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Collection Pédagogie Pratique
- Editeur : Retz
- ISSN : pas d'ISSN
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Affiner la recherche20 ateliers de slam poésie Cycle 3-6ème / Catherine Duval
Titre : 20 ateliers de slam poésie Cycle 3-6ème Titre original : De l'écriture poétique à la performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Duval, Auteur ; Laurent Fourcaut, Auteur ; Pilote Le Hot, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 224 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2715-1 Prix : 17,60 € Note générale : Mouvement artistique et culturel, le slam de poésie s'appuie sur la volonté de rendre la création poétique et son expression accessibles au plus grand nombre. Il vise à permettre à chacun, y compris aux enfants en difficulté scolaire, de s'approprier véritablement la poésie : en écouter, en écrire et en dire, sous la forme de performances " sportives " et ludiques.
Après une brève présentation de l'histoire, de l'esprit et du mode d'emploi des ateliers de slam, cet ouvrage propose un groupement de textes sur le thème du voyage permettant, dans un premier temps, de faire découvrir aux élèves les principales règles de versification et de prosodie.Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.1 Poésie Résumé :
Suivent 20 ateliers d'écriture poétique résolument tournés vers la performance orale et scénique :
- familiarisation avec divers types de poèmes (haïkus, fables, calligrammes...), avec des procédés d'écriture variés (anaphores, inventaires, mots-valises...), avec différents thèmes (poèmes géographiques, poèmes surréalistes, poèmes impressionnistes...) ;
- série d'exercices de complexité graduée à partir de poèmes modèles ;
- séance d'écriture ;
- travail sur l'interprétation, individuelle ou collective, du poème créé ;
- aide à la mise en place d'une " scène de slam poésie ".
Des clips vidéo sont à la disposition des enseignants sur le site des Éditions Retz (www.editions-retz.com) afin de présenter aux élèves, de façon concrète, ce que sont les scènes de slam : le terrain d'un véritable partage artistique, culturel et social où chacun peut trouver sa place, quels que soient son patrimoine culturel, sa langue, son style...
Un glossaire poétique complète l'ensemble.
Une démarche simple, concrète et efficace qui s'adresse à tous les publics afin qu'ils s'approprient concrètement la poésie sans a priori.
20 ateliers de slam poésie Cycle 3-6ème = De l'écriture poétique à la performance [texte imprimé] / Catherine Duval, Auteur ; Laurent Fourcaut, Auteur ; Pilote Le Hot, Auteur . - Retz, 2008 . - 224 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2715-1 : 17,60 €
Mouvement artistique et culturel, le slam de poésie s'appuie sur la volonté de rendre la création poétique et son expression accessibles au plus grand nombre. Il vise à permettre à chacun, y compris aux enfants en difficulté scolaire, de s'approprier véritablement la poésie : en écouter, en écrire et en dire, sous la forme de performances " sportives " et ludiques.
Après une brève présentation de l'histoire, de l'esprit et du mode d'emploi des ateliers de slam, cet ouvrage propose un groupement de textes sur le thème du voyage permettant, dans un premier temps, de faire découvrir aux élèves les principales règles de versification et de prosodie.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.1 Poésie Résumé :
Suivent 20 ateliers d'écriture poétique résolument tournés vers la performance orale et scénique :
- familiarisation avec divers types de poèmes (haïkus, fables, calligrammes...), avec des procédés d'écriture variés (anaphores, inventaires, mots-valises...), avec différents thèmes (poèmes géographiques, poèmes surréalistes, poèmes impressionnistes...) ;
- série d'exercices de complexité graduée à partir de poèmes modèles ;
- séance d'écriture ;
- travail sur l'interprétation, individuelle ou collective, du poème créé ;
- aide à la mise en place d'une " scène de slam poésie ".
Des clips vidéo sont à la disposition des enseignants sur le site des Éditions Retz (www.editions-retz.com) afin de présenter aux élèves, de façon concrète, ce que sont les scènes de slam : le terrain d'un véritable partage artistique, culturel et social où chacun peut trouver sa place, quels que soient son patrimoine culturel, sa langue, son style...
Un glossaire poétique complète l'ensemble.
Une démarche simple, concrète et efficace qui s'adresse à tous les publics afin qu'ils s'approprient concrètement la poésie sans a priori.
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 579 808.1 DUV Livre Bibliothèque b1 Romans Disponible Du graphisme à l'écriture PS MS GS / Denise Chauvel
Titre : Du graphisme à l'écriture PS MS GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 144 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7556-2911-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : graphisme maternelle Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : "Construction du geste moteur", "De la trace au graphisme", "L'écriture" avec pour chaque partie des fiches pratiques mentionnant le niveau, l'organisation, les objectifs et le déroulement des séances (testées en classe) Du graphisme à l'écriture PS MS GS [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur . - Retz, 2010 . - 144 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISSN : 978-2-7556-2911-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : graphisme maternelle Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : "Construction du geste moteur", "De la trace au graphisme", "L'écriture" avec pour chaque partie des fiches pratiques mentionnant le niveau, l'organisation, les objectifs et le déroulement des séances (testées en classe) Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 600 001.2 CHA Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Les sciences dès la maternelle / Denise Chauvel
Titre : Les sciences dès la maternelle : Moyenne et grande section CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Viviane Michel, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 174 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1293-5 Prix : 13,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Les situations de classes proposées se rapportent, d’une part aux sciences de la vie et de la nature (les plantations, le corps, la mare, etc.), d’autre part aux sciences physiques (l’eau, la lumière, les aimants, la lumière, etc.).
Chaque sujet comporte :
– des situations de départs variées (événement fortuit, conte, vécu corporel) ;
– une exploitation pédagogique ;
– des jeux ;
– un apport pour l’enseignant (théorique et bibliographique).
Dans la démarche présentée, l’enseignant écoute l’enfant, le voit agir et tâtonner. Il l’accompagne dans ses recherches au travers d’une approche à la fois sensorielle,esthétique et scientifique du monde.Les sciences dès la maternelle : Moyenne et grande section CP [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Viviane Michel, Auteur . - Retz, 2001 . - 174 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1293-5 : 13,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Les situations de classes proposées se rapportent, d’une part aux sciences de la vie et de la nature (les plantations, le corps, la mare, etc.), d’autre part aux sciences physiques (l’eau, la lumière, les aimants, la lumière, etc.).
Chaque sujet comporte :
– des situations de départs variées (événement fortuit, conte, vécu corporel) ;
– une exploitation pédagogique ;
– des jeux ;
– un apport pour l’enseignant (théorique et bibliographique).
Dans la démarche présentée, l’enseignant écoute l’enfant, le voit agir et tâtonner. Il l’accompagne dans ses recherches au travers d’une approche à la fois sensorielle,esthétique et scientifique du monde.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 676 372.2 CHA Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Lire et écrire avant le CP / Micheline Daumas
Titre : Lire et écrire avant le CP : 50 fiches pratiques pour la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Daumas, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1997 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 160 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1786-2 Prix : 13,60 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : autonomie/écrit rituels différents écrits rythmes individuels d'apprentissage activités et jeux autour des mots et des lettres continuité entre les cycles 1 et 2 Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : 50 fiches pratiques classées par thème et par niveau décrivant toutes les activités autour de l'écrit qui peuvent être mises en oeuvre au quotidien en petite, moyenne et grande section de maternelle : approche des lettres et des mots dans les rituels de la classe et son organisation, ses activités et ses jeux. Lire et écrire avant le CP : 50 fiches pratiques pour la maternelle [texte imprimé] / Micheline Daumas, Auteur . - Retz, 1997 . - 160 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1786-2 : 13,60 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : autonomie/écrit rituels différents écrits rythmes individuels d'apprentissage activités et jeux autour des mots et des lettres continuité entre les cycles 1 et 2 Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : 50 fiches pratiques classées par thème et par niveau décrivant toutes les activités autour de l'écrit qui peuvent être mises en oeuvre au quotidien en petite, moyenne et grande section de maternelle : approche des lettres et des mots dans les rituels de la classe et son organisation, ses activités et ses jeux. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Ateliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli
Titre : Ateliers de langage pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1996 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 223 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170395-8 Prix : 20,65 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Prolongement pratique des théories développées par Jean-François Simonpoli dans "La Conversation enfantine" et "Apprendre à communiquer", cet ouvrage déploie une batterie d'outils et d'exemples présentés sous forme de fiches pratiques qui s'articulent autour de quatre volets : observation, mise en situation, évaluation et programmation. Car[...] tout n'est pas joué à 4 ans... Ateliers de langage pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-François Simonpoli, Auteur . - Retz, 1996 . - 223 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-01-170395-8 : 20,65 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Prolongement pratique des théories développées par Jean-François Simonpoli dans "La Conversation enfantine" et "Apprendre à communiquer", cet ouvrage déploie une batterie d'outils et d'exemples présentés sous forme de fiches pratiques qui s'articulent autour de quatre volets : observation, mise en situation, évaluation et programmation. Car[...] tout n'est pas joué à 4 ans... Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 678 372.2 SIM Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Jeux de sons et de lecture Cycle 2 GS CP / Marie-Louise Winninger
Titre : Jeux de sons et de lecture Cycle 2 GS CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Winninger, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1992 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 143 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1455-7 Prix : 13,60 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : 45 jeux de sons et de lecture s'appuyant sur des jeux traditionnels (oie, mémory, loto, ...) pour une acquisition progressive et continue des principales notions nécessaires à l'entrée en lecture. Manipulation de mots, phrases, lettres, prélèvement d'indices, formulation et vérification d'hypothèses, ... pour adopter un vrai comportement de lecteur Jeux de sons et de lecture Cycle 2 GS CP [texte imprimé] / Marie-Louise Winninger, Auteur . - Retz, 1992 . - 143 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1455-7 : 13,60 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : 45 jeux de sons et de lecture s'appuyant sur des jeux traditionnels (oie, mémory, loto, ...) pour une acquisition progressive et continue des principales notions nécessaires à l'entrée en lecture. Manipulation de mots, phrases, lettres, prélèvement d'indices, formulation et vérification d'hypothèses, ... pour adopter un vrai comportement de lecteur Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Du langage à la grammaire Grande section / Danièle Champagne
Titre : Du langage à la grammaire Grande section Titre original : Une démarche pour explorer et analyser la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Champagne, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 127 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2034-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Parler, lire et écrire sont trois facettes du langage étroitement liées.
Le jeune enfant prend peu à peu conscience que ce qu'il dit peut être écrit et lu grâce à un code commun et des règles de communication. Ces règles sont rassemblées dans un système : la grammaire. Prenant en compte les Instructions Officielles, cet ouvrage propose aux enseignants de grande section de maternelle de mettre en place une démarche qui permet aux enfants de comprendre les règles à suivre pour parler et écrire correctement leur langue : le rôle des lettres qui composent un mot, la qualité et l'identité du mot, la structure de la phrase, la compréhension du texte dit ou écrit. Les séquences successives sont introduites par l'exploitation orale d'albums de littérature enfantine ou de thèmes proches du vécu quotidien de la classe. Pour chaque séquence sont présentés : * une réflexion sur le choix de l'enseignant ; * la motivation particulière des enfants pour le support ; * le matériel utilisé ; * un déroulement et une organisation possible, le rôle de chacun, enfants et adulte, les difficultés rencontrées ; * 1 à 5 modèles de fiches d'évaluation commentéesDu langage à la grammaire Grande section = Une démarche pour explorer et analyser la langue [texte imprimé] / Danièle Champagne, Auteur . - Retz, 2001 . - 127 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2034-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Parler, lire et écrire sont trois facettes du langage étroitement liées.
Le jeune enfant prend peu à peu conscience que ce qu'il dit peut être écrit et lu grâce à un code commun et des règles de communication. Ces règles sont rassemblées dans un système : la grammaire. Prenant en compte les Instructions Officielles, cet ouvrage propose aux enseignants de grande section de maternelle de mettre en place une démarche qui permet aux enfants de comprendre les règles à suivre pour parler et écrire correctement leur langue : le rôle des lettres qui composent un mot, la qualité et l'identité du mot, la structure de la phrase, la compréhension du texte dit ou écrit. Les séquences successives sont introduites par l'exploitation orale d'albums de littérature enfantine ou de thèmes proches du vécu quotidien de la classe. Pour chaque séquence sont présentés : * une réflexion sur le choix de l'enseignant ; * la motivation particulière des enfants pour le support ; * le matériel utilisé ; * un déroulement et une organisation possible, le rôle de chacun, enfants et adulte, les difficultés rencontrées ; * 1 à 5 modèles de fiches d'évaluation commentéesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 709 372.2 CHA Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Manuel des tout-petits / Catherine Bon
Titre : Manuel des tout-petits : PS . 2 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bon, Auteur ; Denise Chauvel, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 144 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2039-8 Prix : 13,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cet ouvrage explore successivement : * le rôle de chaque partenaire à l'intérieur de l'école et de la classe, * l'organisation matérielle de la classe et de l'accueil, * l'ensemble des activités réellement adaptées à cette section des tout-petits. Tous les domaines d'activités sont concernés : apprendre à parler et à construire son langage, s'initier au monde de l'écrit, effectuer des mouvements précis, découvrir le monde des objets et le monde vivant, s'exercer à la musique et au chant, s'initier aux gestes graphiques et effectuer des activités d'arts plastiques. Présentées sous forme de fiches détaillées, 32 activités permettent aux enseignants d'effectuer un travail continu tout au long de l'année scolaire et de prendre en compte le rythme de développement et d'acquisitions de chaque enfant.
Manuel des tout-petits : PS . 2 ans [texte imprimé] / Catherine Bon, Auteur ; Denise Chauvel, Auteur . - Retz, 2001 . - 144 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2039-8 : 13,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Cet ouvrage explore successivement : * le rôle de chaque partenaire à l'intérieur de l'école et de la classe, * l'organisation matérielle de la classe et de l'accueil, * l'ensemble des activités réellement adaptées à cette section des tout-petits. Tous les domaines d'activités sont concernés : apprendre à parler et à construire son langage, s'initier au monde de l'écrit, effectuer des mouvements précis, découvrir le monde des objets et le monde vivant, s'exercer à la musique et au chant, s'initier aux gestes graphiques et effectuer des activités d'arts plastiques. Présentées sous forme de fiches détaillées, 32 activités permettent aux enseignants d'effectuer un travail continu tout au long de l'année scolaire et de prendre en compte le rythme de développement et d'acquisitions de chaque enfant.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 713 372.2 BON Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible 80 activités de coopération pour apprendre ensemble / Catherine Vialles
Titre : 80 activités de coopération pour apprendre ensemble : MS . Cycle 2 . RASED Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Vialles, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 112 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2712-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : démarche didactique pédagogie de soutien jeu éducatif Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Des études anglo-saxonnes ont démontré l'impact extrêmement positif sur les apprentissages d'une éducation axée sur la coopération plutôt que sur la compétition à outrance entre élèves. Ce type d'activité s'impose donc comme autant de médiations, de détours pédagogiques destinés à faciliter non seulement la socialisation, la cohésion du groupe, mais également l'accès aux apprentissages pour tous les élèves de maternelle et du cycle 2 élémentaire, sans oublier les classes spécialisées, les regroupements d'adaptation et les petits groupes en rééducation. Regroupées selon différents domaines : "Vivre ensemble ", " Sensibilité, création, imagination ", " Agir et s'exprimer avec son corps " ou " Découvrir le monde " Un ouvrage concret qui met les activités de coopération au premier plan, en complément des apprentissages traditionnels, pour sortir d'un système éducatif basé sur la compétition.
80 activités de coopération pour apprendre ensemble : MS . Cycle 2 . RASED [texte imprimé] / Catherine Vialles, Auteur . - Retz, 2008 . - 112 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2712-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : démarche didactique pédagogie de soutien jeu éducatif Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Des études anglo-saxonnes ont démontré l'impact extrêmement positif sur les apprentissages d'une éducation axée sur la coopération plutôt que sur la compétition à outrance entre élèves. Ce type d'activité s'impose donc comme autant de médiations, de détours pédagogiques destinés à faciliter non seulement la socialisation, la cohésion du groupe, mais également l'accès aux apprentissages pour tous les élèves de maternelle et du cycle 2 élémentaire, sans oublier les classes spécialisées, les regroupements d'adaptation et les petits groupes en rééducation. Regroupées selon différents domaines : "Vivre ensemble ", " Sensibilité, création, imagination ", " Agir et s'exprimer avec son corps " ou " Découvrir le monde " Un ouvrage concret qui met les activités de coopération au premier plan, en complément des apprentissages traditionnels, pour sortir d'un système éducatif basé sur la compétition.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 714 372.2 VIA Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 / André Ouzoulias
Titre : L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 Titre original : évaluer, comprendre, aider Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1998 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 110 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1739-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 = évaluer, comprendre, aider [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 1998 . - 110 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1739-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 780 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible
Titre : De la photographie aux arts plastiques cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Jérôme Jehel, Auteur ; Alain Saey, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 66 pages Format : 17,0 cm × 22,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2342-9 Prix : 21,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Maitre Index. décimale : 008 - image Résumé : Fondé sur une longue expérience auprès des élèves de l'école élémentaire cet ouvrage propose des séquences d'activités pour : -initier les enfants à la photographie (un des domaines des arts visuels faisant partie des nouveaux programmes 2002) ; - puis utiliser les images produites comme supports pour dm nouvelles créations plastiques. Les activités sont adaptées aux moyens (espace et matériel) dont disposent !es enseignants : appareils de type jetable, compact, reflex ou numérique et concernent aussi bien les élèves du cycle 2 que du cycle 3. A travers 64 fiches très simples d'utilisation, les auteurs abordent et expliquent !es principes essentiels de la réalisation d'une photographie : cadrage point de vue, lumière, mouvement, couleurs, matières, lignes, perspectives, rythmes, etc. Les fiches s'organisent en deux temps : tout d'abord, une création photographique, puis l'image est utilisée comme matériau visuel pour une exploitation plastique (peinture, encre, pliage, frottage, etc.). Ce principe favorise chez les élèves !a créativité tout en visant l'acquisition de savoirs spécifiques, propres à la photographie. En outre, il permet une approche culturelle par la rencontre qu'il favorise avec de nombreuses œuvres d'artistes utilisant la photographie. En ligne : http://www.decitre.fr/livres/de-la-photographie-aux-arts-plastiques-cycles-2-et- [...] De la photographie aux arts plastiques cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Pierre-Jérôme Jehel, Auteur ; Alain Saey, Auteur . - Retz, 2004 . - 66 pages ; 17,0 cm × 22,0 cm. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2342-9 : 21,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Maitre Index. décimale : 008 - image Résumé : Fondé sur une longue expérience auprès des élèves de l'école élémentaire cet ouvrage propose des séquences d'activités pour : -initier les enfants à la photographie (un des domaines des arts visuels faisant partie des nouveaux programmes 2002) ; - puis utiliser les images produites comme supports pour dm nouvelles créations plastiques. Les activités sont adaptées aux moyens (espace et matériel) dont disposent !es enseignants : appareils de type jetable, compact, reflex ou numérique et concernent aussi bien les élèves du cycle 2 que du cycle 3. A travers 64 fiches très simples d'utilisation, les auteurs abordent et expliquent !es principes essentiels de la réalisation d'une photographie : cadrage point de vue, lumière, mouvement, couleurs, matières, lignes, perspectives, rythmes, etc. Les fiches s'organisent en deux temps : tout d'abord, une création photographique, puis l'image est utilisée comme matériau visuel pour une exploitation plastique (peinture, encre, pliage, frottage, etc.). Ce principe favorise chez les élèves !a créativité tout en visant l'acquisition de savoirs spécifiques, propres à la photographie. En outre, il permet une approche culturelle par la rencontre qu'il favorise avec de nombreuses œuvres d'artistes utilisant la photographie. En ligne : http://www.decitre.fr/livres/de-la-photographie-aux-arts-plastiques-cycles-2-et- [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 933 008 JEH Livre Bibliothèque b1 Tice & Image Disponible
Titre : Les sciences de la nature au Cycle 2 - Grande Section CP CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Pascal Chauvel, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 159 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2037-4 Prix : 17,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Au cycle 2, les enfants commencent à appréhender de manière plus raisonnée le monde qui les entoure et à explorer avec curiosité leur environnement proche. Cet ouvrage de pédagogie pratique permet aux enseignants de mener des séances de travail structurées et vivantes autour du programme de sciences du cycle 2. Des expériences ludiques et motivantes, simples à réaliser en classe, font appel à l'imagination des enfants et à leur esprit inventif. Ils prennent ainsi plaisir à manipuler un matériel vivant ou non, et peuvent ensuite réinvestir leurs savoir-faire dans des domaines plus abstraits. Les sujets traités sont variés et exhaustifs: le corps (la peau, la respiration, les cinq sens...) ; les manifestations de la vie animale et végétale (les élevages, les cultures en classe, la reconnaissance des petits animaux...) et les milieux (la forêt, la mare). Chaque sujet traité comporte : l'indication du nombre de séances nécessaires à son déroulement ; le descriptif du matériel à prévoir ; une distinction par niveaux : GS, CP et CE1 ; un jeu et/ou une sortie possible ; des fiches d'évaluation.En ligne : http://www.decitre.fr/livres/les-sciences-de-la-nature-au-cycle-2-9782725620374. [...] Les sciences de la nature au Cycle 2 - Grande Section CP CE1 [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Pascal Chauvel, Auteur . - Retz, 2001 . - 159 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2037-4 : 17,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Au cycle 2, les enfants commencent à appréhender de manière plus raisonnée le monde qui les entoure et à explorer avec curiosité leur environnement proche. Cet ouvrage de pédagogie pratique permet aux enseignants de mener des séances de travail structurées et vivantes autour du programme de sciences du cycle 2. Des expériences ludiques et motivantes, simples à réaliser en classe, font appel à l'imagination des enfants et à leur esprit inventif. Ils prennent ainsi plaisir à manipuler un matériel vivant ou non, et peuvent ensuite réinvestir leurs savoir-faire dans des domaines plus abstraits. Les sujets traités sont variés et exhaustifs: le corps (la peau, la respiration, les cinq sens...) ; les manifestations de la vie animale et végétale (les élevages, les cultures en classe, la reconnaissance des petits animaux...) et les milieux (la forêt, la mare). Chaque sujet traité comporte : l'indication du nombre de séances nécessaires à son déroulement ; le descriptif du matériel à prévoir ; une distinction par niveaux : GS, CP et CE1 ; un jeu et/ou une sortie possible ; des fiches d'évaluation.En ligne : http://www.decitre.fr/livres/les-sciences-de-la-nature-au-cycle-2-9782725620374. [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 952 500 CHA Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible
Titre : Les sciences à l'école primaire : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Bourdial, Auteur ; Catherine Vialles, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1999 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 143 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1635-3 Prix : 15,40 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Cet ouvrage vient faire écho à la récente revalorisation des disciplines scientifiques et technologiques à l'école, et en particulier au cycle 2. Présenté sous forme de fiches d'activités simples à réaliser, il constitue :
- pour les enseignants et animateurs, un outil pédagogique et pratique permettant de mettre en œuvre une initiation à la démarche expérimentale ;
- pour les enfants, un moyen stimulant de découvrir les sciences en réalisant, par petits groupes ou de façon individuelle, des plantations, des élevages, des expériences, des constructions technologiques.
Ces activités ont été choisies pour sensibiliser les enfants aux deux grands domaines que sont :
- le monde du vivant : fabriquer un pantin-squelette ; installer un nid de fourmis ; comprendre les " chaînes alimentaires " ; faire pousser un jardin miniature...
- le monde de la matière et des objets : créer un nuage ; comprendre le fonctionnement d'un thermomètre, d'une lampe de poche ; fabriquer une balance, etc.
