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Affiner la rechercheApprentissages numériques / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques : Cycle des apprentissages grande section de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Enseignants Année de publication : 1990 Importance : 228 p ISBN/ISSN/EAN : 2-218-02462-X Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Apprentissages numériques : Cycle des apprentissages grande section de maternelle [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier Enseignants, 1990 . - 228 p.
ISSN : 2-218-02462-X
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Apprentissages numériques / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques : Cycle des apprentissages grande section de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Enseignants Année de publication : 1990 Importance : 228 p ISBN/ISSN/EAN : 2-218-02462-X Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Les apprentissages numériques, comme la majorité des apprentissages, nécessitent un travail de longue haleine pour lequel le découpage en années d'enseignement n'est pas toujours adéquat. C'est pourquoi la notion de "cycle des apprentissages" semble une structure particulièrement adaptée.
Dans cette optique, l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) a mené, de 1985 à 1988, une série de recherches sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
C'est le fruit de ce travail, mené avec les maîtres dans de nombreuses classes de grande section de maternelle, qui est présenté ici ...
Une constante explicitation des choix didactiques qui sous-tendent les activités proposées (la nature de ces choix, leur organisation ainsi que leur mise en oeuvre), permet d'en comprendre les enjeux.
Apprentissages numériques : Cycle des apprentissages grande section de maternelle [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier Enseignants, 1990 . - 228 p.
ISSN : 2-218-02462-X
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Les apprentissages numériques, comme la majorité des apprentissages, nécessitent un travail de longue haleine pour lequel le découpage en années d'enseignement n'est pas toujours adéquat. C'est pourquoi la notion de "cycle des apprentissages" semble une structure particulièrement adaptée.
Dans cette optique, l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) a mené, de 1985 à 1988, une série de recherches sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
C'est le fruit de ce travail, mené avec les maîtres dans de nombreuses classes de grande section de maternelle, qui est présenté ici ...
Une constante explicitation des choix didactiques qui sous-tendent les activités proposées (la nature de ces choix, leur organisation ainsi que leur mise en oeuvre), permet d'en comprendre les enjeux.
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 702 372.2 ERM Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible 1902 372.2 ERM Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes Titre original : CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2001 Importance : 415 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73561-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire.
Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliersApprentissages numériques et résolution de problèmes = CE1 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2001 . - 415 pages.
ISBN : 978-2-218-73561-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire.
Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliersExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1195 510 Pédagogie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes Titre original : CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2001 Importance : 509 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73562-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A PROPOS de l'EDITION 2005
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette. La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I. N. R. P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :- explication et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;- description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :- l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolutions de problèmes ;- l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Apprentissages numériques et résolution de problèmes = CM1 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2001 . - 509 pages.
ISBN : 978-2-218-73562-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : A PROPOS de l'EDITION 2005
Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette. La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I. N. R. P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :- explication et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;- description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :- l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolutions de problèmes ;- l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1197 510 Pédagogie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes Titre original : CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2001 Importance : 579 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73563-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :
• explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;
• description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur :
• l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ;
• l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;
• le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Apprentissages numériques et résolution de problèmes = CM2 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2001 . - 579 pages.
ISBN : 978-2-218-73563-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue :
• explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ;
• description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années.
Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur :
• l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ;
• l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ;
• le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1242 510 Pédagogie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cycle des apprentissages fondamentaux GS Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 1990 Importance : 228 p ISBN/ISSN/EAN : 2-218-71378-X Prix : 19,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes; analyse des pratiques et des difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Cette équipe nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur la prise en compte des compétences des enfants, l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens, le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cycle des apprentissages fondamentaux GS [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 1990 . - 228 p.
ISSN : 2-218-71378-X : 19,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes; analyse des pratiques et des difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Cette équipe nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur la prise en compte des compétences des enfants, l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens, le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 701 372.2 ERM Livre Bibliothèque b1 Maternelle Disponible Fiches photocopiables ERMEL / ERMEL
Titre : Fiches photocopiables ERMEL Titre original : Géométrie cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2006 Importance : 220 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92369-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Fiches photocopiables ERMEL = Géométrie cycle 3 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur . - [S.l.] : Hatier, 2006 . - 220 pages.
ISBN : 978-2-218-92369-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1696 510 GEOmétrie Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible