle Type de document : texte imprimé Auteurs : GFEN, Auteur Année de publication : 2001 Importance : 101 p Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation 100 et une idées d'éducation nouvelle : Dialogue - Groupe français d'éducation nouvelle [texte imprimé] / GFEN, Auteur . - 2001 . - 101 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2085 370.1 GFE Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Apprendre à appendre / Jean-Michel Zakhartchouk
Titre : Apprendre à appendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Canopé éditions Année de publication : 2015 Importance : 135 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03564-6 Prix : 9.90€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Le nouveau Socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les "outils et méthodes pour apprendre". Cet ajout explicite recueille plus de 83% d'avis positifs chez les 160 000 enseignants ayant répondu à la consultation nationale du Ministère. Car chacun sait "qu'apprendre à apprendre" est une des clés de sa réussite scolaire.
Cet ouvrage propose de multiples pistes, depuis l'école primaire jusqu'au lycée, pour que les élèves puissent s'approprier ces compétences méthodologiques, à travers les disciplines, dans chaque matière, en classe ou aux marges de la classe. L'auteur s'appuie sur son expérience de terrain et sur celle des nombreux pédagogues du réseau des Cahiers pédagogiques, mais avec le souci constant d'éclairer ce travail au long cours par les apports de la recherche.Apprendre à appendre [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - [S.l.] : Canopé éditions, 2015 . - 135 p.
ISBN : 978-2-240-03564-6 : 9.90€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Le nouveau Socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les "outils et méthodes pour apprendre". Cet ajout explicite recueille plus de 83% d'avis positifs chez les 160 000 enseignants ayant répondu à la consultation nationale du Ministère. Car chacun sait "qu'apprendre à apprendre" est une des clés de sa réussite scolaire.
Cet ouvrage propose de multiples pistes, depuis l'école primaire jusqu'au lycée, pour que les élèves puissent s'approprier ces compétences méthodologiques, à travers les disciplines, dans chaque matière, en classe ou aux marges de la classe. L'auteur s'appuie sur son expérience de terrain et sur celle des nombreux pédagogues du réseau des Cahiers pédagogiques, mais avec le souci constant d'éclairer ce travail au long cours par les apports de la recherche.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2650 370.1 ZAK Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Les causes scolaires de l'échec scolaire / Gérard Castellani
Titre : Les causes scolaires de l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Castellani, Auteur Editeur : Association Voies livres Année de publication : 1995 Collection : Se former + Pratiques et apprentissages de l'éducation Importance : 16 p Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : inégalités sociales, démocratisation, sélection, autonomie Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Les causes scolaires de l'échec scolaire [texte imprimé] / Gérard Castellani, Auteur . - Association Voies livres, 1995 . - 16 p. - (Se former + Pratiques et apprentissages de l'éducation) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : inégalités sociales, démocratisation, sélection, autonomie Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2073 370.1 CAS Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Ce que l'école peut encore pour la démocratie / Philippe Meirieu
Titre : Ce que l'école peut encore pour la démocratie : Deux ou trois choses que je sais (peut-être) de l'éducation et de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Editions Autrement Année de publication : 2020 Importance : 273 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-5569-7 Prix : 19,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Société Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : « Pourquoi ne pas tenter de faire de nos classes le lieu de l'apprentissage, obstiné et joyeux à la fois, de la liberté de penser et de la capacité à fabriquer du commun ? » Face aux inégalités et aux injustices, à la montée des individualismes et des intégrismes, aux crises de toutes sortes qui menacent notre avenir commun, l'éducation peut-elle encore quelque chose ? Comment repenser notre École pour qu'elle soit en mesure de répondre à ces urgences ? Dans ce nouvel essai personnel et toujours engagé, Philippe Meirieu raconte son histoire de la pédagogie. Des « hussards noirs » de la République aux « enfants sauvages », de Rousseau à Montessori, Freinet et tant d'autres, il livre une fresque passionnante qui revient sur les rencontres, les travaux et les engagements qui ont contribué à forger ses convictions. En s'y décrivant à la fois comme élève et professeur, étudiant et chercheur, père de famille et citoyen engagé, il déploie cette polyphonie de rôles dont il importe de se saisir pour concevoir une éducation pour tous et, peut-être, parvenir enfin à apprendre à nos enfants à penser par eux-mêmes et à travailler ensemble à la construction d'une société plus solidaire. Une ambition que les éducateurs peuvent incarner, dans les moindres gestes, au quotidien. Ce que l'école peut encore pour la démocratie : Deux ou trois choses que je sais (peut-être) de l'éducation et de la pédagogie [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - [S.l.] : Editions Autrement, 2020 . - 273 p.
