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100 % problèmes / Lucienne Brive
Titre : 100 % problèmes Titre original : Jeu de raisonnement mathématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucienne Brive, Auteur Editeur : atelier de l'oiseau magique Année de publication : 2007 Importance : jeu de cartes Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Ce jeu fait suite, dans la difficulté, au jeu "1ers pas en problèmes" et permet de :
- résoudre des problèmes, appréhender le sens des opérations,
- comprendre les différents termes mathématiques (moins que, plus que, ...),
- maîtriser la compréhension de termes fréquents et leurs synonymes (perdre, enlever, retrancher,...),
- raisonner et déduire : prélever des données utiles à la compréhension des énoncés,
- rechercher les indices indispensables,
- isoler les indices inutiles à la résolution du problème,
- percevoir les indices manquants à la résolution du problème.
Note de contenu : Matériel
- un plateau de jeu,
- un dé, 6 pions,
- 150 cartes réparties en 6 catégories avec réponses au verso :
-- cartes "Le bon raisonnement",
-- cartes "La bonne question est",
-- cartes "Le choix de l'opération",
-- cartes "Problèmes illustrés",
-- cartes "Enoncés piège",
-- cartes "Impossible de répondre car"100 % problèmes = Jeu de raisonnement mathématique [texte imprimé] / Lucienne Brive, Auteur . - [S.l.] : atelier de l'oiseau magique, 2007 . - jeu de cartes.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Ce jeu fait suite, dans la difficulté, au jeu "1ers pas en problèmes" et permet de :
- résoudre des problèmes, appréhender le sens des opérations,
- comprendre les différents termes mathématiques (moins que, plus que, ...),
- maîtriser la compréhension de termes fréquents et leurs synonymes (perdre, enlever, retrancher,...),
- raisonner et déduire : prélever des données utiles à la compréhension des énoncés,
- rechercher les indices indispensables,
- isoler les indices inutiles à la résolution du problème,
- percevoir les indices manquants à la résolution du problème.
Note de contenu : Matériel
- un plateau de jeu,
- un dé, 6 pions,
- 150 cartes réparties en 6 catégories avec réponses au verso :
-- cartes "Le bon raisonnement",
-- cartes "La bonne question est",
-- cartes "Le choix de l'opération",
-- cartes "Problèmes illustrés",
-- cartes "Enoncés piège",
-- cartes "Impossible de répondre car"Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1104 510 EXE Mallette Bibliothèque b1 Maths Disponible 100 problèmes sans peine CM2 / Daniel Berlion
Titre : 100 problèmes sans peine CM2 Titre original : Tout le programme de mathématiques en 15 leçons Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 1997 Importance : 79 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-167287-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Un entraînement vivant et simple à la résolution de problèmes : l'accent est mis sur la lecture et l'analyse d'un énoncé, afin de susciter une réflexion sans laquelle les calculs conduisent très souvent à l'erreur.
- 15 séquences de quatre pages chacune pour tout réviser : chaque leçon aborde un thème essentiel de l'apprentissage des mathématiques.
- Une progression simple dans chaque séquence.
- 30 problèmes de révision supplémentaires sont proposés. Les corrigés détaillés de tous les exercices et problèmes sont situés à la fin de l'ouvrage.100 problèmes sans peine CM2 = Tout le programme de mathématiques en 15 leçons [texte imprimé] / Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 1997 . - 79 p.
ISBN : 978-2-01-167287-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Un entraînement vivant et simple à la résolution de problèmes : l'accent est mis sur la lecture et l'analyse d'un énoncé, afin de susciter une réflexion sans laquelle les calculs conduisent très souvent à l'erreur.
- 15 séquences de quatre pages chacune pour tout réviser : chaque leçon aborde un thème essentiel de l'apprentissage des mathématiques.
- Une progression simple dans chaque séquence.
- 30 problèmes de révision supplémentaires sont proposés. Les corrigés détaillés de tous les exercices et problèmes sont situés à la fin de l'ouvrage.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1263 510 EXE Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible 900 exercices et problèmes / C.L.R.
Titre : 900 exercices et problèmes Titre original : CE Type de document : texte imprimé Auteurs : C.L.R., Auteur Editeur : Hachette Education Année de publication : 2001 Importance : 91 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-116291-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Un large éventail d'exercices et de problèmes pour les CE.Deux niveaux d'exercices pour l'aide personnalisée et l'approfondissement.
