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20 ateliers de slam poésie Cycle 3-6ème / Catherine Duval
Titre : 20 ateliers de slam poésie Cycle 3-6ème Titre original : De l'écriture poétique à la performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Duval, Auteur ; Laurent Fourcaut, Auteur ; Pilote Le Hot, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 224 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2715-1 Prix : 17,60 € Note générale : Mouvement artistique et culturel, le slam de poésie s'appuie sur la volonté de rendre la création poétique et son expression accessibles au plus grand nombre. Il vise à permettre à chacun, y compris aux enfants en difficulté scolaire, de s'approprier véritablement la poésie : en écouter, en écrire et en dire, sous la forme de performances " sportives " et ludiques.
Après une brève présentation de l'histoire, de l'esprit et du mode d'emploi des ateliers de slam, cet ouvrage propose un groupement de textes sur le thème du voyage permettant, dans un premier temps, de faire découvrir aux élèves les principales règles de versification et de prosodie.Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.1 Poésie Résumé :
Suivent 20 ateliers d'écriture poétique résolument tournés vers la performance orale et scénique :
- familiarisation avec divers types de poèmes (haïkus, fables, calligrammes...), avec des procédés d'écriture variés (anaphores, inventaires, mots-valises...), avec différents thèmes (poèmes géographiques, poèmes surréalistes, poèmes impressionnistes...) ;
- série d'exercices de complexité graduée à partir de poèmes modèles ;
- séance d'écriture ;
- travail sur l'interprétation, individuelle ou collective, du poème créé ;
- aide à la mise en place d'une " scène de slam poésie ".
Des clips vidéo sont à la disposition des enseignants sur le site des Éditions Retz (www.editions-retz.com) afin de présenter aux élèves, de façon concrète, ce que sont les scènes de slam : le terrain d'un véritable partage artistique, culturel et social où chacun peut trouver sa place, quels que soient son patrimoine culturel, sa langue, son style...
Un glossaire poétique complète l'ensemble.
Une démarche simple, concrète et efficace qui s'adresse à tous les publics afin qu'ils s'approprient concrètement la poésie sans a priori.
20 ateliers de slam poésie Cycle 3-6ème = De l'écriture poétique à la performance [texte imprimé] / Catherine Duval, Auteur ; Laurent Fourcaut, Auteur ; Pilote Le Hot, Auteur . - Retz, 2008 . - 224 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2715-1 : 17,60 €
Mouvement artistique et culturel, le slam de poésie s'appuie sur la volonté de rendre la création poétique et son expression accessibles au plus grand nombre. Il vise à permettre à chacun, y compris aux enfants en difficulté scolaire, de s'approprier véritablement la poésie : en écouter, en écrire et en dire, sous la forme de performances " sportives " et ludiques.
Après une brève présentation de l'histoire, de l'esprit et du mode d'emploi des ateliers de slam, cet ouvrage propose un groupement de textes sur le thème du voyage permettant, dans un premier temps, de faire découvrir aux élèves les principales règles de versification et de prosodie.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 808.1 Poésie Résumé :
Suivent 20 ateliers d'écriture poétique résolument tournés vers la performance orale et scénique :
- familiarisation avec divers types de poèmes (haïkus, fables, calligrammes...), avec des procédés d'écriture variés (anaphores, inventaires, mots-valises...), avec différents thèmes (poèmes géographiques, poèmes surréalistes, poèmes impressionnistes...) ;
- série d'exercices de complexité graduée à partir de poèmes modèles ;
- séance d'écriture ;
- travail sur l'interprétation, individuelle ou collective, du poème créé ;
- aide à la mise en place d'une " scène de slam poésie ".
Des clips vidéo sont à la disposition des enseignants sur le site des Éditions Retz (www.editions-retz.com) afin de présenter aux élèves, de façon concrète, ce que sont les scènes de slam : le terrain d'un véritable partage artistique, culturel et social où chacun peut trouver sa place, quels que soient son patrimoine culturel, sa langue, son style...
Un glossaire poétique complète l'ensemble.
Une démarche simple, concrète et efficace qui s'adresse à tous les publics afin qu'ils s'approprient concrètement la poésie sans a priori.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 579 808.1 DUV Livre Bibliothèque b1 Romans Disponible 40 jeux pour l'expression corporelle à l'école / Anne-Marie Venner
Titre : 40 jeux pour l'expression corporelle à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Venner, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 96 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1395-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 796 Sports, jeux athlétiques d'extérieur Résumé : L'expression corporelle est un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
L'expression corporelle à l'école, pour les enfants, cela évoque des activités telles que courir, sauter, danser, jouer de son visage et de son corps pour s'exprimer, pour "dire" quelque chose dans un langage autre que celui des mots. De fait, l'expression par le mouvement mobilise activement les fonctions motrices, cognitives et affectives de l'enfant, ainsi que son potentiel créatif. Elle constitue par là-même un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
Lieu d'échanges et de communication, l'expression corporelle se situe au carrefour de différentes techniques : danse, expression dramatique, théâtre, relaxation... Les situations présentées dans cet ouvrage par Anne-Marie Venner, professeur d'EPS à l'Ecole Normale de Metz, se réclament alternativement de l'un ou de l'autre de ces domaines d'expression, offrant ainsi aux enseignants un très large éventail de méthodes et d'activités exploitables aux différents niveaux de l'école maternelle et élémentaire.
Expérimentés avec profit, ces 40 jeux proposent en effet des approches multiples du mouvement, du toucher, du senti, du regard... sollicités et éduqués par la mise en scène de scénarios variés dans un cadre spatial et temporel défini par l'enseignant et développés par les enfants eux-mêmes.
Tout à tour acteurs et spectateurs, ils se voient offrir le précieux pouvoir de communiquer leurs projets et leurs symboliques personnels, dans le langage ludique, expressif et libérateur du corps.40 jeux pour l'expression corporelle à l'école [texte imprimé] / Anne-Marie Venner, Auteur . - Retz, 2004 . - 96 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1395-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 796 Sports, jeux athlétiques d'extérieur Résumé : L'expression corporelle est un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
L'expression corporelle à l'école, pour les enfants, cela évoque des activités telles que courir, sauter, danser, jouer de son visage et de son corps pour s'exprimer, pour "dire" quelque chose dans un langage autre que celui des mots. De fait, l'expression par le mouvement mobilise activement les fonctions motrices, cognitives et affectives de l'enfant, ainsi que son potentiel créatif. Elle constitue par là-même un facteur important de construction et de structuration de la personnalité.
Lieu d'échanges et de communication, l'expression corporelle se situe au carrefour de différentes techniques : danse, expression dramatique, théâtre, relaxation... Les situations présentées dans cet ouvrage par Anne-Marie Venner, professeur d'EPS à l'Ecole Normale de Metz, se réclament alternativement de l'un ou de l'autre de ces domaines d'expression, offrant ainsi aux enseignants un très large éventail de méthodes et d'activités exploitables aux différents niveaux de l'école maternelle et élémentaire.
Expérimentés avec profit, ces 40 jeux proposent en effet des approches multiples du mouvement, du toucher, du senti, du regard... sollicités et éduqués par la mise en scène de scénarios variés dans un cadre spatial et temporel défini par l'enseignant et développés par les enfants eux-mêmes.
Tout à tour acteurs et spectateurs, ils se voient offrir le précieux pouvoir de communiquer leurs projets et leurs symboliques personnels, dans le langage ludique, expressif et libérateur du corps.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1871 796 VEN Livre Bibliothèque b1 EPS Disponible 80 activités de coopération pour apprendre ensemble / Catherine Vialles
Titre : 80 activités de coopération pour apprendre ensemble : MS . Cycle 2 . RASED Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Vialles, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 112 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2712-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : démarche didactique pédagogie de soutien jeu éducatif Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Des études anglo-saxonnes ont démontré l'impact extrêmement positif sur les apprentissages d'une éducation axée sur la coopération plutôt que sur la compétition à outrance entre élèves. Ce type d'activité s'impose donc comme autant de médiations, de détours pédagogiques destinés à faciliter non seulement la socialisation, la cohésion du groupe, mais également l'accès aux apprentissages pour tous les élèves de maternelle et du cycle 2 élémentaire, sans oublier les classes spécialisées, les regroupements d'adaptation et les petits groupes en rééducation. Regroupées selon différents domaines : "Vivre ensemble ", " Sensibilité, création, imagination ", " Agir et s'exprimer avec son corps " ou " Découvrir le monde " Un ouvrage concret qui met les activités de coopération au premier plan, en complément des apprentissages traditionnels, pour sortir d'un système éducatif basé sur la compétition.
80 activités de coopération pour apprendre ensemble : MS . Cycle 2 . RASED [texte imprimé] / Catherine Vialles, Auteur . - Retz, 2008 . - 112 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2712-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : démarche didactique pédagogie de soutien jeu éducatif Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Des études anglo-saxonnes ont démontré l'impact extrêmement positif sur les apprentissages d'une éducation axée sur la coopération plutôt que sur la compétition à outrance entre élèves. Ce type d'activité s'impose donc comme autant de médiations, de détours pédagogiques destinés à faciliter non seulement la socialisation, la cohésion du groupe, mais également l'accès aux apprentissages pour tous les élèves de maternelle et du cycle 2 élémentaire, sans oublier les classes spécialisées, les regroupements d'adaptation et les petits groupes en rééducation. Regroupées selon différents domaines : "Vivre ensemble ", " Sensibilité, création, imagination ", " Agir et s'exprimer avec son corps " ou " Découvrir le monde " Un ouvrage concret qui met les activités de coopération au premier plan, en complément des apprentissages traditionnels, pour sortir d'un système éducatif basé sur la compétition.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 714 372.2 VIA Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 / André Ouzoulias
Titre : L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 Titre original : évaluer, comprendre, aider Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1998 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 110 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1739-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 = évaluer, comprendre, aider [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 1998 . - 110 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1739-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 780 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Ateliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli
Titre : Ateliers de langage pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1996 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 223 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170395-8 Prix : 20,65 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Prolongement pratique des théories développées par Jean-François Simonpoli dans "La Conversation enfantine" et "Apprendre à communiquer", cet ouvrage déploie une batterie d'outils et d'exemples présentés sous forme de fiches pratiques qui s'articulent autour de quatre volets : observation, mise en situation, évaluation et programmation. Car[...] tout n'est pas joué à 4 ans... Ateliers de langage pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-François Simonpoli, Auteur . - Retz, 1996 . - 223 p. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-01-170395-8 : 20,65 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Prolongement pratique des théories développées par Jean-François Simonpoli dans "La Conversation enfantine" et "Apprendre à communiquer", cet ouvrage déploie une batterie d'outils et d'exemples présentés sous forme de fiches pratiques qui s'articulent autour de quatre volets : observation, mise en situation, évaluation et programmation. Car[...] tout n'est pas joué à 4 ans... Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 678 372.2 SIM Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Comment l'enfant devient élève / René Amigues
PermalinkPermalinkDu graphisme à l'écriture PS MS GS / Denise Chauvel
PermalinkJeux de sons et de lecture Cycle 2 GS CP / Marie-Louise Winninger
PermalinkDu langage à la grammaire Grande section / Danièle Champagne
PermalinkLire et écrire avant le CP / Micheline Daumas
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