ISBN : 978-2-7467-5569-7 : 19,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Société Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : « Pourquoi ne pas tenter de faire de nos classes le lieu de l'apprentissage, obstiné et joyeux à la fois, de la liberté de penser et de la capacité à fabriquer du commun ? » Face aux inégalités et aux injustices, à la montée des individualismes et des intégrismes, aux crises de toutes sortes qui menacent notre avenir commun, l'éducation peut-elle encore quelque chose ? Comment repenser notre École pour qu'elle soit en mesure de répondre à ces urgences ? Dans ce nouvel essai personnel et toujours engagé, Philippe Meirieu raconte son histoire de la pédagogie. Des « hussards noirs » de la République aux « enfants sauvages », de Rousseau à Montessori, Freinet et tant d'autres, il livre une fresque passionnante qui revient sur les rencontres, les travaux et les engagements qui ont contribué à forger ses convictions. En s'y décrivant à la fois comme élève et professeur, étudiant et chercheur, père de famille et citoyen engagé, il déploie cette polyphonie de rôles dont il importe de se saisir pour concevoir une éducation pour tous et, peut-être, parvenir enfin à apprendre à nos enfants à penser par eux-mêmes et à travailler ensemble à la construction d'une société plus solidaire. Une ambition que les éducateurs peuvent incarner, dans les moindres gestes, au quotidien. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le choix d'éduquer / Philippe Meirieu
Titre : Le choix d'éduquer Titre original : Ethique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 1991 Importance : 196 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0866-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre.
Et c'est d'abord cela que Philippe MEIRIEU prend le risque d'expliquer dans ce nouvel ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté... Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande.
L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une " nouvelle matière scolaire " ni même un " supplément d'âme ", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise.
A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront " comme un roman " et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.Le choix d'éduquer = Ethique et pédagogie [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - [S.l.] : ESF éditeur, 1991 . - 196 pages.
ISBN : 978-2-7101-0866-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre.
Et c'est d'abord cela que Philippe MEIRIEU prend le risque d'expliquer dans ce nouvel ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté... Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande.
L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une " nouvelle matière scolaire " ni même un " supplément d'âme ", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise.
A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront " comme un roman " et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1378 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Le climat des écoles primaires / Georges Fotinos
Titre : Le climat des écoles primaires Titre original : Etat des lieux - Analyse - Propositions Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Fotinos, Auteur Editeur : MGEN Année de publication : 2006 Importance : 239 pages Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Le climat des écoles primaires = Etat des lieux - Analyse - Propositions [texte imprimé] / Georges Fotinos, Auteur . - [S.l.] : MGEN, 2006 . - 239 pages.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1529 370.1 FOT Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Comment l'enfant devient élève / René Amigues
Titre : Comment l'enfant devient élève Titre original : Les apprentissages à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : René Amigues, Auteur ; Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 207 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1459-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle.
La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle.
Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne. Ce livre s'adresse aux enseignants des écoles, débutants ou confirmés, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage scolaire.Comment l'enfant devient élève = Les apprentissages à l'école maternelle [texte imprimé] / René Amigues, Auteur ; Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Auteur . - Retz, 2000 . - 207 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1459-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle.
La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle.
Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne. Ce livre s'adresse aux enseignants des écoles, débutants ou confirmés, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage scolaire.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1267 370.1 AMI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Dossier sur divers articles de Jacques Lévine / Jacques Lévine
Titre : Dossier sur divers articles de Jacques Lévine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Lévine, Auteur Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Dossier sur divers articles de Jacques Lévine [texte imprimé] / Jacques Lévine, Auteur . - [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2091 370.1 LEV Porte-vues ou reliure Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible L'echec scolaire / Françoise Dolto
Titre : L'echec scolaire Titre original : Essais sur l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Dolto, Auteur Editeur : Presses Pocket Année de publication : 1989 Importance : 186 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-03276-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation L'echec scolaire = Essais sur l'éducation [texte imprimé] / Françoise Dolto, Auteur . - [S.l.] : Presses Pocket, 1989 . - 186 pages.
ISBN : 978-2-266-03276-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 748 370.1 DOL Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Ecole : demandez le programme ! / Philippe Meirieu
Titre : Ecole : demandez le programme ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 2006 Importance : 159 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1809-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
L'École est en panne. Elle fut, jadis, la fierté de la République. Elle est, aujourd'hui, au rebut : absente - ou presque - du débat politique, attaquée de toutes parts, rejetée par ceux qui en auraient le plus besoin. Les ministres vilipendent ses professeurs, les médias raillent ses méthodes, les intellectuels l'accusent de démission.
