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Détail de l'indexation
370 : Éducation, enseignement
370.1 Principes et théories de l'éducation
370.19 Sociologie de l'éducation
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
371.01 Ecoles publiques
371.02 Scolarisation dans les milieux difficiles
371.04 Ecoles alternatives, parall?les, exp?rimentales
371.07 Ecoles religieuses
371.1 Enseignants et enseignement
371.103 Relations école-familles
371.11 Caract?ristiques personnelles et professionnelles des enseignants
371.19 Relations entre l'?cole et la communaut? desservie
371.192 Relations parents-?cole
371.195 Relations ?cole-monde de l'industrie
371.2 Organisation scolaire et pédagogique
371.21 Admission des ?l?ves
371.22 Aide aux ?l?ves : bourses, emplois
371.23 Calendrier scolaire
371.24 Journ?e scolaire
371.25 Organisation des groupes d'?l?ves
371.26 Examens et contr?le
371.28 Echec et r?ussite scolaire
371.3 Méthodes d'enseignement et d'études
371.31 Méthodes pédagogiques
371.32 Manuels
371.33 Mat?riels, ?quipement
371.333 Audio
371.334 Informatique
371.335 Audiovisuel
371.337 Jeux ?ducatifs
371.34 Méthodologie de l'aide aux élèves
371.35 Enseignement ? distance
371.36 Etudes des cas. Travail de groupe
371.37 M?thodes utilisant r?citation et discussion
371.38 M?thodes actives (hors ?cole)
371.39 Autres m?thodes
371.4 Orientation scolaire et professionnelle
371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions
371.6 Installation. Gros ?quipement : voir 727 pour l'architecture
371.7 Services sociaux et l'école : santé et sécurité de l'élève
371.78 Probl?mes de violence et de d?linquance
371.8 Les élèves
371.81 Mouvements
371.82 Cat?gories d'?l?ves
371.83 Organisations, clubs
371.87 Logement et transports
371.89 Activit?s diverses
371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale
371.91 Pour les handicap?s physiques
371.92 Pour les retard?s mentaux
371.93 Pour les d?linquants
371.94 Pour les malades mentaux
371.95 Elèves surdoués
371.97 Scolarisation des migrants, intégration culturelle, éducation interculturelle, français langue étrangère
372 L'?cole ?l?mentaire
372.1 Organisation et activit
372.2 enseignement préscolaire, école maternelle,
372.242 Liaison école-collège
372.3 Information, sciences, technologie, hygi?ne
372.372 Education sexuelle
372.4 Lecture
372.5 Activit?s cr?atrices et manuelles : dessin, modelage
372.6 Art du langage et de l'expression
372.61 Grammaire
372.62 Expression ?crite et orale
372.63 Orthographe
372.64 Litt?rature
372.65 Langues ?trang?res
372.66 Th??tre
372.7 Math?matiques
372.8 Autres mati?res
372.82 Economie domestique
372.83 Instruction civique
372.84 Religion
372.86 Education physique
372.87 Musique
372.89 Histoire et g?ographie
372.9 Traitement historique, biographique, g?ographique : ajouter les notations 1-9 Table 2
373 Enseignement secondaire
373.1 Organisations et activit
373.19 Programmes
373.2 Diff?rentes cat?gories d'?coles secondaires
373.243 Ecoles militaires
373.246 Ecoles professionnelles
374 Formation des adultes : ?ducation permanente, formation continue
374.01 Objectifs
374.012 Education de base. Alphab?tisation
374.1 Organisations et activit
374.2 Méthodes d'enseignement : utilisation des mass media et de l'informatique
374.4 Enseignement ? distance
374.8 Diff?rents services et institutions charg?s de la formation des adultes
375 Programmes d'enseignement
378 Enseignement sup?rieur
378.1 Organisation et activit
378.2 Grades universitaires
378.3 Aide aux ?tudiants
378.36 Bourse
378.37 Coop?ration avec des organismes ext?rieurs. Apprentissage
379 L'enseignement et l'Etat. Politique ?ducative
379.1 Financement et contr?le de l'Etat
379.3 L'enseignement priv? et l'Etat
370.19 Sociologie de l'éducation
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
371.01 Ecoles publiques
371.02 Scolarisation dans les milieux difficiles
371.04 Ecoles alternatives, parall?les, exp?rimentales
371.07 Ecoles religieuses
371.1 Enseignants et enseignement
371.103 Relations école-familles
371.11 Caract?ristiques personnelles et professionnelles des enseignants
371.19 Relations entre l'?cole et la communaut? desservie
371.192 Relations parents-?cole
371.195 Relations ?cole-monde de l'industrie
371.2 Organisation scolaire et pédagogique
371.21 Admission des ?l?ves
371.22 Aide aux ?l?ves : bourses, emplois
371.23 Calendrier scolaire
371.24 Journ?e scolaire
371.25 Organisation des groupes d'?l?ves
371.26 Examens et contr?le
371.28 Echec et r?ussite scolaire
371.3 Méthodes d'enseignement et d'études
371.31 Méthodes pédagogiques
371.32 Manuels
371.33 Mat?riels, ?quipement
371.333 Audio
371.334 Informatique
371.335 Audiovisuel
371.337 Jeux ?ducatifs
371.34 Méthodologie de l'aide aux élèves
371.35 Enseignement ? distance
371.36 Etudes des cas. Travail de groupe
371.37 M?thodes utilisant r?citation et discussion
371.38 M?thodes actives (hors ?cole)
371.39 Autres m?thodes
371.4 Orientation scolaire et professionnelle
371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions
371.6 Installation. Gros ?quipement : voir 727 pour l'architecture
371.7 Services sociaux et l'école : santé et sécurité de l'élève
371.78 Probl?mes de violence et de d?linquance
371.8 Les élèves
371.81 Mouvements
371.82 Cat?gories d'?l?ves
371.83 Organisations, clubs
371.87 Logement et transports
371.89 Activit?s diverses
371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale
371.91 Pour les handicap?s physiques
371.92 Pour les retard?s mentaux
371.93 Pour les d?linquants
371.94 Pour les malades mentaux
371.95 Elèves surdoués
371.97 Scolarisation des migrants, intégration culturelle, éducation interculturelle, français langue étrangère
372 L'?cole ?l?mentaire
372.1 Organisation et activit
372.2 enseignement préscolaire, école maternelle,
372.242 Liaison école-collège
372.3 Information, sciences, technologie, hygi?ne
372.372 Education sexuelle
372.4 Lecture
372.5 Activit?s cr?atrices et manuelles : dessin, modelage
372.6 Art du langage et de l'expression
372.61 Grammaire
372.62 Expression ?crite et orale
372.63 Orthographe
372.64 Litt?rature
372.65 Langues ?trang?res
372.66 Th??tre
372.7 Math?matiques
372.8 Autres mati?res
372.82 Economie domestique
372.83 Instruction civique
372.84 Religion
372.86 Education physique
372.87 Musique
372.89 Histoire et g?ographie
372.9 Traitement historique, biographique, g?ographique : ajouter les notations 1-9 Table 2
373 Enseignement secondaire
373.1 Organisations et activit
373.19 Programmes
373.2 Diff?rentes cat?gories d'?coles secondaires
373.243 Ecoles militaires
373.246 Ecoles professionnelles
374 Formation des adultes : ?ducation permanente, formation continue
374.01 Objectifs
374.012 Education de base. Alphab?tisation
374.1 Organisations et activit
374.2 Méthodes d'enseignement : utilisation des mass media et de l'informatique
374.4 Enseignement ? distance
374.8 Diff?rents services et institutions charg?s de la formation des adultes
375 Programmes d'enseignement
378 Enseignement sup?rieur
378.1 Organisation et activit
378.2 Grades universitaires
378.3 Aide aux ?tudiants
378.36 Bourse
378.37 Coop?ration avec des organismes ext?rieurs. Apprentissage
379 L'enseignement et l'Etat. Politique ?ducative
379.1 Financement et contr?le de l'Etat
379.3 L'enseignement priv? et l'Etat
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370
Affiner la rechercheCahiers pédagogiques Numéro spécial : pédagogie différenciée 2 / Jacques Carbonnel
Titre : Cahiers pédagogiques Numéro spécial : pédagogie différenciée 2 : numéro double 244 245 mai-juin 1985 Titre original : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Carbonnel, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques Année de publication : 1985 Importance : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 0008-042X Prix : 5,81 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Sommaire :
- Dossier différenciation et interdisciplinarité
- Organisation de la classe et de l'établissement en pédagogie différenciée (A. de Peretti)
- Le 40e anniversaire des Cahiers : Vive la pédagogie !
Cahiers pédagogiques Numéro spécial : pédagogie différenciée 2 = changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société... : numéro double 244 245 mai-juin 1985 [texte imprimé] / Jacques Carbonnel, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - [S.l.] : Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques, 1985 . - 80 p.
ISSN : 0008-042X : 5,81 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Sommaire :
- Dossier différenciation et interdisciplinarité
- Organisation de la classe et de l'établissement en pédagogie différenciée (A. de Peretti)
- Le 40e anniversaire des Cahiers : Vive la pédagogie !
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 783 370 CAR Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Dehors les enfants ! / Angela J. Hanscom
Titre : Dehors les enfants ! Titre original : Réapprendre aux enfants à jouer dehors et à oublier les tablettes Type de document : texte imprimé Auteurs : Angela J. Hanscom, Auteur Editeur : JC Lattès Importance : 356 p ISBN/ISSN/EAN : 978270965928 Prix : 21 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Et si trop les protéger ne les aidait pas à grandir ? Aujourd'hui, il est devenu rare de voir des enfants s'amuser à escalader un arbre, construire une cabane ou dévaler une colline en roulant sur eux-mêmes. Nous avons sécurisé leurs aires de jeu, supprimé tourniquets, tape-culs et tout ce qui pouvait se montrer risqué. Les enfants passent de plus en plus de temps à interagir avec des écrans plutôt qu'avec d'autres. Agenda surchargé, activités encadrées, le temps de jeu libre et de contact avec la nature s'amenuise. Parallèlement, les enseignants notent une baisse d'attention et de concentration et une augmentation de l'impulsivité voire de la brutalité, tandis que les médecins observent une hausse inquiétante des troubles sensoriels et émotionnels. Les enfants d'aujourd'hui sont plus peureux et moins endurants que ceux d'hier et ils crisent à la moindre frustration. Pourquoi ? Dès nourrisson, les enfants sont entourés d'objets facilitant leur quotidien ainsi que celui de leurs parents, mais qui réduisent l'ampleur de leurs mouvements. Notre désir de les protéger ne leur permet plus de se confronter aux expériences qui leur sont nécessaires pour muscler leur corps, nourrir leurs sens et élaborer les réseaux de neurones dans leur cerveau. Angela Hanscom, ergothérapeute, braque ses projecteurs sur l'épidémie silencieuse qui frappe nos enfants et décrit l'expérience du programme TimberNook qu'elle a fondé. Jouer dehors est vital pour le développement harmonieux des compétences sensorielles, motrices, sociales et intellectuelles. Explorer, comprendre le monde, prendre des décisions, utiliser son imagination...
L'auteur partage son expérience ainsi que des stratégies ludiques et faciles à mettre en action pour aider nos enfants à quitter leurs écrans pour jouer librement.Dehors les enfants ! = Réapprendre aux enfants à jouer dehors et à oublier les tablettes [texte imprimé] / Angela J. Hanscom, Auteur . - [S.l.] : JC Lattès, [s.d.] . - 356 p.
ISSN : 978270965928 : 21 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Et si trop les protéger ne les aidait pas à grandir ? Aujourd'hui, il est devenu rare de voir des enfants s'amuser à escalader un arbre, construire une cabane ou dévaler une colline en roulant sur eux-mêmes. Nous avons sécurisé leurs aires de jeu, supprimé tourniquets, tape-culs et tout ce qui pouvait se montrer risqué. Les enfants passent de plus en plus de temps à interagir avec des écrans plutôt qu'avec d'autres. Agenda surchargé, activités encadrées, le temps de jeu libre et de contact avec la nature s'amenuise. Parallèlement, les enseignants notent une baisse d'attention et de concentration et une augmentation de l'impulsivité voire de la brutalité, tandis que les médecins observent une hausse inquiétante des troubles sensoriels et émotionnels. Les enfants d'aujourd'hui sont plus peureux et moins endurants que ceux d'hier et ils crisent à la moindre frustration. Pourquoi ? Dès nourrisson, les enfants sont entourés d'objets facilitant leur quotidien ainsi que celui de leurs parents, mais qui réduisent l'ampleur de leurs mouvements. Notre désir de les protéger ne leur permet plus de se confronter aux expériences qui leur sont nécessaires pour muscler leur corps, nourrir leurs sens et élaborer les réseaux de neurones dans leur cerveau. Angela Hanscom, ergothérapeute, braque ses projecteurs sur l'épidémie silencieuse qui frappe nos enfants et décrit l'expérience du programme TimberNook qu'elle a fondé. Jouer dehors est vital pour le développement harmonieux des compétences sensorielles, motrices, sociales et intellectuelles. Explorer, comprendre le monde, prendre des décisions, utiliser son imagination...
L'auteur partage son expérience ainsi que des stratégies ludiques et faciles à mettre en action pour aider nos enfants à quitter leurs écrans pour jouer librement.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1186 370 HAN Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Développer la capacité d'apprendre / Jean Berbaum
Titre : Développer la capacité d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Berbaum, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 1991 Collection : Pédagogies Importance : 191 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0864-1 Prix : 22,33 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : 1ère partie : Apprendre n'est pas seulement accumuler des savoirs à travers la lecture, l'observation, l'écoute, c'est aussi adopter une attitude positive vis-à-vis de ce qu'on apprend, de ce que l'on veut en faire. À partir de ces données, il est alors possible de proposer aux apprenants des informations, des moments de réflexion, une analyse de leur propre manière d'apprendre.
La deuxième partie montre aux formateurs et aux enseignants comment ils peuvent associer de telles activités à l'enseignement qu'ils dispensent, réalisant ainsi un "programme d'aide au développement de la capacité d'apprentissage " sous forme d'informations et d'exercices visant à développer les attitudes adaptées et un savoir apprendre.
Enfin, des fiches de travail, rassemblées dans la troisième partie, proposent des activités concrètes permettant de mettre en place un tel programme.Développer la capacité d'apprendre [texte imprimé] / Jean Berbaum, Auteur . - ESF éditeur, 1991 . - 191 p. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-0864-1 : 22,33 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : 1ère partie : Apprendre n'est pas seulement accumuler des savoirs à travers la lecture, l'observation, l'écoute, c'est aussi adopter une attitude positive vis-à-vis de ce qu'on apprend, de ce que l'on veut en faire. À partir de ces données, il est alors possible de proposer aux apprenants des informations, des moments de réflexion, une analyse de leur propre manière d'apprendre.
La deuxième partie montre aux formateurs et aux enseignants comment ils peuvent associer de telles activités à l'enseignement qu'ils dispensent, réalisant ainsi un "programme d'aide au développement de la capacité d'apprentissage " sous forme d'informations et d'exercices visant à développer les attitudes adaptées et un savoir apprendre.
Enfin, des fiches de travail, rassemblées dans la troisième partie, proposent des activités concrètes permettant de mettre en place un tel programme.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L'échec scolaire est-il une fatalité ? : Une question pour l'Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Rivière, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 1991 Collection : Education actualité Importance : 212 pages Format : 13,2 cm × 22,8 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-04326-0 Langues : Français (fre) Catégories : Maitre Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Faire le point sur l'échec scolaire en Europe et décrire les moyens mis en œuvre pour y remédier, tel est l'objet de cet ouvrage.
Issu d'un rapport commandé à l'auteur par la Commission des Communautés Européennes, ..., ce livre a pour ambition d'aider chacun à y voir plus clair. Par son sérieux et son originalité, Robert Rivière y remet en cause certaines de nos certitudes.En ligne : http://books.google.fr/books/about/L_%C3%A9chec_scolaire_est_il_une_fatalit%C3%A [...] L'échec scolaire est-il une fatalité ? : Une question pour l'Europe [texte imprimé] / Robert Rivière, Auteur . - Hatier, 1991 . - 212 pages ; 13,2 cm × 22,8 cm × 1,2 cm. - (Education actualité) .
ISBN : 978-2-218-04326-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Maitre Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Faire le point sur l'échec scolaire en Europe et décrire les moyens mis en œuvre pour y remédier, tel est l'objet de cet ouvrage.
Issu d'un rapport commandé à l'auteur par la Commission des Communautés Européennes, ..., ce livre a pour ambition d'aider chacun à y voir plus clair. Par son sérieux et son originalité, Robert Rivière y remet en cause certaines de nos certitudes.En ligne : http://books.google.fr/books/about/L_%C3%A9chec_scolaire_est_il_une_fatalit%C3%A [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L éducation aux médias de la maternelle au lycée / Collectif
Titre : L éducation aux médias de la maternelle au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Scérén CNDP-CRDP Année de publication : 2005 Importance : 135 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-01961-5 Prix : 13€ Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : L'éducation aux médias est un puissant moteur d'enthousiasme et de motivation pour les élèves et leurs professeurs. Les actions très diverses présentées dans cet ouvrage mettent l'accent sur les apports bénéfiques de cette éducation, tant dans les apprentissages scolaires que dans les échanges entre les différents acteurs de l'Ecole et ses partenaires. Souvent simples supports pédagogiques, les médias sont aussi parfois objets d'études, dès lors que les élèves s'en emparent en analysant ou en réalisant eux-mêmes des journaux, des émissions de radio et de télévision. Ces activités permettent de conférer aux apprentissages scolaires un sens plus clair grâce à leur dimension concrète, tout en formant les élèves à devenir des citoyens avertis. Cette éducation génère également des pratiques pédagogiques différentes dans l'organisation du travail scolaire. L éducation aux médias de la maternelle au lycée [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Scérén CNDP-CRDP, 2005 . - 135 p.
ISBN : 978-2-240-01961-5 : 13€
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : L'éducation aux médias est un puissant moteur d'enthousiasme et de motivation pour les élèves et leurs professeurs. Les actions très diverses présentées dans cet ouvrage mettent l'accent sur les apports bénéfiques de cette éducation, tant dans les apprentissages scolaires que dans les échanges entre les différents acteurs de l'Ecole et ses partenaires. Souvent simples supports pédagogiques, les médias sont aussi parfois objets d'études, dès lors que les élèves s'en emparent en analysant ou en réalisant eux-mêmes des journaux, des émissions de radio et de télévision. Ces activités permettent de conférer aux apprentissages scolaires un sens plus clair grâce à leur dimension concrète, tout en formant les élèves à devenir des citoyens avertis. Cette éducation génère également des pratiques pédagogiques différentes dans l'organisation du travail scolaire. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2311 370 COL Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Eduquer et former / Jean-Claude Ruano-Borbalan
Titre : Eduquer et former Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur Editeur : Sciences Humaines Année de publication : 1998 Importance : 540 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-01-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Eduquer et former est un bilan complet des connaissances en éducation et en formation, à travers des questions-clés,comme la motivation, l'évaluation, la formation professionnelle, la didactique, etc.
Le lecteur trouvera successivement les principales interrogations de la recherche, les courants de la pédagogie contemporaine, les fondements de l'apprentissage, les savoirs et les compétences, l'enseignant et le formateur, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire .
Rédigé dans un langage clair et accessible, EDUQUER ET FORMER rassemble les contributions de cinquante-quatre des meilleurs spécialistes ( universitaires, chercheurs, formateurs, pédagogues, journalistes scientifiques ), parmi lesquels Jérôme Bruner, Pierre Caspar, Bernard Charlot, François Dubet, Howard Gartner, Louis Legrand, Alain Lieury, Philippe Meirieu, Antoine Prost...
Il s'agit de l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'interessant à l'éducation et à la formation .
Jean-Claude Ruano-Borbalan est co-fondateur et directeur du magazine sciences humaines .Eduquer et former [texte imprimé] / Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur . - [S.l.] : Sciences Humaines, 1998 . - 540 p.
ISBN : 978-2-912601-01-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Eduquer et former est un bilan complet des connaissances en éducation et en formation, à travers des questions-clés,comme la motivation, l'évaluation, la formation professionnelle, la didactique, etc.
Le lecteur trouvera successivement les principales interrogations de la recherche, les courants de la pédagogie contemporaine, les fondements de l'apprentissage, les savoirs et les compétences, l'enseignant et le formateur, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire .
Rédigé dans un langage clair et accessible, EDUQUER ET FORMER rassemble les contributions de cinquante-quatre des meilleurs spécialistes ( universitaires, chercheurs, formateurs, pédagogues, journalistes scientifiques ), parmi lesquels Jérôme Bruner, Pierre Caspar, Bernard Charlot, François Dubet, Howard Gartner, Louis Legrand, Alain Lieury, Philippe Meirieu, Antoine Prost...
Il s'agit de l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'interessant à l'éducation et à la formation .
Jean-Claude Ruano-Borbalan est co-fondateur et directeur du magazine sciences humaines .Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2306 370 RUA Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Enfances de classe. De l'inégalité parmi les enfants / Bernard Lahire
Titre : Enfances de classe. De l'inégalité parmi les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Lahire, Directeur de la recherche Editeur : Seuil Année de publication : 2019 Importance : 1230 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-141960-3 Prix : 27 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu’ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce livre relève le défi de regarder à hauteur d’enfants les distances sociales afin de rendre visibles les contrastes saisissants dans leurs conditions concrètes d’existence.
Menée par un collectif de 17 chercheurs, entre 2014 et 2018, dans différentes villes de France, auprès de 35 enfants âgés de 5 à 6 ans issus des différentes fractions des classes populaires, moyennes et supérieures, l’enquête à l’origine de cet ouvrage est inédite, tant dans son dispositif méthodologique que dans ses modalités d’écriture, qui articulent portraits sociologiques et analyses théoriques. Son ambition est de faire sentir, en même temps que de faire comprendre, cette réalité incontournable : les enfantsvivent au même moment dans la même société, mais pas dans le même monde.
Rendre raison des inégalités présentes dans l’enfance permet dès lors de retracer l’enfance des inégalités, autrement dit leur genèse et leur influence sur le destin social des individus. En donnant à voir ce qui est accessible aux uns et inaccessible aux autres, évident pour certains et impensable pour d’autres dans des domaines aussi différents que ceux du logement, de l’école, du langage, des loisirs, du sport, de l’alimentation ou de la santé, cet ouvrage met sous les yeux du lecteur l’écart entre des vies augmentées et des vies diminuées. Il éclaire les mécanismes profonds de la reproduction des inégalités dans la société française contemporaine, et apporte ainsi des connaissances utiles à la mise en œuvre de véritables politiques démocratiques.Enfances de classe. De l'inégalité parmi les enfants [texte imprimé] / Bernard Lahire, Directeur de la recherche . - [S.l.] : Seuil, 2019 . - 1230 p.
ISBN : 978-2-02-141960-3 : 27 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu’ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce livre relève le défi de regarder à hauteur d’enfants les distances sociales afin de rendre visibles les contrastes saisissants dans leurs conditions concrètes d’existence.
Menée par un collectif de 17 chercheurs, entre 2014 et 2018, dans différentes villes de France, auprès de 35 enfants âgés de 5 à 6 ans issus des différentes fractions des classes populaires, moyennes et supérieures, l’enquête à l’origine de cet ouvrage est inédite, tant dans son dispositif méthodologique que dans ses modalités d’écriture, qui articulent portraits sociologiques et analyses théoriques. Son ambition est de faire sentir, en même temps que de faire comprendre, cette réalité incontournable : les enfantsvivent au même moment dans la même société, mais pas dans le même monde.
Rendre raison des inégalités présentes dans l’enfance permet dès lors de retracer l’enfance des inégalités, autrement dit leur genèse et leur influence sur le destin social des individus. En donnant à voir ce qui est accessible aux uns et inaccessible aux autres, évident pour certains et impensable pour d’autres dans des domaines aussi différents que ceux du logement, de l’école, du langage, des loisirs, du sport, de l’alimentation ou de la santé, cet ouvrage met sous les yeux du lecteur l’écart entre des vies augmentées et des vies diminuées. Il éclaire les mécanismes profonds de la reproduction des inégalités dans la société française contemporaine, et apporte ainsi des connaissances utiles à la mise en œuvre de véritables politiques démocratiques.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1063 370 LAH Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Enseigner sans exclure / Sylvain Connac
Titre : Enseigner sans exclure Titre original : La pédagogie du colibri Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 2017 Importance : 224 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3367-4 Prix : 24 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : école coopérative, éducation nouvelle Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Si chacun convient que l’Ecole ne peut pas résoudre à elle seule tous les problèmes de la société, Sylvain Connac, en chercheur et en pédagogue, montre dans ce livre que l’enseignement peut lutter néanmoins contre toutes les formes d’exclusion qui gangrènent le lien social et compromettent l’avenir de nombreux enfants tout autant que notre avenir collectif.
L’auteur tourne résolument le dos aux fausses solutions de la sélection précoce ou de l’externalisation des aides aux élèves. Tout au contraire, il propose de faire de l’hétérogénéité une richesse et d’investir la classe comme lieu possible d’une pédagogie authentiquement démocratique.
Pour cela, il expose la « pédagogie du colibri » inspirée d’André de Peretti. C’est une pédagogie où chacun « fait sa part » en assumant délibérément une tension fondatrice entre la présence et la distance, l’engagement et la retenue, l’exercice de l’autorité et la promotion de l’autonomie. Dans la « pédagogie du colibri », le maître construit du collectif et encourage le travail personnel, il promeut un fonctionnement coopératif en interaction avec les plans de travail personnel, il programme rigoureusement son enseignement tout en étant attentif aux besoins de chacune et de chacun, il articule étroitement découverte et formalisation, tâtonnement expérimental et structuration des connaissances. Ainsi, la lutte contre l’exclusion ne relève plus de l’incantation : elle est à portée de main de tout enseignant.Enseigner sans exclure = La pédagogie du colibri [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - [S.l.] : ESF éditeur, 2017 . - 224 p.
ISBN : 978-2-7101-3367-4 : 24 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : école coopérative, éducation nouvelle Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Si chacun convient que l’Ecole ne peut pas résoudre à elle seule tous les problèmes de la société, Sylvain Connac, en chercheur et en pédagogue, montre dans ce livre que l’enseignement peut lutter néanmoins contre toutes les formes d’exclusion qui gangrènent le lien social et compromettent l’avenir de nombreux enfants tout autant que notre avenir collectif.
L’auteur tourne résolument le dos aux fausses solutions de la sélection précoce ou de l’externalisation des aides aux élèves. Tout au contraire, il propose de faire de l’hétérogénéité une richesse et d’investir la classe comme lieu possible d’une pédagogie authentiquement démocratique.
Pour cela, il expose la « pédagogie du colibri » inspirée d’André de Peretti. C’est une pédagogie où chacun « fait sa part » en assumant délibérément une tension fondatrice entre la présence et la distance, l’engagement et la retenue, l’exercice de l’autorité et la promotion de l’autonomie. Dans la « pédagogie du colibri », le maître construit du collectif et encourage le travail personnel, il promeut un fonctionnement coopératif en interaction avec les plans de travail personnel, il programme rigoureusement son enseignement tout en étant attentif aux besoins de chacune et de chacun, il articule étroitement découverte et formalisation, tâtonnement expérimental et structuration des connaissances. Ainsi, la lutte contre l’exclusion ne relève plus de l’incantation : elle est à portée de main de tout enseignant.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2343 370 CON Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Exception consolante. Un grain de pauvre dans la machine / Jean-Paul Delahaye
Titre : Exception consolante. Un grain de pauvre dans la machine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Delahaye, Auteur Editeur : Amiens [France] : Editions de la Librairie du Labyrinthe Année de publication : 2021 Importance : 253 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918397-29-8 Prix : 17 Langues : Français (fre) Catégories : Société Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Exception consolante. Un grain de pauvre dans la machine [texte imprimé] / Jean-Paul Delahaye, Auteur . - Amiens (37 rue du Hocquet, 80000, France) : Editions de la Librairie du Labyrinthe, 2021 . - 253 p.
ISBN : 978-2-918397-29-8 : 17
Langues : Français (fre)
Catégories : Société Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1013 370 DEL Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible La france de belhoumi / Stéphane Beaud
Titre : La france de belhoumi Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Beaud, Auteur Editeur : La Découverte Année de publication : 2018 Importance : 352 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-9611-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Un livre de plus sur les jeunes « issus de l’immigration » ? Pour dénoncer les discriminations qu’ils subissent, sur fond de relégation sociale dans les quartiers « difficiles » ? Et conclure sur l’échec de leur « intégration » dans notre pays ?
Non. L’ambition de Stéphane Beaud est autre. Il a choisi de décentrer le regard habituellement porté sur ce groupe social. Son enquête retrace le destin des huit enfants (cinq filles, trois garçons) d’une famille algérienne installée en France depuis 1977, dans un quartier HLM d’une petite ville de province. Le récit de leurs parcours – scolaires, professionnels, matrimoniaux, résidentiels, etc. – met au jour une trajectoire d’ascension sociale (accès aux classes moyennes).
En suivant le fil de ces histoires de vie, le lecteur découvre le rôle majeur de la transmission des savoirs par l’école en milieu populaire et l’importance du diplôme. Mais aussi le poids du genre, car ce sont les deux sœurs aînées qui redistribuent les ressources accumulées au profit des cadets : informations sur l’école, ficelles qui mènent à l’emploi, accès à la culture, soutien moral (quand le frère aîné est aux prises avec la justice), capital professionnel (mobilisé pour « placer » un autre frère à la RATP)…
Cette biographie à plusieurs voix, dont l’originalité tient à son caractère collectif et à la réflexivité singulière de chaque récit, montre différents processus d’intégration en train de se faire. Elle pointe aussi les difficultés rencontrées par les enfants Belhoumi pour conquérir une place dans le « club France », en particulier depuis les attentats terroristes de janvier 2015 qui ont singulièrement compliqué la donne pour les descendants d’immigrés algériens.La france de belhoumi [texte imprimé] / Stéphane Beaud, Auteur . - [S.l.] : La Découverte, 2018 . - 352.
ISBN : 978-2-7071-9611-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Un livre de plus sur les jeunes « issus de l’immigration » ? Pour dénoncer les discriminations qu’ils subissent, sur fond de relégation sociale dans les quartiers « difficiles » ? Et conclure sur l’échec de leur « intégration » dans notre pays ?
Non. L’ambition de Stéphane Beaud est autre. Il a choisi de décentrer le regard habituellement porté sur ce groupe social. Son enquête retrace le destin des huit enfants (cinq filles, trois garçons) d’une famille algérienne installée en France depuis 1977, dans un quartier HLM d’une petite ville de province. Le récit de leurs parcours – scolaires, professionnels, matrimoniaux, résidentiels, etc. – met au jour une trajectoire d’ascension sociale (accès aux classes moyennes).
En suivant le fil de ces histoires de vie, le lecteur découvre le rôle majeur de la transmission des savoirs par l’école en milieu populaire et l’importance du diplôme. Mais aussi le poids du genre, car ce sont les deux sœurs aînées qui redistribuent les ressources accumulées au profit des cadets : informations sur l’école, ficelles qui mènent à l’emploi, accès à la culture, soutien moral (quand le frère aîné est aux prises avec la justice), capital professionnel (mobilisé pour « placer » un autre frère à la RATP)…
Cette biographie à plusieurs voix, dont l’originalité tient à son caractère collectif et à la réflexivité singulière de chaque récit, montre différents processus d’intégration en train de se faire. Elle pointe aussi les difficultés rencontrées par les enfants Belhoumi pour conquérir une place dans le « club France », en particulier depuis les attentats terroristes de janvier 2015 qui ont singulièrement compliqué la donne pour les descendants d’immigrés algériens.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2016 370 BEA Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Grammaire de l'imagination / Gianni Rodari
Titre : Grammaire de l'imagination : Introduction à l'art d'inventer des histoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Gianni Rodari, Auteur Editeur : Rue du monde Année de publication : 1997 Collection : Contre-allée Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912084-04-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : L’auteur nous donne mille et une situations pour imaginer ou faire imaginer une histoire : des jeux de mots aux marionnettes en passant par les devinettes ou la pâte à modeler. Ce recueil de procédés pour inventer des histoires, des contes et des jeux d'imagination propose aussi une réflexion sur la nature et le rôle pédagogique de l'imagination. Grammaire de l'imagination : Introduction à l'art d'inventer des histoires [texte imprimé] / Gianni Rodari, Auteur . - Rue du monde, 1997 . - 224 p.. - (Contre-allée) .
ISBN : 978-2-912084-04-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : L’auteur nous donne mille et une situations pour imaginer ou faire imaginer une histoire : des jeux de mots aux marionnettes en passant par les devinettes ou la pâte à modeler. Ce recueil de procédés pour inventer des histoires, des contes et des jeux d'imagination propose aussi une réflexion sur la nature et le rôle pédagogique de l'imagination. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Grande pauvreté, inégalités sociales et école. Sortir de la fatalité / Choukri Ben Ayed
Titre : Grande pauvreté, inégalités sociales et école. Sortir de la fatalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Choukri Ben Ayed, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Boulogne-Billancourt [France] : Berger-Levrault Année de publication : 2021 Collection : Au fil du débat. Etudes Importance : 251 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7013-2140-0 Prix : 29 € Langues : Français (fre) Catégories : Société Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Les conditions d'enseignement au moment du confinement ont mis en lumière les écarts sociaux face aux apprentissages et au suivi de scolarité. Les inégalités sociales ont massivement fait leur retour dans l'analyse de la « continuité pédagogique ». La première partie de l'ouvrage montre les résistances à l'intérieur d'un système éducatif davantage organisé pour trier et sélectionner que pour faire réussir tous les élèves. Qu'il s'agisse des représentations des enseignants face aux élèves défavorisés ou des stratégies de non-mixité sociale par les parents de milieux aisés, des stéréotypes et réalités des climats scolaires au sein des établissements ou du recours au privé qui favorise le séparatisme social, le regard que l'on porte sur les enfants des milieux populaires est déterminant dans les ressorts d'une réussite scolaire digne et respectueuse du pacte républicain. La seconde partie porte sur les facteurs de réussite. Elle propose des exemples concrets de réussite en milieu défavorisé (mini-projets, concours d'éloquence) et donne à voir les bonnes pratiques porteuses de belles réussites. Grande pauvreté, inégalités sociales et école. Sortir de la fatalité [texte imprimé] / Choukri Ben Ayed, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Berger-Levrault, 2021 . - 251 p.. - (Au fil du débat. Etudes) .
ISBN : 978-2-7013-2140-0 : 29 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Société Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Les conditions d'enseignement au moment du confinement ont mis en lumière les écarts sociaux face aux apprentissages et au suivi de scolarité. Les inégalités sociales ont massivement fait leur retour dans l'analyse de la « continuité pédagogique ». La première partie de l'ouvrage montre les résistances à l'intérieur d'un système éducatif davantage organisé pour trier et sélectionner que pour faire réussir tous les élèves. Qu'il s'agisse des représentations des enseignants face aux élèves défavorisés ou des stratégies de non-mixité sociale par les parents de milieux aisés, des stéréotypes et réalités des climats scolaires au sein des établissements ou du recours au privé qui favorise le séparatisme social, le regard que l'on porte sur les enfants des milieux populaires est déterminant dans les ressorts d'une réussite scolaire digne et respectueuse du pacte républicain. La seconde partie porte sur les facteurs de réussite. Elle propose des exemples concrets de réussite en milieu défavorisé (mini-projets, concours d'éloquence) et donne à voir les bonnes pratiques porteuses de belles réussites. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2454 370 BEN Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible Grande pauvreté et réussite scolaire / Philippe Joutard
Titre : Grande pauvreté et réussite scolaire : Rapport au ministre - 1992 Titre original : Changer de regard Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Joutard, Auteur Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Année de publication : 1995 Collection : Documents Actes et Rapports pour l'Education Importance : 152 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-86565-13-9 Prix : 18,34 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Dans les familles marquées par une grande pauvreté, une forte attente existe à l'égard de l'École. Treize propositions d'action sont explicitées dans ce rapport pour " casser un mur de malentendus ", mettre écoles et établissements face à leurs responsabilités, développer la complémentarité entre l'école, les actions éducatives, culturelles et sportives et faire du besoin de formation une préoccupation partagée dans le système éducatif.
Ce rapport a été enrichi d'un ensemble de contributions et de témoignages d'expériences.Grande pauvreté et réussite scolaire = Changer de regard : Rapport au ministre - 1992 [texte imprimé] / Philippe Joutard, Auteur . - CRDP Midi-Pyrénées, 1995 . - 152 p.. - (Documents Actes et Rapports pour l'Education) .
ISSN : 2-86565-13-9 : 18,34 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Dans les familles marquées par une grande pauvreté, une forte attente existe à l'égard de l'École. Treize propositions d'action sont explicitées dans ce rapport pour " casser un mur de malentendus ", mettre écoles et établissements face à leurs responsabilités, développer la complémentarité entre l'école, les actions éducatives, culturelles et sportives et faire du besoin de formation une préoccupation partagée dans le système éducatif.
Ce rapport a été enrichi d'un ensemble de contributions et de témoignages d'expériences.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Jouer / Paulette Lequeux
Titre : Jouer Titre original : 1140 jeux pour la maison, la classe, la salle de jeux , en plein air, en voiture... Type de document : texte imprimé Auteurs : Paulette Lequeux, Auteur Editeur : Armand Colin/Bourrelier Année de publication : 1982 Importance : 254 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10025-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Plus d'un millier de jeux pour le plaisir de jouer .
Des jeux pour tous les enfants, de deux ans jusqu à l'heure où le sport les accapare.
Des jeux pour toutes les circonstances, pour tous les lieux de la vie de l'enfant.
Des jeux gratuits, des jeux qui grisent,des jeux qui satisfont les élans profonds,des jeux qui aident à être soi et devenir ce qu'on est.
Mais des jeux menacés par notre civilisation,des jeux qui ne se transmettent plus et que les parents et les éducateurs peuvent réanimer en y prenant aussi du plaisir.Jouer = 1140 jeux pour la maison, la classe, la salle de jeux , en plein air, en voiture... [texte imprimé] / Paulette Lequeux, Auteur . - [S.l.] : Armand Colin/Bourrelier, 1982 . - 254 p.
ISBN : 978-2-200-10025-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé : Plus d'un millier de jeux pour le plaisir de jouer .
Des jeux pour tous les enfants, de deux ans jusqu à l'heure où le sport les accapare.
Des jeux pour toutes les circonstances, pour tous les lieux de la vie de l'enfant.
Des jeux gratuits, des jeux qui grisent,des jeux qui satisfont les élans profonds,des jeux qui aident à être soi et devenir ce qu'on est.
Mais des jeux menacés par notre civilisation,des jeux qui ne se transmettent plus et que les parents et les éducateurs peuvent réanimer en y prenant aussi du plaisir.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2318 370 LEQ Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible La lecture / Pierre Lecocq
Titre : La lecture Titre original : Processus, apprentissage, troubles Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Lecocq, Auteur Editeur : Presses Universitaires Année de publication : 1992 Collection : Psychologie cognitive Importance : 268 p. Accompagnement : 19,87 € ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-403-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : Compréhension du langage écrit
Déficience auditive
Dyslexie
Fonctionnement cognitifIndex. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé :
Ce livre réunit l'ensemble des conférences présentées lors du Colloque Européen sur "la Lecture",(Lille, mars 1990, à l'initiative de la Société française de Psychologie).
Il comporte deux grandes parties: une première qui examine les activités sensorielles et motrices mises en oeuvre aussi bien par les voyants que les non-voyants lisant du braille, mais aussi les processus de reconnaissance des mots et de compréhension des textes ; une deuxième qui se consacre aux problèmes relatifs à l'apprentissage de la lecture avant la période de scolarisation obligatoire et juste après, afin de déceler l'influence exercée par les méthodes et de montrer les difficultés spécifiques aux sourds et dyslexiques.
La lecture = Processus, apprentissage, troubles [texte imprimé] / Pierre Lecocq, Auteur . - Presses Universitaires, 1992 . - 268 p. + 19,87 €. - (Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-85939-403-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : Compréhension du langage écrit
Déficience auditive
Dyslexie
Fonctionnement cognitifIndex. décimale : 370 Éducation, enseignement Résumé :
Ce livre réunit l'ensemble des conférences présentées lors du Colloque Européen sur "la Lecture",(Lille, mars 1990, à l'initiative de la Société française de Psychologie).
Il comporte deux grandes parties: une première qui examine les activités sensorielles et motrices mises en oeuvre aussi bien par les voyants que les non-voyants lisant du braille, mais aussi les processus de reconnaissance des mots et de compréhension des textes ; une deuxième qui se consacre aux problèmes relatifs à l'apprentissage de la lecture avant la période de scolarisation obligatoire et juste après, afin de déceler l'influence exercée par les méthodes et de montrer les difficultés spécifiques aux sourds et dyslexiques.
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire