Détail de l'auteur
Auteur Philippe Meirieu |
Documents disponibles écrits par cet auteur (20)
Affiner la recherche
Lettre à quelques amis politiques sur la République et l'état de son école / Philippe Meirieu
Titre : Lettre à quelques amis politiques sur la République et l'état de son école Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Plon Année de publication : 1998 Collection : Tribune libre Importance : 175 pages ISBN/ISSN/EAN : 97822591896637 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
" Le mépris dans lequel beaucoup de nos intellectuels, certains enseignant et une partie de l'opinion publique tiennent la pédagogie, prépare la privatisation rapide du système scolaire. Inévitablement, les parents et les élèves qui ne trouvent pas à l'école une aide personnalisée au travail personnel, une réflexion sur le sens des savoirs et la formation à la citoyenneté se retourneront vers des filières spécialisées, des officines douteuses, quand ce ne seront pas des sectes millénaristes prêtes aujourd'hui à proliférer sur les décombres de la laïcité. Le service public d'éducation n'a pas d'autre choix : investir massivement dans la pédagogie ou périr. " Dans un débat qui n'a jamais été aussi vif, Philippe Meirieu ne mâche pas ses mots. Particulièrement exposé, souvent pris à partie pour ses projets de réforme, il s'adresse ici à quelques-uns de ses " amis politiques " : Jacques Julliard, Danièle Sallenave, Alain Finkielkraut, Catherine Kintzler, Régis Debray, Monique Vuaillat. Dans chaque lettre, il reprend un thème de la controverse, s'explique et argumente point par point. Enfin, il interpelle tous les citoyens de la République soucieux de l'avenir de leur école. En vérité et sans concession.
Lettre à quelques amis politiques sur la République et l'état de son école [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Plon, 1998 . - 175 pages. - (Tribune libre) .
ISSN : 97822591896637
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
" Le mépris dans lequel beaucoup de nos intellectuels, certains enseignant et une partie de l'opinion publique tiennent la pédagogie, prépare la privatisation rapide du système scolaire. Inévitablement, les parents et les élèves qui ne trouvent pas à l'école une aide personnalisée au travail personnel, une réflexion sur le sens des savoirs et la formation à la citoyenneté se retourneront vers des filières spécialisées, des officines douteuses, quand ce ne seront pas des sectes millénaristes prêtes aujourd'hui à proliférer sur les décombres de la laïcité. Le service public d'éducation n'a pas d'autre choix : investir massivement dans la pédagogie ou périr. " Dans un débat qui n'a jamais été aussi vif, Philippe Meirieu ne mâche pas ses mots. Particulièrement exposé, souvent pris à partie pour ses projets de réforme, il s'adresse ici à quelques-uns de ses " amis politiques " : Jacques Julliard, Danièle Sallenave, Alain Finkielkraut, Catherine Kintzler, Régis Debray, Monique Vuaillat. Dans chaque lettre, il reprend un thème de la controverse, s'explique et argumente point par point. Enfin, il interpelle tous les citoyens de la République soucieux de l'avenir de leur école. En vérité et sans concession.
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1469 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible La pédagogie entre le dire et le faire / Philippe Meirieu
Titre : La pédagogie entre le dire et le faire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : ESF éditeur Année de publication : 1995 Importance : 281 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1126-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Voilà aujourd'hui plus de deux siècles, depuis Rousseau et Pestalozzi, que la réflexion pédagogique s'est affrontée à la rude tâche d'élaborer des propositions pour permettre au plus grand nombre l'accès aux savoirs et à la sociabilité. Elle a ainsi produit une multitude de discours et de projets qui constituent un formidable réservoir de possibles... Mais, étrangement, ces discours ne semblent produire que peu d'effets : les pratiques ne changent guère et les " expériences pédagogiques " s'essoufflent vite dès que leurs initiateurs viennent à disparaître. Les " militants pédagogiques " s'épuisent à ramer à contre-courant et il arrive, parfois, que ceux-là mêmes qui préconisent le changement aient le plus grand mal à le mettre en œuvre.
Tout se passe donc comme si, en pédagogie, il ne suffisait pas de savoir ce qu'il faut faire pour le faire... au point que bien des éducateurs et des enseignants se demandent pourquoi il est si difficile de mettre en application ses propres convictions pédagogiques.