Derrière cette image apocalyptique, il y a, pourtant, des hommes et des femmes qui croient encore que l'éducation vaut mieux que l'exclusion. Ils n'ont jamais lâché prise, bien au contraire. Ils travaillent au quotidien pour que notre École forme des citoyens lucides et solidaires. Ils savent que bien des choses doivent être améliorées et qu'il faut un effort collectif sans précédent pour redonner espoir aux élèves, aux parents, aux professeurs et à tous les Français. Un effort d'analyse et d'imagination. Un effort de création, sans préjugés. En mettant tous les problèmes sur la table. Et en fédérant toutes les énergies pour aider chaque élève à apprendre et tous les élèves à vivre ensemble.
S'appuyant sur un vaste ensemble de contributions, Philippe Meirieu propose ici de rebâtir une École à la mesure des ambitions de la République. Fidèle à notre héritage, hardie dans ses modalités d'organisation. Ses propositions pourront choquer certains, elles ne laisseront personne indifférent. Avec lui, des citoyens témoignent : la France peut construire l'École du futur. Dès aujourd'hui.Ecole : demandez le programme ! [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - [S.l.] : ESF éditeur, 2006 . - 159 pages.
ISBN : 978-2-7101-1809-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
L'École est en panne. Elle fut, jadis, la fierté de la République. Elle est, aujourd'hui, au rebut : absente - ou presque - du débat politique, attaquée de toutes parts, rejetée par ceux qui en auraient le plus besoin. Les ministres vilipendent ses professeurs, les médias raillent ses méthodes, les intellectuels l'accusent de démission.
Derrière cette image apocalyptique, il y a, pourtant, des hommes et des femmes qui croient encore que l'éducation vaut mieux que l'exclusion. Ils n'ont jamais lâché prise, bien au contraire. Ils travaillent au quotidien pour que notre École forme des citoyens lucides et solidaires. Ils savent que bien des choses doivent être améliorées et qu'il faut un effort collectif sans précédent pour redonner espoir aux élèves, aux parents, aux professeurs et à tous les Français. Un effort d'analyse et d'imagination. Un effort de création, sans préjugés. En mettant tous les problèmes sur la table. Et en fédérant toutes les énergies pour aider chaque élève à apprendre et tous les élèves à vivre ensemble.
S'appuyant sur un vaste ensemble de contributions, Philippe Meirieu propose ici de rebâtir une École à la mesure des ambitions de la République. Fidèle à notre héritage, hardie dans ses modalités d'organisation. Ses propositions pourront choquer certains, elles ne laisseront personne indifférent. Avec lui, des citoyens témoignent : la France peut construire l'École du futur. Dès aujourd'hui.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1386 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Ecole : droit de réponses / Sylvain Grandserre
Titre : Ecole : droit de réponses Titre original : Lettres d'un jeune maître d'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Grandserre, Auteur Editeur : Hachette Année de publication : 2007 Importance : 223 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170962-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Parce que l'École est une source de discussion intarissable, Sylvain Grandserre a retenu vingt-six thèmes qu'il traite, sans langue de bois, dans des correspondances imaginaires mais réalistes avec divers interlocuteurs. Des plus légitimes aux moins respectueuses, toutes les questions d'actualité trouvent une réponse dont le ton et la franchise ne plairont peut-être pas à tout le monde ! L'essentiel étant que chacun y fasse son miel avec la volonté que la classe soit, non pas un guêpier cafardeux, mais une ruche qui bourdonne.Ecole : droit de réponses = Lettres d'un jeune maître d'école [texte imprimé] / Sylvain Grandserre, Auteur . - [S.l.] : Hachette, 2007 . - 223 pages.
ISBN : 978-2-01-170962-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Parce que l'École est une source de discussion intarissable, Sylvain Grandserre a retenu vingt-six thèmes qu'il traite, sans langue de bois, dans des correspondances imaginaires mais réalistes avec divers interlocuteurs. Des plus légitimes aux moins respectueuses, toutes les questions d'actualité trouvent une réponse dont le ton et la franchise ne plairont peut-être pas à tout le monde ! L'essentiel étant que chacun y fasse son miel avec la volonté que la classe soit, non pas un guêpier cafardeux, mais une ruche qui bourdonne.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1534 370.1 GRA Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible L'école ou la guerre civile / Philippe Meirieu
Titre : L'école ou la guerre civile Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Marc Guiraud, Auteur Editeur : Plon Année de publication : 1997 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-259-18721-3 Prix : 15,13 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Face à la montée des communautarismes, de la violence et des incivilités, les auteurs proposent de répondre par une refondation de l’école : obligatoire de 3 à 16 ans, composée de classes hétérogènes, celle-ci devrait promouvoir l’entraide plutôt que la compétition, le dialogue plutôt que la violence et permettre à tous les enfants d’acquérir une véritable culture commune et un réel sens civique.
L'école ou la guerre civile [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Marc Guiraud, Auteur . - [S.l.] : Plon, 1997 . - 216 p.
ISBN : 978-2-259-18721-3 : 15,13 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Face à la montée des communautarismes, de la violence et des incivilités, les auteurs proposent de répondre par une refondation de l’école : obligatoire de 3 à 16 ans, composée de classes hétérogènes, celle-ci devrait promouvoir l’entraide plutôt que la compétition, le dialogue plutôt que la violence et permettre à tous les enfants d’acquérir une véritable culture commune et un réel sens civique.
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 811 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible L'élève au centre des apprentissages / Carl Rogers
Titre : L'élève au centre des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Carl Rogers, Auteur Editeur : Association Voies livres Année de publication : 1996 Collection : Se former + Pratiques et apprentissages de l'éducation Importance : 36 p Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : démocratie, idées, sentiments, savoirs, personnes Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation L'élève au centre des apprentissages [texte imprimé] / Carl Rogers, Auteur . - Association Voies livres, 1996 . - 36 p. - (Se former + Pratiques et apprentissages de l'éducation) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : démocratie, idées, sentiments, savoirs, personnes Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2075 370.1 ROG Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Emile, reviens vite...ils sont devenus fous / Philippe Meirieu
Titre : Emile, reviens vite...ils sont devenus fous Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Michel Develay, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies Importance : 211 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0948-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Au chevet de l'Ecole malade se pressent les médecins de Molière. Chroniqueurs, philosophes, présentateurs de télévision, historiens ou romanciers, ils prétendent tous détenir le remède miracle : certains exhibent le clystère de la sélection, d'autres préconisent la saignée de la privatisation, d'autres encore suggèrent de vigoureux cataplasmes disciplinaires... mais tous s'accordent à désigner le coupable, la pédagogie - ou le " pédagogisme " comme ils disent - qui aurait sacrifié toute véritable exigence disciplinaire pour promouvoir l'écoute béate des aspirations des élèves. L'Ecole serait ainsi victime d'une massification galopante et démagogique, la violence en serait le lot quotidien et la qualité y serait devenue introuvable.
Face à ces attaques, Philippe Meirieu et Michel Develay ont décidé de s'engager. Evoquant la figure d'Emile, le personnage emblématique du traité de Rousseau sur l'éducation, ils se proposent de passer au crible des discours actuels sur l'Ecole et la pédagogie. Ils se placent ainsi résolument du côté de l'élève, en s'efforçant de distinguer avec lui ce qui l'aide à grandir de ce qui l'abîme, ce qui promeut son humanité de ce qui le condamne à la dépendance ou à la violence.
C'est pourquoi ils prennent au sérieux les critiques et les objections qui mettent en question le rôle des Sciences de l'Education, la fonction de la pédagogie, la légitimité de la démocratisation du système éducatif, la référence aux Droits de l'Enfant, l'abandon des contenus disciplinaires. Sur tout cela, ils cherchent à comprendre le point de vue de leurs adversaires, rappellent les acquis des recherches en matière éducative, clarifient les enjeux essentiels et affirment leurs convictions.
Ecartant radicalement la tentation de traiter toujours l'échec par l'exclusion ; ils dessinent ici, sur la question essentielle de l'Ecole, les contours d'une " utopie de référence " pour une société qui en a terriblement besoin.Emile, reviens vite...ils sont devenus fous [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Michel Develay, Auteur . - ESF éditeur, 1992 . - 211 pages. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-0948-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Au chevet de l'Ecole malade se pressent les médecins de Molière. Chroniqueurs, philosophes, présentateurs de télévision, historiens ou romanciers, ils prétendent tous détenir le remède miracle : certains exhibent le clystère de la sélection, d'autres préconisent la saignée de la privatisation, d'autres encore suggèrent de vigoureux cataplasmes disciplinaires... mais tous s'accordent à désigner le coupable, la pédagogie - ou le " pédagogisme " comme ils disent - qui aurait sacrifié toute véritable exigence disciplinaire pour promouvoir l'écoute béate des aspirations des élèves. L'Ecole serait ainsi victime d'une massification galopante et démagogique, la violence en serait le lot quotidien et la qualité y serait devenue introuvable.
Face à ces attaques, Philippe Meirieu et Michel Develay ont décidé de s'engager. Evoquant la figure d'Emile, le personnage emblématique du traité de Rousseau sur l'éducation, ils se proposent de passer au crible des discours actuels sur l'Ecole et la pédagogie. Ils se placent ainsi résolument du côté de l'élève, en s'efforçant de distinguer avec lui ce qui l'aide à grandir de ce qui l'abîme, ce qui promeut son humanité de ce qui le condamne à la dépendance ou à la violence.
C'est pourquoi ils prennent au sérieux les critiques et les objections qui mettent en question le rôle des Sciences de l'Education, la fonction de la pédagogie, la légitimité de la démocratisation du système éducatif, la référence aux Droits de l'Enfant, l'abandon des contenus disciplinaires. Sur tout cela, ils cherchent à comprendre le point de vue de leurs adversaires, rappellent les acquis des recherches en matière éducative, clarifient les enjeux essentiels et affirment leurs convictions.
Ecartant radicalement la tentation de traiter toujours l'échec par l'exclusion ; ils dessinent ici, sur la question essentielle de l'Ecole, les contours d'une " utopie de référence " pour une société qui en a terriblement besoin.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1474 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible L'enfant, l'éducateur et la télécommande / Philippe Meirieu
Titre : L'enfant, l'éducateur et la télécommande Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Labor Année de publication : 2005 Collection : Trace Importance : 201 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-2133-7 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Les petits objets font parfois de grandes révolutions. Ainsi la télécommande, que nos enfants manipulent avec virtuosité, développe-t-elle chez eux un sentiment de toute-puissance connectés directement au monde, ils décident de ce qu'ils veulent voir et, à terme, risquent de faire de l'univers tout entier un objet de leurs caprices. Sidérés, les jeunes restent scotchés à l'écran et pataugent dans l'infantile dont les parents, les enseignants et, plus largement, tous les éducateurs devraient justement les aider à se libérer... C'est sur cette toile de fond que Philippe Meirieu, à travers les entretiens qu'il a eus avec Jacques Liesenborghs, revisite les étapes décisives de l'éducation : de l'enfant-roi qui doit renoncer au passage à l'acte immédiat, à l'élève que l'Ecole doit former à la reconnaissance de l'altérité et à l'exigence de vérité, jusqu'au citoyen qui doit pouvoir se libérer de toute forme d'emprise et s'associer librement avec d'autres. Sans se complaire dans la nostalgie passéiste ni excommunier quiconque, sans éluder les rapports complexes entre l'école, les familles et le tissu social, cet ouvrage explique comment chacun peut, dans son domaine, aider l'enfant à grandir aujourd'hui. Loin de tout fatalisme, il propose des pistes concrètes, tant pour l'action quotidienne des parents, enseignants et éducateurs, que pour l'action politique qui ne peut plus ignorer les défis éducatifs de notre temps. Autant dire qu'il concerne aussi bien les parents et les professeurs que tous les citoyens soucieux de l'avenir...L'enfant, l'éducateur et la télécommande [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Labor, 2005 . - 201 pages. - (Trace) .
ISBN : 978-2-8040-2133-7 : 15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Les petits objets font parfois de grandes révolutions. Ainsi la télécommande, que nos enfants manipulent avec virtuosité, développe-t-elle chez eux un sentiment de toute-puissance connectés directement au monde, ils décident de ce qu'ils veulent voir et, à terme, risquent de faire de l'univers tout entier un objet de leurs caprices. Sidérés, les jeunes restent scotchés à l'écran et pataugent dans l'infantile dont les parents, les enseignants et, plus largement, tous les éducateurs devraient justement les aider à se libérer... C'est sur cette toile de fond que Philippe Meirieu, à travers les entretiens qu'il a eus avec Jacques Liesenborghs, revisite les étapes décisives de l'éducation : de l'enfant-roi qui doit renoncer au passage à l'acte immédiat, à l'élève que l'Ecole doit former à la reconnaissance de l'altérité et à l'exigence de vérité, jusqu'au citoyen qui doit pouvoir se libérer de toute forme d'emprise et s'associer librement avec d'autres. Sans se complaire dans la nostalgie passéiste ni excommunier quiconque, sans éluder les rapports complexes entre l'école, les familles et le tissu social, cet ouvrage explique comment chacun peut, dans son domaine, aider l'enfant à grandir aujourd'hui. Loin de tout fatalisme, il propose des pistes concrètes, tant pour l'action quotidienne des parents, enseignants et éducateurs, que pour l'action politique qui ne peut plus ignorer les défis éducatifs de notre temps. Autant dire qu'il concerne aussi bien les parents et les professeurs que tous les citoyens soucieux de l'avenir...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1467 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible