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L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 / André Ouzoulias
Titre : L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 Titre original : évaluer, comprendre, aider Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 1998 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 110 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1739-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.L'apprenti lecteur en difficulté CP CE1 = évaluer, comprendre, aider [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 1998 . - 110 pages. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1739-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
- observations pour une évaluation diagnostique des difficultés,
- synthèse des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,
- cadre théorique pour mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et mieux distinguer les différents types de difficulté,
- pistes pratiques pour aider les apprentis-lecteurs.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 780 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Favoriser la réussite en lecture : les MACLé / André Ouzoulias
Titre : Favoriser la réussite en lecture : les MACLé Titre original : Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Importance : 255 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2367-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés.
Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
- une intervention " massive " dans une durée limitée
- de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés
- des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
A certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.
Favoriser la réussite en lecture : les MACLé = Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 2004 . - 255 pages.
ISBN : 978-2-7256-2367-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé :
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés.
Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
- une intervention " massive " dans une durée limitée
- de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés
- des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
A certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 720 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Favoriser la réussite en lecture : les maclé / André Ouzoulias
Titre : Favoriser la réussite en lecture : les maclé : Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture - école élémentaire 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2004 Collection : Comment faire ? Importance : 256 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86637-407-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : La nouvelle collection Comment faire ?, coéditée par Retz et le CRDP de Versailles et dirigée par André Ouzoulias, a pour but de présenter aux enseignants de l’école primaire des pratiques ou dispositifs d’enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès et évalués de façon précise. Cette collection contribue aussi à leur formation en les incitant à des pratiques d’auto-évaluation de leurs dispositifs professionnels.
Le premier volume de cette collection traite des difficultés en lecture-écriture.
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
une intervention "massive" dans une durée limitée ;
de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés ;
des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
À certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.Favoriser la réussite en lecture : les maclé : Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture - école élémentaire 6e [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 2004 . - 256 p. - (Comment faire ?) .
ISBN : 978-2-86637-407-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 807.12 Apprentissage de la lecture Résumé : La nouvelle collection Comment faire ?, coéditée par Retz et le CRDP de Versailles et dirigée par André Ouzoulias, a pour but de présenter aux enseignants de l’école primaire des pratiques ou dispositifs d’enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès et évalués de façon précise. Cette collection contribue aussi à leur formation en les incitant à des pratiques d’auto-évaluation de leurs dispositifs professionnels.
Le premier volume de cette collection traite des difficultés en lecture-écriture.
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
une intervention "massive" dans une durée limitée ;
de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés ;
des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève.
À certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes.
L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2009 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible 1614 807.12 OUZ Livre Bibliothèque b1 Français Disponible Lecture écriture / André Ouzoulias
Titre : Lecture écriture : Quatre chantiers prioritaire pour la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2016 Importance : 54 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3312-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Dans cet ouvrage, André Ouzoulias remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en œuvre en fin de maternelle et début d’élémentaire. Il propose de développer des pratiques alternatives dans 4 domaines :
Le langage oral
L’auteur défend un authentique enseignement de la langue orale en maternelle, premier palier vers l’acquisition de la lecture ; l’objectif est qu’en fin de maternelle, tous les enfants s’expriment avec à propos et clarté.
La compréhension graphophonétique
Il est plus efficace de commencer par faire comprendre l’idée de graphophonologie au niveau de la syllabe.
La production écrite
L’auteur défend la nécessité de consacrer à l’écriture une pédagogie active, appuyée sur la production de textes courts à l’aide de référentiels, dans des situations qui rendent les enfants autonomes et créatifs.
L’orthographeLecture écriture : Quatre chantiers prioritaire pour la réussite [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Retz, 2016 . - 54.
ISBN : 978-2-7256-3312-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 807.15 Pratiques de lecture/écriture Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Dans cet ouvrage, André Ouzoulias remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en œuvre en fin de maternelle et début d’élémentaire. Il propose de développer des pratiques alternatives dans 4 domaines :
Le langage oral
L’auteur défend un authentique enseignement de la langue orale en maternelle, premier palier vers l’acquisition de la lecture ; l’objectif est qu’en fin de maternelle, tous les enfants s’expriment avec à propos et clarté.
La compréhension graphophonétique
Il est plus efficace de commencer par faire comprendre l’idée de graphophonologie au niveau de la syllabe.
La production écrite
L’auteur défend la nécessité de consacrer à l’écriture une pédagogie active, appuyée sur la production de textes courts à l’aide de référentiels, dans des situations qui rendent les enfants autonomes et créatifs.
L’orthographeExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 677 807.15 OUZ Livre Bibliothèque b1 Documentaires Exclu du prêt