Pour approfondir certaines notions et pouvoir répondre aux questions des enfants, l'ouvrage propose également à l'enseignant des articles théoriques ou d'histoire de la science, ainsi que des pistes bibliographiques.En ligne : http://www.decitre.fr/livres/les-sciences-a-l-ecole-primaire-9782725616353.html# [...] Les sciences à l'école primaire : Cycle 2 [texte imprimé] / Isabelle Bourdial, Auteur ; Catherine Vialles, Auteur . - Retz, 1999 . - 143 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1635-3 : 15,40 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Cet ouvrage vient faire écho à la récente revalorisation des disciplines scientifiques et technologiques à l'école, et en particulier au cycle 2. Présenté sous forme de fiches d'activités simples à réaliser, il constitue :
- pour les enseignants et animateurs, un outil pédagogique et pratique permettant de mettre en œuvre une initiation à la démarche expérimentale ;
- pour les enfants, un moyen stimulant de découvrir les sciences en réalisant, par petits groupes ou de façon individuelle, des plantations, des élevages, des expériences, des constructions technologiques.
Ces activités ont été choisies pour sensibiliser les enfants aux deux grands domaines que sont :
- le monde du vivant : fabriquer un pantin-squelette ; installer un nid de fourmis ; comprendre les " chaînes alimentaires " ; faire pousser un jardin miniature...
- le monde de la matière et des objets : créer un nuage ; comprendre le fonctionnement d'un thermomètre, d'une lampe de poche ; fabriquer une balance, etc.
Pour approfondir certaines notions et pouvoir répondre aux questions des enfants, l'ouvrage propose également à l'enseignant des articles théoriques ou d'histoire de la science, ainsi que des pistes bibliographiques.En ligne : http://www.decitre.fr/livres/les-sciences-a-l-ecole-primaire-9782725616353.html# [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 956 500 BOU Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible
Titre : Le conte au service de l'apprentissage de la langue : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Roques, Auteur ; Anne Popet, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 174 pages Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1075-7 Prix : 23,80 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.11 Apprentissage de la langue orale et de l'expression Résumé : Le conte a de nombreuses vertus pédagogiques. Il contribue à développer :
- les facultés d'écoute active, de concentration, de mémorisation ;
- les capacités d'expression orale à travers l'appropriation des structures de la langue, de la syntaxe et du vocabulaire ;
- la prise de conscience de la dimension esthétique et poétique de la langue.
La pratique du conte à l'école ne peut se limiter ni à la lecture, ni à la production d'écrit ; elle intègre nécessairement la dimension orale, caractéristique fondamentale propre à la transmission des contes : il s'agit de reconnaître les contes de tradition orale comme supports d'apprentissage et de donner aux élèves l'occasion d'apprendre à conter.
La pratique orale du conte se prête donc parfaitement aux objectifs que se fixe l'école aujourd'hui dans le domaine de la maîtrise de la langue.
Dans cette optique, cet ouvrage propose une démarche claire pour introduire le conte à l'école élémentaire. Il propose :
- 13 contes relevant de la tradition orale, recueillis dans divers pays ou régions de France, et une analyse de leur structure type ;
- pour chacun d'entre eux, des séquences d'activités à mettre en œuvre, par niveau de cycle, afin de permettre aux élèves de s'approprier le conte, puis de le raconter ;
- 1 CD audio dans lequel Jean-Pierre Radenac, conteur, offre sa version de quelques contes.En ligne : http://www.decitre.fr/livres/le-conte-au-service-de-l-apprentissage-de-la-langue [...] Le conte au service de l'apprentissage de la langue : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Evelyne Roques, Auteur ; Anne Popet, Auteur . - Retz, 2000 . - 174 pages + 1 CD audio. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1075-7 : 23,80 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.11 Apprentissage de la langue orale et de l'expression Résumé : Le conte a de nombreuses vertus pédagogiques. Il contribue à développer :
- les facultés d'écoute active, de concentration, de mémorisation ;
- les capacités d'expression orale à travers l'appropriation des structures de la langue, de la syntaxe et du vocabulaire ;
- la prise de conscience de la dimension esthétique et poétique de la langue.
La pratique du conte à l'école ne peut se limiter ni à la lecture, ni à la production d'écrit ; elle intègre nécessairement la dimension orale, caractéristique fondamentale propre à la transmission des contes : il s'agit de reconnaître les contes de tradition orale comme supports d'apprentissage et de donner aux élèves l'occasion d'apprendre à conter.
La pratique orale du conte se prête donc parfaitement aux objectifs que se fixe l'école aujourd'hui dans le domaine de la maîtrise de la langue.