Une banque d'exercices et de problèmes variées et progressives, utilisables en complément de n'importe quel manuel.
Un ouvrage qui permet une grande liberté d'utilisation.900 exercices et problèmes = CE [texte imprimé] / C.L.R., Auteur . - [S.l.] : Hachette Education, 2001 . - 91 pages.
ISBN : 978-2-01-116291-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Un large éventail d'exercices et de problèmes pour les CE.Deux niveaux d'exercices pour l'aide personnalisée et l'approfondissement.
Une banque d'exercices et de problèmes variées et progressives, utilisables en complément de n'importe quel manuel.
Un ouvrage qui permet une grande liberté d'utilisation.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1695 510 EXE Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible " ACTIVITES SCIENTIFIQUES " / R. Tavernier
Titre : " ACTIVITES SCIENTIFIQUES " : De la maternelle au cours élémentaire Titre original : Les guides du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Tavernier, Auteur Editeur : Bordas Année de publication : 1989 Importance : 255 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-019041-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Il suffit de donner un aimant à un enfant pour qu'il découvre, en jouant avec, qu'un petit aimant se "colle" à certains objets et pas à d'autres. Comment peut-on compléter ces constatations spontanées ?
Quelles activités, adaptées aus enfants de 5 à 7 ans, peut-on alors proposer ?
A quelles notions peut-on aboutir ? Comment exprimer ces notions ?" ACTIVITES SCIENTIFIQUES " = Les guides du maître : De la maternelle au cours élémentaire [texte imprimé] / R. Tavernier, Auteur . - [S.l.] : Bordas, 1989 . - 255 pages.
ISBN : 978-2-04-019041-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Il suffit de donner un aimant à un enfant pour qu'il découvre, en jouant avec, qu'un petit aimant se "colle" à certains objets et pas à d'autres. Comment peut-on compléter ces constatations spontanées ?
Quelles activités, adaptées aus enfants de 5 à 7 ans, peut-on alors proposer ?
A quelles notions peut-on aboutir ? Comment exprimer ces notions ?Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1741 500 TAV Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible
Titre : L'air Titre original : Protocole pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Jeulin Importance : 44 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914431-00-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Protocole pédagogique proposant 8 séances :
- Introduction,
- L'existence de l'air,
- La conservation de l'air lors d'un déplacement,
- L'air et la respiration,
- La dilatation de l'air,
- L'air et la combustion,
- Se propulser grâce à l'air.En ligne : http://www.fondation-lamap.org/fr/page/17973/comment-enseigner-lair-du-cycle-1-a [...] L'air = Protocole pédagogique [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Jeulin, [s.d.] . - 44 pages.
ISBN : 978-2-914431-00-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Protocole pédagogique proposant 8 séances :
- Introduction,
- L'existence de l'air,
- La conservation de l'air lors d'un déplacement,
- L'air et la respiration,
- La dilatation de l'air,
- L'air et la combustion,
- Se propulser grâce à l'air.En ligne : http://www.fondation-lamap.org/fr/page/17973/comment-enseigner-lair-du-cycle-1-a [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1750 500 COL Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible Apprendre la science et la technologie à l'école / Collectif
Titre : Apprendre la science et la technologie à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Scérén Année de publication : 2008 Accompagnement : cd-rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02625-5 Prix : 5,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé : Ce dvd vidéo est un outil de formation pour les maitres. Qu'il soit utilisé par chaque enseignant pour sa formation personnelle ou en situation de formation professionnelle collective, il est un déclencheur de questionnements qui trouveront leurs réponses dans le cadre d'une réflexion collective au sein des équipes pédagogiques.
Durée totale : + 3h ; montre et analyse la mise en œuvre de la démarche d'investigation en science et technologie ; séances de classes commentées et points de vue de spécialistes.Apprendre la science et la technologie à l'école [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Scérén, 2008 . - + cd-rom.
ISBN : 978-2-240-02625-5 : 5,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé : Ce dvd vidéo est un outil de formation pour les maitres. Qu'il soit utilisé par chaque enseignant pour sa formation personnelle ou en situation de formation professionnelle collective, il est un déclencheur de questionnements qui trouveront leurs réponses dans le cadre d'une réflexion collective au sein des équipes pédagogiques.
Durée totale : + 3h ; montre et analyse la mise en œuvre de la démarche d'investigation en science et technologie ; séances de classes commentées et points de vue de spécialistes.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 617 500 COL Cédéroms Bibliothèque b1 Sciences Disponible 618 500 COL Cédéroms Bibliothèque b1 Sciences Disponible 619 500 COL Cédéroms Bibliothèque b1 Sciences Disponible 620 500 COL Cédéroms Bibliothèque b1 Sciences Disponible 621 500 COL Cédéroms Bibliothèque b1 Sciences Disponible 2291 500 COL DVD Bibliothèque b1 Sciences Disponible L'apprentissage de l'incertain / Robert Germinet
Titre : L'apprentissage de l'incertain Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Germinet, Auteur Editeur : Odile Jacob Année de publication : 1997 Importance : 217 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0088-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Lorsque j'ai obtenu mon diplôme de l'Ecole des Mines, je ne savais rien faire de mes mains. Rien d'étonnant à cela : j'étais un pur produit de la pédagogie française. J'ai pris conscience qu'il serait utile d'apprendre aux élèves à mettre La main à la pâte : éduquer les futurs ingénieurs en leur inculquant d'abord les sciences par une approche expériementale, les envoyer sur le terrain, leur faire enfiler le bleu de travail de l'ouvrier, leur faire partager les préoccupations du technicien, les associer aux problématiques de l'état-major, préparer les ingénieurs ingénieux. Je ne savais pas alors que Robert Germinet accorderait à mes opinions l'attention de quelqu'un qui avait longtemps réfléchi à ces questions. Il a introduit à l'Ecole des Mines de Nantes l'apprentissage par l'action. Grâce à une série d'expérimentations réalisées par l'élève dans le secret de sa chambre, cette méthode sème la valeur de l'interrogation, le souci de l'observation, le sens de la créativité.L'apprentissage de l'incertain [texte imprimé] / Robert Germinet, Auteur . - [S.l.] : Odile Jacob, 1997 . - 217 pages.
ISBN : 978-2-7465-0088-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
Lorsque j'ai obtenu mon diplôme de l'Ecole des Mines, je ne savais rien faire de mes mains. Rien d'étonnant à cela : j'étais un pur produit de la pédagogie française. J'ai pris conscience qu'il serait utile d'apprendre aux élèves à mettre La main à la pâte : éduquer les futurs ingénieurs en leur inculquant d'abord les sciences par une approche expériementale, les envoyer sur le terrain, leur faire enfiler le bleu de travail de l'ouvrier, leur faire partager les préoccupations du technicien, les associer aux problématiques de l'état-major, préparer les ingénieurs ingénieux. Je ne savais pas alors que Robert Germinet accorderait à mes opinions l'attention de quelqu'un qui avait longtemps réfléchi à ces questions. Il a introduit à l'Ecole des Mines de Nantes l'apprentissage par l'action. Grâce à une série d'expérimentations réalisées par l'élève dans le secret de sa chambre, cette méthode sème la valeur de l'interrogation, le souci de l'observation, le sens de la créativité.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1381 500 GER Livre Bibliothèque b1 Sciences Exclu du prêt Apprentissages numériques et résolution de problèmes / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes Titre original : CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2001 Importance : 415 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73561-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire.
Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliersApprentissages numériques et résolution de problèmes = CE1 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2001 . - 415 pages.
ISBN : 978-2-218-73561-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire.
Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliersExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1195 510 Pédagogie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes Titre original : CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2001 Importance : 509 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73562-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A PROPOS de l'EDITION 2005
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette. La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I. N. R. P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :- explication et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;- description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :- l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolutions de problèmes ;- l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Apprentissages numériques et résolution de problèmes = CM1 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2001 . - 509 pages.
ISBN : 978-2-218-73562-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A PROPOS de l'EDITION 2005
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette. La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I. N. R. P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :- explication et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;- description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :- l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolutions de problèmes ;- l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1197 510 Pédagogie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes Titre original : CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2001 Importance : 579 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73563-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :
• explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;
• description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur :
• l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ;
• l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;
• le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Apprentissages numériques et résolution de problèmes = CM2 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2001 . - 579 pages.
