A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'indexation
510 : Mathématiques
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 510
Affiner la recherchePour comprendre les maths CP / N Bramand
Titre : Pour comprendre les maths CP Type de document : texte imprimé Auteurs : N Bramand, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2019 Importance : 143 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-627230-5 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Une progression entièrement revue.
Une transition GS/CP pour revoir les notions importantes.
Des problèmes de recherche personnelle pour développer des stratégies.Un sommaire qui suit les 5 périodes de l’année.
Dans chaque leçon, un encadré pour l’enseignant avec les compétences, le calcul mental, une question d’oral pour travailler les prérequis, le réinvestissement et le renvoi aux photofiches.
Un accent mis sur la manipulation.
La résolution de problèmes au cœur des apprentissages : des problèmes de référence par typologie, des problèmes pour découvrir le sens des 4 opérations…
Des pages « Je cherche » pour réinvestir ses connaissances dans des problèmes de recherche et mettre au point des stratégies.
À la fin de chaque demi-période, une double page « Je fais le point » pour préparer l’évaluation.
Des pages de matériel prédécoupé pour faciliter la manipulation et des stickers.
Un mémo pour l’élève reprenant l’essentiel à retenir.Pour comprendre les maths CP [texte imprimé] / N Bramand, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 2019 . - 143.
ISBN : 978-2-01-627230-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Une progression entièrement revue.
Une transition GS/CP pour revoir les notions importantes.
Des problèmes de recherche personnelle pour développer des stratégies.Un sommaire qui suit les 5 périodes de l’année.
Dans chaque leçon, un encadré pour l’enseignant avec les compétences, le calcul mental, une question d’oral pour travailler les prérequis, le réinvestissement et le renvoi aux photofiches.
Un accent mis sur la manipulation.
La résolution de problèmes au cœur des apprentissages : des problèmes de référence par typologie, des problèmes pour découvrir le sens des 4 opérations…
Des pages « Je cherche » pour réinvestir ses connaissances dans des problèmes de recherche et mettre au point des stratégies.
À la fin de chaque demi-période, une double page « Je fais le point » pour préparer l’évaluation.
Des pages de matériel prédécoupé pour faciliter la manipulation et des stickers.
Un mémo pour l’élève reprenant l’essentiel à retenir.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1370 510 BRA Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt 1557 510 BRA Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Le pourquoi en mathématique / Francine Jaulin-Mannoni
Titre : Le pourquoi en mathématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Jaulin-Mannoni, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 1975 Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0080-5 Langues : Français (fre) Catégories : Maitre Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Se fondant sur son expérience d'enseignante clinicienne, l'auteur montre que la pensée logico-mathématique ne peut être que très partiellement consciente d'elle-même. L'acte pédagogique est, de ce fait, paradoxal car il s'agit, tout en étant soi-même inconscient de cette construction, de transmettre à l'enfant quelque chose que ce dernier ne doit pas recevoir mais construire. Le pourquoi en mathématique [texte imprimé] / Francine Jaulin-Mannoni, Auteur . - [S.l.] : ESF éditeur, 1975 . - 205 p.
ISBN : 978-2-7101-0080-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Maitre Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Se fondant sur son expérience d'enseignante clinicienne, l'auteur montre que la pensée logico-mathématique ne peut être que très partiellement consciente d'elle-même. L'acte pédagogique est, de ce fait, paradoxal car il s'agit, tout en étant soi-même inconscient de cette construction, de transmettre à l'enfant quelque chose que ce dernier ne doit pas recevoir mais construire. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Problèmes CM1 / Bia Jeanne
Titre : Problèmes CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bia Jeanne, Auteur Année de publication : 1999 Importance : 63 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-72574-6 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Ce livret est conforme aux programmes de 1995,
- par ses situations variées et ouvertes sur le monde qui entoure l'élève, en particulier sur l'Europe et sa nouvelle monnaie ;
- par ses activités visant le développement de l'esprit logique et l'élaboration de stratégies individuelles pour résoudre des problèmes.Problèmes CM1 [texte imprimé] / Bia Jeanne, Auteur . - 1999 . - 63 p.
ISBN : 978-2-218-72574-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Ce livret est conforme aux programmes de 1995,
- par ses situations variées et ouvertes sur le monde qui entoure l'élève, en particulier sur l'Europe et sa nouvelle monnaie ;
- par ses activités visant le développement de l'esprit logique et l'élaboration de stratégies individuelles pour résoudre des problèmes.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La proportionnalité sans problèmes / Nicole Bonnet
Titre : La proportionnalité sans problèmes : 200 problèmes corrigés Titre original : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bonnet, Auteur Editeur : Scérén CNDP-CRDP Année de publication : 2011 Importance : 125 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84093-208-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Lot contenant le livre + le carnet d'énoncés.