Dans cette optique, cet ouvrage propose une démarche claire pour introduire le conte à l'école élémentaire. Il propose :
- 13 contes relevant de la tradition orale, recueillis dans divers pays ou régions de France, et une analyse de leur structure type ;
- pour chacun d'entre eux, des séquences d'activités à mettre en œuvre, par niveau de cycle, afin de permettre aux élèves de s'approprier le conte, puis de le raconter ;
- 1 CD audio dans lequel Jean-Pierre Radenac, conteur, offre sa version de quelques contes.En ligne : http://www.decitre.fr/livres/le-conte-au-service-de-l-apprentissage-de-la-langue [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 982 807.11 POP Livre Bibliothèque b1 Français Disponible 983 807.11 POP Livre Bibliothèque b1 Français Disponible 40 jeux pour l'expression corporelle à l'école / Anne-Marie Venner
Titre : 40 jeux pour l'expression corporelle à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Venner, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 96 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1395-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 796 Sports, jeux athlétiques d'extérieur Résumé : L'expression corporelle est un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
L'expression corporelle à l'école, pour les enfants, cela évoque des activités telles que courir, sauter, danser, jouer de son visage et de son corps pour s'exprimer, pour "dire" quelque chose dans un langage autre que celui des mots. De fait, l'expression par le mouvement mobilise activement les fonctions motrices, cognitives et affectives de l'enfant, ainsi que son potentiel créatif. Elle constitue par là-même un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
Lieu d'échanges et de communication, l'expression corporelle se situe au carrefour de différentes techniques : danse, expression dramatique, théâtre, relaxation... Les situations présentées dans cet ouvrage par Anne-Marie Venner, professeur d'EPS à l'Ecole Normale de Metz, se réclament alternativement de l'un ou de l'autre de ces domaines d'expression, offrant ainsi aux enseignants un très large éventail de méthodes et d'activités exploitables aux différents niveaux de l'école maternelle et élémentaire.
Expérimentés avec profit, ces 40 jeux proposent en effet des approches multiples du mouvement, du toucher, du senti, du regard... sollicités et éduqués par la mise en scène de scénarios variés dans un cadre spatial et temporel défini par l'enseignant et développés par les enfants eux-mêmes.
Tout à tour acteurs et spectateurs, ils se voient offrir le précieux pouvoir de communiquer leurs projets et leurs symboliques personnels, dans le langage ludique, expressif et libérateur du corps.40 jeux pour l'expression corporelle à l'école [texte imprimé] / Anne-Marie Venner, Auteur . - Retz, 2004 . - 96 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1395-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 796 Sports, jeux athlétiques d'extérieur Résumé : L'expression corporelle est un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
L'expression corporelle à l'école, pour les enfants, cela évoque des activités telles que courir, sauter, danser, jouer de son visage et de son corps pour s'exprimer, pour "dire" quelque chose dans un langage autre que celui des mots. De fait, l'expression par le mouvement mobilise activement les fonctions motrices, cognitives et affectives de l'enfant, ainsi que son potentiel créatif. Elle constitue par là-même un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
Lieu d'échanges et de communication, l'expression corporelle se situe au carrefour de différentes techniques : danse, expression dramatique, théâtre, relaxation... Les situations présentées dans cet ouvrage par Anne-Marie Venner, professeur d'EPS à l'Ecole Normale de Metz, se réclament alternativement de l'un ou de l'autre de ces domaines d'expression, offrant ainsi aux enseignants un très large éventail de méthodes et d'activités exploitables aux différents niveaux de l'école maternelle et élémentaire.
Expérimentés avec profit, ces 40 jeux proposent en effet des approches multiples du mouvement, du toucher, du senti, du regard... sollicités et éduqués par la mise en scène de scénarios variés dans un cadre spatial et temporel défini par l'enseignant et développés par les enfants eux-mêmes.
Tout à tour acteurs et spectateurs, ils se voient offrir le précieux pouvoir de communiquer leurs projets et leurs symboliques personnels, dans le langage ludique, expressif et libérateur du corps.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1871 796 VEN Livre Bibliothèque b1 EPS Disponible