ISBN : 978-2-218-73563-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :
• explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;
• description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur :
• l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ;
• l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;
• le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1242 510 Pédagogie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Archimaths CE2 / Lucie Andrieu
Titre : Archimaths CE2 Titre original : Edition 2020 Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Andrieu, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Magnard Année de publication : 2020 Importance : P.173 Accompagnement : Memo des maths ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-50645-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Archimaths CE2 = Edition 2020 [texte imprimé] / Lucie Andrieu, Auteur ; Collectif, Auteur . - [S.l.] : Magnard, 2020 . - P.173 + Memo des maths.
ISBN : 978-2-210-50645-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1546 510 AND Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt 2433 510 AND Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Archimaths CP Edition 2019 / Delphine Dumet
Titre : Archimaths CP Edition 2019 Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Dumet, Auteur Editeur : Magnard Année de publication : 2019 Importance : P.159 ISBN/ISSN/EAN : 978221050674 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Archimaths CP Edition 2019 [texte imprimé] / Delphine Dumet, Auteur . - [S.l.] : Magnard, 2019 . - P.159.
ISSN : 978221050674
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2431 DUM Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt Atelier de technologie CE CM / Claude Hameau
Titre : Atelier de technologie CE CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Hameau, Auteur ; Leban Patrick, Auteur Editeur : Nathan Année de publication : 1991 Importance : 191 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120102-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé : Ce fichier propose:
-des méthodes pour équiper sa classe,
-des activités pour mettre en oeuvre des solutions pratiques et efficaces,
-des idées pour utiliser des matériaux de récupération...Atelier de technologie CE CM [texte imprimé] / Claude Hameau, Auteur ; Leban Patrick, Auteur . - [S.l.] : Nathan, 1991 . - 191 p.
ISBN : 978-2-09-120102-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé : Ce fichier propose:
-des méthodes pour équiper sa classe,
-des activités pour mettre en oeuvre des solutions pratiques et efficaces,
-des idées pour utiliser des matériaux de récupération...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2329 500 HAM Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible Atelier de technologie pour les 5/7 ans / Claude Hameau
Titre : Atelier de technologie pour les 5/7 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Hameau, Auteur ; Leban Patrick, Auteur Editeur : Nathan Année de publication : 1990 Importance : 134 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-103173-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé : 48 fiches . comment mettre en place un atelier de technologie et réaliser des montages à partir de matériaux de récupération. Atelier de technologie pour les 5/7 ans [texte imprimé] / Claude Hameau, Auteur ; Leban Patrick, Auteur . - [S.l.] : Nathan, 1990 . - 134 p.
ISBN : 978-2-09-103173-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé : 48 fiches . comment mettre en place un atelier de technologie et réaliser des montages à partir de matériaux de récupération. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1275 500 HAM Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible
Titre : Autour de liquides - Cycles 1 et 2 Titre original : Faire des sciences à l'école - Cahier n°5 Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Faucon, Auteur Editeur : CRDP des Pays de la Loire Année de publication : 2000 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86628-335-3 Note générale : Les documents proposés dans les cahiers Faire des sciences à l'école ont été élaborés par des maître s'inspirant des principes de l'opération La main à la pâte.
Les fiches de chaque cahier sont rédigées en suivant la trame des activités conduites en classe selon une démarche qui place l'enfant en situation d'acteur.
Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
7 fiches guide pour l'enseignantEn ligne : http://www.fondation-lamap.org/ Autour de liquides - Cycles 1 et 2 = Faire des sciences à l'école - Cahier n°5 [texte imprimé] / Guy Faucon, Auteur . - [S.l.] : CRDP des Pays de la Loire, 2000.
ISBN : 978-2-86628-335-3
Les documents proposés dans les cahiers Faire des sciences à l'école ont été élaborés par des maître s'inspirant des principes de l'opération La main à la pâte.
Les fiches de chaque cahier sont rédigées en suivant la trame des activités conduites en classe selon une démarche qui place l'enfant en situation d'acteur.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 500 Sciences Résumé :
7 fiches guide pour l'enseignantEn ligne : http://www.fondation-lamap.org/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1744 500 FAU Livre Bibliothèque b1 Sciences Disponible