Le livre :
Une mise au point indispensable pour bien aborder les problèmes de proportionnalité avec les élèves. Des conseils de mise en œuvre rédigés dans l'optique du socle commun et des nouveaux programmes. 200 exercices à utiliser à la carte pendant les séances de mathématiques, en remédiation, pour le travail autonome ou l'accompagnement à la scolarité.
Le carnet :
Ce carnet qui reprend, en suivant le même plan thématique, les 200 énoncés de l’ouvrage "La proportionnalité sans problème" en constitue le complément indispensable. Avec cet outil, l’enseignant peut intervenir en classe entière ou organiser des séances de travail autonome, en créant par exemple des parcours adaptés à chaque élève. Les 200 exercices permettent de travailler les différentes méthodes de résolution de problèmes et d'en concevoir les limites. Les énoncés sont clairs et attrayants. Les corrigés sont présentés dans l’ouvrage "La proportionnalité sans problème".La proportionnalité sans problèmes = Cycle 3 : 200 problèmes corrigés [texte imprimé] / Nicole Bonnet, Auteur . - [S.l.] : Scérén CNDP-CRDP, 2011 . - 125 p.
ISBN : 978-2-84093-208-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Lot contenant le livre + le carnet d'énoncés.
Le livre :
Une mise au point indispensable pour bien aborder les problèmes de proportionnalité avec les élèves. Des conseils de mise en œuvre rédigés dans l'optique du socle commun et des nouveaux programmes. 200 exercices à utiliser à la carte pendant les séances de mathématiques, en remédiation, pour le travail autonome ou l'accompagnement à la scolarité.
Le carnet :
Ce carnet qui reprend, en suivant le même plan thématique, les 200 énoncés de l’ouvrage "La proportionnalité sans problème" en constitue le complément indispensable. Avec cet outil, l’enseignant peut intervenir en classe entière ou organiser des séances de travail autonome, en créant par exemple des parcours adaptés à chaque élève. Les 200 exercices permettent de travailler les différentes méthodes de résolution de problèmes et d'en concevoir les limites. Les énoncés sont clairs et attrayants. Les corrigés sont présentés dans l’ouvrage "La proportionnalité sans problème".Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1560 510 BON Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Quelle est la place de la schématisation dans les apprentissages mathématiques au cycle 2 ? / Frédéric Faguet
Titre : Quelle est la place de la schématisation dans les apprentissages mathématiques au cycle 2 ? : Session 2003 Titre original : Mémoire CAFIMF Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Faguet, Auteur Année de publication : 2003 Importance : 46 p. Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Quelle est la place de la schématisation dans les apprentissages mathématiques au cycle 2 ? = Mémoire CAFIMF : Session 2003 [texte imprimé] / Frédéric Faguet, Auteur . - 2003 . - 46 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1306 510 Pédagogie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Rédoudre des problèmes - CM2 / Christian Henaff
Titre : Rédoudre des problèmes - CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Henaff, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2016 Importance : 128 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3420-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Dans la continuité des volumes CE1, CE2 et CM1 un ouvrage méthodologique qui explique comment enseigner la résolution de problèmes au CM2.
La résolution de problèmes est souvent pratiquée mais pas véritablement enseignée. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et quelles stratégies utiliser pour le résoudre.
La résolution de problèmes ne doit pas être une simple activité d’évaluation du niveau des élèves. Elle constitue un domaine d’enseignement explicite à part entière, avec une logique de progressivité dans les apprentissages et des objectifs intermédiaires à atteindre.Rédoudre des problèmes - CM2 [texte imprimé] / Christian Henaff, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2016 . - 128.
ISBN : 978-2-7256-3420-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Dans la continuité des volumes CE1, CE2 et CM1 un ouvrage méthodologique qui explique comment enseigner la résolution de problèmes au CM2.
La résolution de problèmes est souvent pratiquée mais pas véritablement enseignée. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et quelles stratégies utiliser pour le résoudre.
La résolution de problèmes ne doit pas être une simple activité d’évaluation du niveau des élèves. Elle constitue un domaine d’enseignement explicite à part entière, avec une logique de progressivité dans les apprentissages et des objectifs intermédiaires à atteindre.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1615 510 HEN Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Résolution de problèmes CE1 / Jean-Luc Caron
Titre : Résolution de problèmes CE1 : Fiches à photocopier Titre original : Une fiche par semaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2003 Importance : 36 fiches ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2150-0 Prix : 29,50 euros Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
-Lire un énoncé ou un document
-Analyser la situation pour organiser sa démarche
-Rechercher des procédures de résolution
-Utiliser les opérations de façon appropriée
-Communiquer ses résultats
-Vérifier son travailRésolution de problèmes CE1 = Une fiche par semaine : Fiches à photocopier [texte imprimé] / Jean-Luc Caron, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2003 . - 36 fiches.
ISBN : 978-2-7256-2150-0 : 29,50 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
-Lire un énoncé ou un document
-Analyser la situation pour organiser sa démarche
-Rechercher des procédures de résolution
-Utiliser les opérations de façon appropriée
-Communiquer ses résultats
-Vérifier son travailExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1192 510 EXE Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Résolution de problèmes CE2 / Jean-Luc Caron
Titre : Résolution de problèmes CE2 Titre original : Fiche à photocopier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2005 Importance : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2151-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage propose aux enseignants : 36 fiches photocopiables pour la classe qui ont pour objectif de développer les capacités des élèves à s'interroger et à analyser un problème, à se représenter la situation mathématique et à la résoudre de manière appropriée par des procédures diverses.
Ces fiches se composent : d'un recto qui met en oeuvre une situation de recherche à explorer et à solutionner en groupe ; d'un verso qui propose des activités de réinvestissement et d'entraînement, individuelles et progressives.
Ces fiches permettent ainsi aux élèves de CE2 d'apprendre et de s'entraîner à :
- lire un énoncé, en analyser les données (qu'elles se présentent dans le texte, un document annexe, un tableau, un graphique) ;
- comprendre ce qui est demandé ;
- sélectionner les données utiles et les organiser pour chercher à résoudre le problème ;
- connaître les sens des quatre opérations et les utiliser à bon escient ;
- résoudre des problèmes complexes et apprendre, pour certains, à utiliser un tableau ou un graphique pour traiter leurs données ;
- rechercher et communiquer leurs résultats en utilisant les unités adaptées et en les commentant de façon pertinente ;
- vérifier leur travail et détecter les éventuelles erreurs de calcul ou de raisonnement ;
- construire un petit problème.
A la fin de chaque période, des " fiches évaluation " permettent d'apprécier les acquis des élèves. Un guide pédagogique détaillé apporte, pour chaque fiche, des informations sur les objectifs visés et la démarche entreprise, des corrigés commentés, des exercices et des idées d'activités complémentaires.
Un complément utile à tous les manuels existants pour une pédagogie différenciée.Résolution de problèmes CE2 = Fiche à photocopier [texte imprimé] / Jean-Luc Caron, Auteur . - [S.l.] : Retz, 2005 . - 95 p.
ISBN : 978-2-7256-2151-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage propose aux enseignants : 36 fiches photocopiables pour la classe qui ont pour objectif de développer les capacités des élèves à s'interroger et à analyser un problème, à se représenter la situation mathématique et à la résoudre de manière appropriée par des procédures diverses.
Ces fiches se composent : d'un recto qui met en oeuvre une situation de recherche à explorer et à solutionner en groupe ; d'un verso qui propose des activités de réinvestissement et d'entraînement, individuelles et progressives.
Ces fiches permettent ainsi aux élèves de CE2 d'apprendre et de s'entraîner à :
- lire un énoncé, en analyser les données (qu'elles se présentent dans le texte, un document annexe, un tableau, un graphique) ;
- comprendre ce qui est demandé ;
- sélectionner les données utiles et les organiser pour chercher à résoudre le problème ;
- connaître les sens des quatre opérations et les utiliser à bon escient ;
- résoudre des problèmes complexes et apprendre, pour certains, à utiliser un tableau ou un graphique pour traiter leurs données ;
- rechercher et communiquer leurs résultats en utilisant les unités adaptées et en les commentant de façon pertinente ;
- vérifier leur travail et détecter les éventuelles erreurs de calcul ou de raisonnement ;
- construire un petit problème.
A la fin de chaque période, des " fiches évaluation " permettent d'apprécier les acquis des élèves. Un guide pédagogique détaillé apporte, pour chaque fiche, des informations sur les objectifs visés et la démarche entreprise, des corrigés commentés, des exercices et des idées d'activités complémentaires.
Un complément utile à tous les manuels existants pour une pédagogie différenciée.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1210 510 EXE Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Résolution de problèmes CM1 / Jean-Luc Caron
Titre : Résolution de problèmes CM1 Titre original : Une fiche par semaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur ; Pierre Higelé, Auteur Année de publication : 1998 Importance : 48 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2247-7 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : - Comprendre les énoncés
- Sélectionner et organiser les données
- Chercher et vérifier les résultats
- Procéder par étapes pour résoudre les problèmes complexes
- Créer des énoncésRésolution de problèmes CM1 = Une fiche par semaine [texte imprimé] / Jean-Luc Caron, Auteur ; Pierre Higelé, Auteur . - 1998 . - 48 p.
ISBN : 978-2-7256-2247-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : - Comprendre les énoncés
- Sélectionner et organiser les données
- Chercher et vérifier les résultats
- Procéder par étapes pour résoudre les problèmes complexes
- Créer des énoncésExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Au rythme des maths CM1 / Josiane Helayel
Titre : Au rythme des maths CM1 : Programmes 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Helayel, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Bordas Année de publication : 2017 Importance : 191 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-733412-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Une méthode organisée par domaines mathématiques.
- Un dispositif de différenciation original : des exercices à deux niveaux de difficulté (entrainement, approfondissement)
- 1200 exercices et problèmes pour nourrir les élèves en difficulté comme les plus rapides
NOUVEAUTÉS 2017 :
- Des activités favorisant le travail collaboratif et les échanges oraux pour communiquer, chercher, représenter, raisonner, calculer, modéliser.
- Des «Points Méthode» et des «Points Outils» pour donner des méthodes de travail et s'initier aux outils numériques.
- Un chapitre consacré à la résolution de problèmes avec des problèmes interdisciplinaires, des problèmes pour chercher...Au rythme des maths CM1 : Programmes 2016 [texte imprimé] / Josiane Helayel, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Bordas, 2017 . - 191 p.
ISBN : 978-2-04-733412-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Une méthode organisée par domaines mathématiques.
- Un dispositif de différenciation original : des exercices à deux niveaux de difficulté (entrainement, approfondissement)
- 1200 exercices et problèmes pour nourrir les élèves en difficulté comme les plus rapides
NOUVEAUTÉS 2017 :
- Des activités favorisant le travail collaboratif et les échanges oraux pour communiquer, chercher, représenter, raisonner, calculer, modéliser.
- Des «Points Méthode» et des «Points Outils» pour donner des méthodes de travail et s'initier aux outils numériques.
- Un chapitre consacré à la résolution de problèmes avec des problèmes interdisciplinaires, des problèmes pour chercher...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1833 510 HEL Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Au rythme des maths CM2 / Josiane Helayel
Titre : Au rythme des maths CM2 : Programmes 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Helayel, Auteur ; Catherine Fournié, Auteur ; Pierre Degret, Auteur Editeur : Bordas Année de publication : 2017 Importance : 191 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-733481-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : - Plus de 1200 exercices et problèmes différenciés pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéité des élèves.
NOUVEAUTÉS 2017:
- Des leçons passerelles "Vers la 6ème", une proposition de progression sur le cycle 3 pour faciliter la transition avec le collège.
- Un chapitre consacré à la résolution de problèmes (problèmes interdisciplinaires, pour chercher...)
- Un repérage clair des liens avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour contribuer à son acquisition progressiveAu rythme des maths CM2 : Programmes 2016 [texte imprimé] / Josiane Helayel, Auteur ; Catherine Fournié, Auteur ; Pierre Degret, Auteur . - [S.l.] : Bordas, 2017 . - 191 p.
ISBN : 978-2-04-733481-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : - Plus de 1200 exercices et problèmes différenciés pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéité des élèves.
NOUVEAUTÉS 2017:
- Des leçons passerelles "Vers la 6ème", une proposition de progression sur le cycle 3 pour faciliter la transition avec le collège.
- Un chapitre consacré à la résolution de problèmes (problèmes interdisciplinaires, pour chercher...)
- Un repérage clair des liens avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour contribuer à son acquisition progressiveExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1090 510 HEL Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Les savoirs de l'école : Mathématiques CE2-CM1-CM2 / Gabriel Wisniewski
Titre : Les savoirs de l'école : Mathématiques CE2-CM1-CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Wisniewski, Auteur ; Claire Calderon, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1999 Importance : 175 ISBN/ISSN/EAN : 9782011161207 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Tags : calcul géométrie mesure Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Nombres et calcul, géométrie, mesure, problèmes. Les savoirs de l'école : Mathématiques CE2-CM1-CM2 [texte imprimé] / Gabriel Wisniewski, Auteur ; Claire Calderon, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 1999 . - 175.
ISSN : 9782011161207
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Tags : calcul géométrie mesure Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Nombres et calcul, géométrie, mesure, problèmes. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1316 510 WIS Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Se former pour enseigner les mathématiques / Colette Dubois
Titre : Se former pour enseigner les mathématiques : Formation des enseignants Titre original : 3- Numération, décimaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Dubois, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Armand Colin Année de publication : 1993 Importance : 119 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01149-9 Langues : Français (fre) Catégories : Maitre Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Chaque partie comporte 4 à 5 chapitres en relation les uns avec les autres :
-une partie historique et théorique
-des activités pour les étudiants en formation assorties de réflexion sur la didactique des mathématiques
-des activités pour les enfants des différents cycles
-des problèmes à chercher permettant le réinvestissement et ou l'approfondissement de la notion étudiée
-une bibliographie
Se former pour enseigner les mathématiques = 3- Numération, décimaux : Formation des enseignants [texte imprimé] / Colette Dubois, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Armand Colin, 1993 . - 119 p.
ISBN : 978-2-200-01149-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Maitre Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Chaque partie comporte 4 à 5 chapitres en relation les uns avec les autres :
-une partie historique et théorique
-des activités pour les étudiants en formation assorties de réflexion sur la didactique des mathématiques
-des activités pour les enfants des différents cycles
-des problèmes à chercher permettant le réinvestissement et ou l'approfondissement de la notion étudiée
-une bibliographie
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Set d'équivalence de volume
Titre : Set d'équivalence de volume Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Celda Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Contenu :
- un prisme rectangulaire
- une pyramide
- une sphère
- un cône
- un cylindreSet d'équivalence de volume [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - [S.l.] : Celda, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Contenu :
- un prisme rectangulaire
- une pyramide
- une sphère
- un cône
- un cylindreExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1868 510 SET Mallette Bibliothèque b1 Maths Disponible Des situations pour apprendre le nombre -Cycle 1 et GS / Lisbeth Ney
Titre : Des situations pour apprendre le nombre -Cycle 1 et GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisbeth Ney, Auteur ; Claude Rajain, Auteur Editeur : CRDP Champagne-Ardenne CDDP Marne Année de publication : 2006 Collection : Outils pour les cycles Importance : 172 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86633-440-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A l'école maternelle,on préconise un travail sur la quantité et les nombres. Les compétences à acquérir sont abordées au travers de la résolution de problèmes.
Cet ouvrage se veut pratique: il présente vingt-huit situations détaillées, réparties en cinq parties. Chacune correspond à un aspect de l'apprentissage du nombre:
-le nombre comme mémoire de la quantité;
-des quantités au nombres;
-écrire, lire les nombres;
-le nombre pour anticiper;
-la conception des collections, l'énumération, le tri.
Les auteurs ont attaché beaucoup d' importance à présenter,dans une première partie, l'historique et les spécificités de l'apprentissage du nombre en maternelle.Le lecteur trouvera également, en lien avec les situations, des indications théoriques,résultats des recherches récentes en didactique des mathématiques.
Toutes les situations proposées dans cet ouvrage sont issues des cahiers de préparation de deux enseignantes confirmées, Evelyne VASLOT et Lisbeth NEY.Des situations pour apprendre le nombre -Cycle 1 et GS [texte imprimé] / Lisbeth Ney, Auteur ; Claude Rajain, Auteur . - CRDP Champagne-Ardenne CDDP Marne, 2006 . - 172 p. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86633-440-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A l'école maternelle,on préconise un travail sur la quantité et les nombres. Les compétences à acquérir sont abordées au travers de la résolution de problèmes.
Cet ouvrage se veut pratique: il présente vingt-huit situations détaillées, réparties en cinq parties. Chacune correspond à un aspect de l'apprentissage du nombre:
-le nombre comme mémoire de la quantité;
-des quantités au nombres;
-écrire, lire les nombres;
-le nombre pour anticiper;
-la conception des collections, l'énumération, le tri.
Les auteurs ont attaché beaucoup d' importance à présenter,dans une première partie, l'historique et les spécificités de l'apprentissage du nombre en maternelle.Le lecteur trouvera également, en lien avec les situations, des indications théoriques,résultats des recherches récentes en didactique des mathématiques.
Toutes les situations proposées dans cet ouvrage sont issues des cahiers de préparation de deux enseignantes confirmées, Evelyne VASLOT et Lisbeth NEY.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1039 372.2 NEY Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible