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Aider les élèves à comprendre / Daniel Gaonac'h
Titre : Aider les élèves à comprendre Titre original : du texte au multimédia Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gaonac'h, Auteur ; Michel Fayol, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2003 Collection : Profession Enseignant Importance : 256 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170763-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Les recherches menées sur ce thème considèrent que cette activité constitue une " double tâche " : il faut à la fois, et simultanément, traiter les éléments qui lui servent de base, et intégrer les interprétations qui découlent de ces traitements. Ce livre fait le point sur ce qu'on connaît de ces traitements et de leurs difficultés : identification des mots, syntaxe, inférences et anaphores... Il analyse aussi les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves quand il s'agit d'articuler ces traitements : rôle de la mémoire et de l'attention, place de la métacognition... Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, Daniel Gaonac'h et Michel Fayol ont sollicité la contribution de chercheurs qui traitent de différentes situations de compréhension (textes, documents multimédia, consignes, langue étrangère) et tentent de répondre à la question " Comment enseigner la compréhension ? " Aider les élèves à comprendre = du texte au multimédia [texte imprimé] / Daniel Gaonac'h, Auteur ; Michel Fayol, Auteur . - Hachette Education, 2003 . - 256 pages. - (Profession Enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170763-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Les recherches menées sur ce thème considèrent que cette activité constitue une " double tâche " : il faut à la fois, et simultanément, traiter les éléments qui lui servent de base, et intégrer les interprétations qui découlent de ces traitements. Ce livre fait le point sur ce qu'on connaît de ces traitements et de leurs difficultés : identification des mots, syntaxe, inférences et anaphores... Il analyse aussi les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves quand il s'agit d'articuler ces traitements : rôle de la mémoire et de l'attention, place de la métacognition... Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, Daniel Gaonac'h et Michel Fayol ont sollicité la contribution de chercheurs qui traitent de différentes situations de compréhension (textes, documents multimédia, consignes, langue étrangère) et tentent de répondre à la question " Comment enseigner la compréhension ? " Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1803 371.3 GAO Livre Bibliothèque b1 Français Disponible
Titre : Première maîtrise de l'écrit Titre original : CP, CE1 et secteur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Brigaudiot, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2004 Collection : Profession Enseignant Importance : 254 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170928-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
Enseigner le lire-écrire au cycle 2 sans laisser d'enfants au bord du chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. Il s'adresse aux maîtres de CP, de CE1 et de classes spécialisées qui veulent se donner les moyens de faire réussir tous leurs élèves, même ceux qui ont toutes les raisons de rater ce palier décisif de la scolarité.
Il est didactique parce qu'il propose des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités qui passionnent les enfants dans des situations de vraies recherches.
Il est pédagogique parce qu'il montre comment des partis pris forts en matière d'apprentissage permettent aux enfants d'entrer sereinement dans le lire-écrire, sans concurrence et sans course aux résultats hâtifs.
De très nombreuses situations de " vraie vie de classe " illustrent cet enseignement particulier qui consiste, pour le maître, à " se caler " sur les apprentissages progressifs de chacun de ses élèves.En ligne : http://www.hachette-education.com Première maîtrise de l'écrit = CP, CE1 et secteur spécialisé [texte imprimé] / Mireille Brigaudiot, Auteur . - Hachette Education, 2004 . - 254 pages. - (Profession Enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170928-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
Enseigner le lire-écrire au cycle 2 sans laisser d'enfants au bord du chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. Il s'adresse aux maîtres de CP, de CE1 et de classes spécialisées qui veulent se donner les moyens de faire réussir tous leurs élèves, même ceux qui ont toutes les raisons de rater ce palier décisif de la scolarité.
Il est didactique parce qu'il propose des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités qui passionnent les enfants dans des situations de vraies recherches.
Il est pédagogique parce qu'il montre comment des partis pris forts en matière d'apprentissage permettent aux enfants d'entrer sereinement dans le lire-écrire, sans concurrence et sans course aux résultats hâtifs.
De très nombreuses situations de " vraie vie de classe " illustrent cet enseignement particulier qui consiste, pour le maître, à " se caler " sur les apprentissages progressifs de chacun de ses élèves.En ligne : http://www.hachette-education.com Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1666 807.12 BRI Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Première maîtrise de l'écrit CP,CE1 et secteur spécialisé / Mireille Brigaudiot
Titre : Première maîtrise de l'écrit CP,CE1 et secteur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Brigaudiot, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2004 Collection : Profession Enseignant Importance : 254 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170805-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Tags : Ecrit - CP CE1 - spécialisé Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Enseigner le lire-écrire au cycle 2 sans laisser d'enfants au bord du chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. Il s'adresse aux maîtres de CP, de CE1 et de classes spécialisées qui veulent se donner les moyens de faire réussir tous leurs élèves, même ceux qui ont toutes les raisons de rater ce palier décisif de la scolarité. Il est didactique parce qu'il propose des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités qui passionnent les enfants dans des situations de vraies recherches.
Il est pédagogique parce qu'il montre comment des partis pris forts en matière d'apprentissage permettent aux enfants d'entrer sereinement dans le lire-écrire, sans concurrence et sans course aux résultats hâtifs. De très nombreuses situations de " vraie vie de classe " illustrent cet enseignement particulier qui consiste, pour le maître, à " se caler " sur les apprentissages progressifs de chacun de ses élèves.Première maîtrise de l'écrit CP,CE1 et secteur spécialisé [texte imprimé] / Mireille Brigaudiot, Auteur . - Hachette Education, 2004 . - 254 p. - (Profession Enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170805-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Tags : Ecrit - CP CE1 - spécialisé Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Enseigner le lire-écrire au cycle 2 sans laisser d'enfants au bord du chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. Il s'adresse aux maîtres de CP, de CE1 et de classes spécialisées qui veulent se donner les moyens de faire réussir tous leurs élèves, même ceux qui ont toutes les raisons de rater ce palier décisif de la scolarité. Il est didactique parce qu'il propose des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités qui passionnent les enfants dans des situations de vraies recherches.
Il est pédagogique parce qu'il montre comment des partis pris forts en matière d'apprentissage permettent aux enfants d'entrer sereinement dans le lire-écrire, sans concurrence et sans course aux résultats hâtifs. De très nombreuses situations de " vraie vie de classe " illustrent cet enseignement particulier qui consiste, pour le maître, à " se caler " sur les apprentissages progressifs de chacun de ses élèves.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2202 807.1 BRI Livre Bibliothèque b1 Français Disponible