Titre : | Activités motrices et sensorielles : 2 ans | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Dominique Astori, Auteur ; Colette Bernadac, Auteur | Editeur : | Armand Colin/Bourrelier | Année de publication : | 1988 | Importance : | 142 p | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-200-10157-2 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Sciences humaines
| Index. décimale : | 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, | Résumé : | Les 2 ans à l'école maternelle ? Des problèmes souvent nouveaux ! Comment prendre en compte les possibilités des deux ans pour faire évoluer leur motricité ou affiner leurs activités sensorielles par des jeux physiques, par des activités en commun ? Outil de travail, le présent ouvrage propose à travers 65 fiches-séances une stratégie globale et plusieurs progressions possibles, adaptables à la répartition annuelle des activités. Chaque séance avec ses variantes a fait l'objet d'une minutieuse expérimentation sur le terrain. Grimper, sauter, pousser, tirer... tous ces thèmes d'activités peuvent être mis en œuvre sans aucun matériel supplémentaire par rapport à l'équipement des classes. |
Activités motrices et sensorielles : 2 ans [texte imprimé] / Dominique Astori, Auteur ; Colette Bernadac, Auteur . - [S.l.] : Armand Colin/Bourrelier, 1988 . - 142 p. ISBN : 978-2-200-10157-2 Langues : Français ( fre) Catégories : | Sciences humaines
| Index. décimale : | 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, | Résumé : | Les 2 ans à l'école maternelle ? Des problèmes souvent nouveaux ! Comment prendre en compte les possibilités des deux ans pour faire évoluer leur motricité ou affiner leurs activités sensorielles par des jeux physiques, par des activités en commun ? Outil de travail, le présent ouvrage propose à travers 65 fiches-séances une stratégie globale et plusieurs progressions possibles, adaptables à la répartition annuelle des activités. Chaque séance avec ses variantes a fait l'objet d'une minutieuse expérimentation sur le terrain. Grimper, sauter, pousser, tirer... tous ces thèmes d'activités peuvent être mis en œuvre sans aucun matériel supplémentaire par rapport à l'équipement des classes. |
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