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L'école maternelle face à ses enjeux. Créer les conditions de l'égalité / Christine Passerieux
Titre : L'école maternelle face à ses enjeux. Créer les conditions de l'égalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Directeur de publication ; Joël Briand, Auteur Editeur : Ivry-sur-Seine : Les éditions de l'atelier Année de publication : 2021 Importance : 138 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7082-5380-3 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Société Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Face aux projets de réforme faisant de la maternelle « l'école des fondamentaux » axée sur la préparation au CP, les auteurs de cet ouvrage entendent réaffirmer le rôle et la mission de l'école maternelle. S'appuyant sur leurs pratiques et sur leurs travaux, ils montrent le caractère spécifique et décisif de ce lieu où les enfants s'engagent dans un nouveau rapport au monde, aux autres et à eux-mêmes. Il ne suffit pas de les inscrire à l'école, même devenue obligatoire, ou de masquer les objets d'apprentissage sous un habillage ludique, pour que se réduisent magiquement les écarts qui ne cessent de grandir dès la première scolarisation. À leur arrivée, les enfants n'ont ni les mêmes pratiques du langage ni le même rapport aux objets et aux situations qui leur sont proposés : la mission est de les doter d'outils cognitifs et langagiers, de leur permettre de devenir élèves. Concrètement, le pilotage par évaluations ne peut que mener à un bachotage, à des remédiations au cas par cas, et en laisser certains sur le bord du chemin. Pour apprendre à l'école il faut comprendre. Quand le monde devient intelligible, les élèves s'autorisent à essayer, recommencer, prendre conscience de leurs réussites. Quand ils s'approprient le but des tâches prescrites, quand ils mesurent les effets sur leurs actions, quand ils réinvestissent dans leurs jeux ce qu'ils ont appris, alors ils conquièrent une autonomie intellectuelle indispensable à leur émancipation. Que tous partagent le désir et le goût d'apprendre, là est l'engagement des auteurs pour que demeure la mission de l'école maternelle. C'est une exigence démocratique. L'école maternelle face à ses enjeux. Créer les conditions de l'égalité [texte imprimé] / Christine Passerieux, Directeur de publication ; Joël Briand, Auteur . - Ivry-sur-Seine : Les éditions de l'atelier, 2021 . - 138 p.
ISBN : 978-2-7082-5380-3 : 15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Société Index. décimale : 372.2 enseignement préscolaire, école maternelle, Résumé : Face aux projets de réforme faisant de la maternelle « l'école des fondamentaux » axée sur la préparation au CP, les auteurs de cet ouvrage entendent réaffirmer le rôle et la mission de l'école maternelle. S'appuyant sur leurs pratiques et sur leurs travaux, ils montrent le caractère spécifique et décisif de ce lieu où les enfants s'engagent dans un nouveau rapport au monde, aux autres et à eux-mêmes. Il ne suffit pas de les inscrire à l'école, même devenue obligatoire, ou de masquer les objets d'apprentissage sous un habillage ludique, pour que se réduisent magiquement les écarts qui ne cessent de grandir dès la première scolarisation. À leur arrivée, les enfants n'ont ni les mêmes pratiques du langage ni le même rapport aux objets et aux situations qui leur sont proposés : la mission est de les doter d'outils cognitifs et langagiers, de leur permettre de devenir élèves. Concrètement, le pilotage par évaluations ne peut que mener à un bachotage, à des remédiations au cas par cas, et en laisser certains sur le bord du chemin. Pour apprendre à l'école il faut comprendre. Quand le monde devient intelligible, les élèves s'autorisent à essayer, recommencer, prendre conscience de leurs réussites. Quand ils s'approprient le but des tâches prescrites, quand ils mesurent les effets sur leurs actions, quand ils réinvestissent dans leurs jeux ce qu'ils ont appris, alors ils conquièrent une autonomie intellectuelle indispensable à leur émancipation. Que tous partagent le désir et le goût d'apprendre, là est l'engagement des auteurs pour que demeure la mission de l'école maternelle. C'est une exigence démocratique. Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2452 372.2 PAS Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible 2455 372.2 PAS Livre Bibliothèque b1 Documentaires Disponible
Titre : Opération Maths CP Titre original : Guide pédagogique EXTRAITS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Lise Peltier, Auteur ; Joël Briand, Auteur ; Bernadette Ngono, Auteur Editeur : Hatier Année de publication : 2016 Importance : 16 pages ISBN/ISSN/EAN : 3010000059547 Note générale : MANUELS INTERACTIFS ENSEIGNANT à découvrir en ligne sur l'espace numérique enseignant.
Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Le calcul mental quotidien ;
Les activités de manipulation guidées ;
Une rubrique "Aide personnalisée" pour vous aider à différencier ;
Le matériel photocopiable nécessaire aux activités ;
+ un CD-Rom avec des ressources imprimables : Les exercices de géométrie et mesure.Note de contenu :
SPECIMEN
lot de 4 exemplaires :
- Guide pédagogique EXTRAITS,
- Cahier 1,
- Cahier 2,
- Le mémo, le matériel
En ligne : http://www.editions-hatier.fr Opération Maths CP = Guide pédagogique EXTRAITS [texte imprimé] / Marie-Lise Peltier, Auteur ; Joël Briand, Auteur ; Bernadette Ngono, Auteur . - Hatier, 2016 . - 16 pages.
ISSN : 3010000059547
MANUELS INTERACTIFS ENSEIGNANT à découvrir en ligne sur l'espace numérique enseignant.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé :
Le calcul mental quotidien ;
Les activités de manipulation guidées ;
Une rubrique "Aide personnalisée" pour vous aider à différencier ;
Le matériel photocopiable nécessaire aux activités ;
+ un CD-Rom avec des ressources imprimables : Les exercices de géométrie et mesure.Note de contenu :
SPECIMEN
lot de 4 exemplaires :
- Guide pédagogique EXTRAITS,
- Cahier 1,
- Cahier 2,
- Le mémo, le matériel
En ligne : http://www.editions-hatier.fr Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1689 510 CP Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible 1571 510 CP Livre Bibliothèque b1 Maths Disponible