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Les maths avec Léonie CE1 - cahiers 1 et 2 / Laura Schall
Titre : Les maths avec Léonie CE1 - cahiers 1 et 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Schall, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Bordas Année de publication : 2020 Importance : 95 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-733716-5 Langues : Français (fre) Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Chaque notion de mathématiques ou de géométrie CE1 commence par une partie Découverte de la notion en 3 temps :
L’étape concrète ou la manipulation qui permet à l’élève d’approcher les notions de façon concrète et de se les approprier avec son cheminement et ses mots. En échangeant avec ses pairs, il verbalise son action.
L’étape imagée ou l’observation qui permet à l’élève de passer de la manipulation à une représentation imagée. Aidé de l’enseignant, il transforme ainsi son action en image mentale.
L’étape abstraite ou la modélisation mathématique qui permet à l’élève de transformer l’image mentale qu’il s’est construite auparavant en une représentation abstraite. Lors de cette phase, l’enseignant formalise progressivement la notion.Les maths avec Léonie CE1 - cahiers 1 et 2 [texte imprimé] / Laura Schall, Auteur ; Collectif, Auteur . - Bordas, 2020 . - 95.
ISBN : 978-2-04-733716-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Elève Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Chaque notion de mathématiques ou de géométrie CE1 commence par une partie Découverte de la notion en 3 temps :
L’étape concrète ou la manipulation qui permet à l’élève d’approcher les notions de façon concrète et de se les approprier avec son cheminement et ses mots. En échangeant avec ses pairs, il verbalise son action.
L’étape imagée ou l’observation qui permet à l’élève de passer de la manipulation à une représentation imagée. Aidé de l’enseignant, il transforme ainsi son action en image mentale.
L’étape abstraite ou la modélisation mathématique qui permet à l’élève de transformer l’image mentale qu’il s’est construite auparavant en une représentation abstraite. Lors de cette phase, l’enseignant formalise progressivement la notion.Exemplaires(1)
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