Titre : | Le pourquoi en mathématique | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Francine Jaulin-Mannoni, Auteur | Editeur : | ESF éditeur | Année de publication : | 1975 | Importance : | 205 p. | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-0080-5 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Maitre
| Index. décimale : | 510 Mathématiques | Résumé : | Se fondant sur son expérience d'enseignante clinicienne, l'auteur montre que la pensée logico-mathématique ne peut être que très partiellement consciente d'elle-même. L'acte pédagogique est, de ce fait, paradoxal car il s'agit, tout en étant soi-même inconscient de cette construction, de transmettre à l'enfant quelque chose que ce dernier ne doit pas recevoir mais construire. |
Le pourquoi en mathématique [texte imprimé] / Francine Jaulin-Mannoni, Auteur . - [S.l.] : ESF éditeur, 1975 . - 205 p. ISBN : 978-2-7101-0080-5 Langues : Français ( fre) Catégories : | Maitre
| Index. décimale : | 510 Mathématiques | Résumé : | Se fondant sur son expérience d'enseignante clinicienne, l'auteur montre que la pensée logico-mathématique ne peut être que très partiellement consciente d'elle-même. L'acte pédagogique est, de ce fait, paradoxal car il s'agit, tout en étant soi-même inconscient de cette construction, de transmettre à l'enfant quelque chose que ce dernier ne doit pas recevoir mais construire. |
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