Pour comprendre cette difficulté, Philippe Meirieu s'interroge d'abord ici sur ce qui fait la spécificité du discours pédagogique. Ni spéculation philosophique, ni recherche scientifique, ce discours peut d'abord se comprendre comme un effort pour entrer dans l'intelligence des contradictions éducatives. Il peut ensuite s'interpréter comme un travail sur cette " résistance " inévitable que semble opposer tout individu à celui qui veut l'éduquer. Il est, enfin, cet effort formidable d'inventivité pour imaginer des moyens qui puissent " travailler cette résistance ", non pour la briser mais pour faire de la transmission éducative une occasion de développement de la personne et de partage d'humanité, un dialogue permanent entre la singularité et l'universalité.
Mais l'auteur n'en reste pas là : il présente les savoirs pédagogiques dans leur cohérence et propose des outils pour en saisir les enjeux. Il montre ainsi que ces savoirs ne peuvent être appliqués mécaniquement et que l'écart entre le dire et le faire n'est réductible que par une reconsidération complète du statut du pédagogique, la reconnaissance de son fondement éthique, la renonciation à toute certitude didactique, le fait de placer l'inventivité et la formation du jugement au cœur de sa démarche.
C'est dire que tous les éducateurs trouveront dans cet ouvrage une analyse de leurs difficultés, un ensemble de références et d'outils permettant d'agir au quotidien et une réflexion sur les conditions pour trouver " le courage des commencements " et la force de tenir ses engagements.La pédagogie entre le dire et le faire [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - ESF éditeur, 1995 . - 281 pages.
ISBN : 978-2-7101-1126-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Voilà aujourd'hui plus de deux siècles, depuis Rousseau et Pestalozzi, que la réflexion pédagogique s'est affrontée à la rude tâche d'élaborer des propositions pour permettre au plus grand nombre l'accès aux savoirs et à la sociabilité. Elle a ainsi produit une multitude de discours et de projets qui constituent un formidable réservoir de possibles... Mais, étrangement, ces discours ne semblent produire que peu d'effets : les pratiques ne changent guère et les " expériences pédagogiques " s'essoufflent vite dès que leurs initiateurs viennent à disparaître. Les " militants pédagogiques " s'épuisent à ramer à contre-courant et il arrive, parfois, que ceux-là mêmes qui préconisent le changement aient le plus grand mal à le mettre en œuvre.
Tout se passe donc comme si, en pédagogie, il ne suffisait pas de savoir ce qu'il faut faire pour le faire... au point que bien des éducateurs et des enseignants se demandent pourquoi il est si difficile de mettre en application ses propres convictions pédagogiques.
Pour comprendre cette difficulté, Philippe Meirieu s'interroge d'abord ici sur ce qui fait la spécificité du discours pédagogique. Ni spéculation philosophique, ni recherche scientifique, ce discours peut d'abord se comprendre comme un effort pour entrer dans l'intelligence des contradictions éducatives. Il peut ensuite s'interpréter comme un travail sur cette " résistance " inévitable que semble opposer tout individu à celui qui veut l'éduquer. Il est, enfin, cet effort formidable d'inventivité pour imaginer des moyens qui puissent " travailler cette résistance ", non pour la briser mais pour faire de la transmission éducative une occasion de développement de la personne et de partage d'humanité, un dialogue permanent entre la singularité et l'universalité.
Mais l'auteur n'en reste pas là : il présente les savoirs pédagogiques dans leur cohérence et propose des outils pour en saisir les enjeux. Il montre ainsi que ces savoirs ne peuvent être appliqués mécaniquement et que l'écart entre le dire et le faire n'est réductible que par une reconsidération complète du statut du pédagogique, la reconnaissance de son fondement éthique, la renonciation à toute certitude didactique, le fait de placer l'inventivité et la formation du jugement au cœur de sa démarche.
C'est dire que tous les éducateurs trouveront dans cet ouvrage une analyse de leurs difficultés, un ensemble de références et d'outils permettant d'agir au quotidien et une réflexion sur les conditions pour trouver " le courage des commencements " et la force de tenir ses engagements.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1526 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible Pourquoi est-ce difficile d'écrire? / Philippe Meirieu
Titre : Pourquoi est-ce difficile d'écrire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Bayard jeunesse Année de publication : 2007 Importance : 55 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7470-2-2320-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Apprivoiser l'écriture est long ,difficile et indispensable. Des premiers "grabouillons" à la première lettre d'amour, Philippe Mérieu nous raconte cette grande aventure. D'exemples parlants en conseils simples,il nous aide,nous parents,à y accompagner nos enfants. Pourquoi est-ce difficile d'écrire? [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Bayard jeunesse, 2007 . - 55 p.
ISSN : 978-2-7470-2-2320-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.1 Français Résumé : Apprivoiser l'écriture est long ,difficile et indispensable. Des premiers "grabouillons" à la première lettre d'amour, Philippe Mérieu nous raconte cette grande aventure. D'exemples parlants en conseils simples,il nous aide,nous parents,à y accompagner nos enfants. Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2303 807.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Repères pour un monde sans repères / Philippe Meirieu
Titre : Repères pour un monde sans repères Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Desclée de Brouwer Année de publication : 2002 Importance : 277 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-05169-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Bien malin serait celui ou celle qui prétendrait aujourd'hui savoir comment réagir aux situations nouvelles auxquelles tout parent, tout éducateur, se trouve confronté : emprise de la télévision, nouveaux comportements sexuels, banalisation de la toxicomanie et des conduites à risque, effacement des traditions et des repères, effondrement des catéchismes de toutes sortes qui nous permettaient de juger et d'agir à coup sûr, sans état d'âme et en toute certitude de bien faire.
En effet, la vie quotidienne nous sollicite à chaque instant et il nous faut bien répondre à la question que beaucoup de nos enfants n'osent même plus nous poser : " Mais pour quoi et pour qui roules-tu ? Au nom de quoi m'autorises-tu ou m'interdis-tu cela ? Quel avenir prépares-tu pour moi ? Que peux-tu me promettre pour demain ? "
Ni livre de cours, ni livre de recettes, ces pages sont plutôt un livre de bord pour les parents d'aujourd'hui. Un livre d'or à compléter au fur et à mesure. Un livre à questions et à réponses. Un livre pour penser et sourire. Pour relativiser et revenir à l'essentiel. Un livre d'heures à lire par tous les bouts, pour accompagner la vie, tous les jours. La vie à lire... à livre ouvert.Repères pour un monde sans repères [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Desclée de Brouwer, 2002 . - 277 pages.
ISBN : 978-2-220-05169-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé :
Bien malin serait celui ou celle qui prétendrait aujourd'hui savoir comment réagir aux situations nouvelles auxquelles tout parent, tout éducateur, se trouve confronté : emprise de la télévision, nouveaux comportements sexuels, banalisation de la toxicomanie et des conduites à risque, effacement des traditions et des repères, effondrement des catéchismes de toutes sortes qui nous permettaient de juger et d'agir à coup sûr, sans état d'âme et en toute certitude de bien faire.
En effet, la vie quotidienne nous sollicite à chaque instant et il nous faut bien répondre à la question que beaucoup de nos enfants n'osent même plus nous poser : " Mais pour quoi et pour qui roules-tu ? Au nom de quoi m'autorises-tu ou m'interdis-tu cela ? Quel avenir prépares-tu pour moi ? Que peux-tu me promettre pour demain ? "
Ni livre de cours, ni livre de recettes, ces pages sont plutôt un livre de bord pour les parents d'aujourd'hui. Un livre d'or à compléter au fur et à mesure. Un livre à questions et à réponses. Un livre pour penser et sourire. Pour relativiser et revenir à l'essentiel. Un livre d'heures à lire par tous les bouts, pour accompagner la vie, tous les jours. La vie à lire... à livre ouvert.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 653 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Sciences de l'éducation Disponible La Riposte / Philippe Meirieu
Titre : La Riposte : Ecoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Editions Autrement Année de publication : 2018 Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-4757-9 Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Société Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori. Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité? La Riposte : Ecoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Editions Autrement, 2018 . - 298 p.
ISBN : 978-2-7467-4757-9 : 17 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Société Index. décimale : 370.1 Principes et théories de l'éducation Résumé : Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori. Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité? Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2465 370.1 MEI Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible